Competência informacional (coinfo): mapeamento do uso de fontes de informação por docentes e discentes da área da saúde

Constant changes resulting from the use of technology and communication, the access to information requires the use of strategies in certain contexts in order to locate it efficiently. The information literacy comes from a concern for research and training in the use of technologies by future professionals. In health, the use of scientific information based decision making, because the search results can potentially turn out to be transformed into action. The research proposes, as a general goal, to map information literacy of students from the health area in the use of sources of information for purposes of scientific research, based on information literacy standards for higher education of the Association of College and Research Libraries - ACRL .The specific goals, intended to: identify the process of search and use of information of the students (of all periods) of the courses of Health Institute and Society at UNIFESP/BS; compare performance to the standards one (1) to five (5) of the ACRL; identify the teacher's knowledge of the Health of Institute courses and Society at UNIFESP/BS courses by topic information literacy; and verify that the goal of the Pedagogical Political Project (PPP) of the Health Institute and Society at UNIFESP/BS, which aims to train professionals with extensive scientific training, has been fulfilled in the development of information literacy of students. Research it is a cross-sectional descriptive study, quantitative and qualitative approach. It was approved by the CEP/UNIFESP (655903/2014). Data collection was through semi-structured questionnaire Survey type, prepared based on information literacy standards for higher education of the Association of College and Research Libraries - ACRL. The sample consisted of 318 undergraduate students and 38 teachers of the Health Institute and Society at UNIFESP/BS undergraduate courses in Physical Education - Health mode, Physiotherapy, Nutrition, Occupational Therapy, Psychology and Social Work. It was found in relation to teachers, that: a majority indicate sources of information and use technologies for teaching but do not consider sufficient training in research and the use of these technologies by the graduates. The concept of information literacy is still little known. Regarding the students, it identified difficulties in establishing the need for information, little knowledge with respect to access the databases, difficulties in assessing the quality of information sources used need to discuss the ethical use of information and lack of knowledge the concept of information literacy. By identifying the informational profile of graduates, have been proposed guidelines for the preparation of the information literacy program in the libraries of UNIFESP/BS. The benefits of studying the information literacy are many, international studies is proving that the use of information literacy programs in universities, with the participation of librarians and teachers, have been instrumental in the training of students in the effective use of information.Com as constantes mudanças decorrentes do uso da tecnologia e da comunicação, o acesso à informação requer em certos contextos a adoção de estratégias, com o objetivo de localizá-la de forma eficiente. A Competência em Informação (CoInfo) surge da preocupação com a formação em pesquisa e do uso das tecnologias por parte de futuros profissionais. Na área da saúde, o uso da informação científica fundamenta a tomada de decisão, pois os resultados de pesquisa potencialmente podem vir a ser transformados em ação. Assim essa pesquisa propõe, como objetivo geral, mapear a competência em informação dos graduandos da área da saúde na utilização de fontes de informação para fins de pesquisa científica, com base nos padrões de competência em informação para o ensino superior da Association of College and Research Libraries - ACRL. Como objetivos específicos, pretendeu-se: identificar o processo de busca e uso da informação dos graduandos (de todos os períodos) dos cursos do Instituto de Saúde e Sociedade da UNIFESP/BS; comparar o desempenho com os padrões 1 (um) ao 5 (cinco) da ACRL; identificar o conhecimento do docente dos cursos do Instituto de Saúde e Sociedade da UNIFESP/BS em relação ao tema; e verificar se o objetivo do Projeto Político Pedagógico (PPP) do Instituto de Saúde e Sociedade da UNIFESP/BS, que se propõe a formar um profissional com ampla formação científica, vem sendo cumprido no contexto do desenvolvimento da competência em informação dos estudantes. A pesquisa trata-se de um estudo transversal do tipo descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa. Foi aprovada pelo CEP/UNIFESP (655903/2014). A coleta de dados foi por meio de questionário semiestruturado do tipo Survey, elaborado com base nos padrões de competência em informação para o ensino superior da Association of College and Research Libraries ? ACRL. A amostra foi composta por 318 graduandos e 38 docentes do Instituto de Saúde e Sociedade da Unifesp/BS dos cursos de graduação em Educação Física ? modalidade saúde, Fisioterapia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Psicologia e Serviço Social. Foi constatado em relação aos docentes, que: a maioria indica fontes de informação e usam tecnologias para o ensino, mas, não consideram suficiente a formação em pesquisa e o uso dessas tecnologias por parte dos graduandos. O conceito de CoInfo ainda é pouco conhecido. Em relação aos discentes, identificou-se: dificuldades em estabelecer a necessidade de informação, pouco conhecimento em relação ao acesso as bases de dados disponíveis, dificuldades em avaliar a qualidade das fontes de informação utilizadas, necessidade de se discutir o uso ético da informação e desconhecimento do conceito de CoInfo. Ao identificar o perfil informacional dos graduandos, foram propostas diretrizes para a elaboração do programa de CoInfo nas bibliotecas da UNIFESP/BS. Os benefícios de se estudar a competência em informação são muitos, estudos internacionais vêm comprovando que o uso de programas nas universidades, com a participação de bibliotecários e docentes, tem sido fundamental na capacitação dos discentes no uso efetivo da informação.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016

Guías de práctica clínica para el tratamiento de la enfermedad por Covid-19 en Brasil: revisión sistemática

Introduction: Coronavirus disease (Covid-19) is an infectious disease affecting the respiratory tract, which emerged in China and spread rapidly throughout the world. Objective: To evaluate the methodological quality and transparency of Brazilian clinical practice guidelines for the treatment of coronavirus disease (Covid-19). Materials and Methods: A systematic review was conducted in 2020 on Medline (via PubMed), Embase, Scopus, LILACS, National Guideline Clearinghouse and Guidelines International Network databases, in addition to online searches on the Brazilian Ministry of Health, Brazilian Medical Association, Federal Council of Medicine, Federal Council of Nursing and Federal Council of Physical Therapy websites. The methodological quality and transparency of the guidelines were assessed using the second version of the Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation (AGREE) instrument developed by four authors. Results: 33 guidelines were found of which 14 were included in the analysis. There was only one guideline that scored above 60% in all domains. Among the six domains, higher scores were found in the following three domains: scope and objective, stakeholder involvement and clarity of presentation. Discussion: Despite methodological weakness found, the authors were keen to provide clear and concise recommendations through key information and therapeutic options to facilitate decision making. Conclusions: Brazilian clinical practice guidelines were found to be of poor methodological quality, from which only one guideline was recommended and classified as to be of high methodological quality and transparency. How to cite this article: Lanes, Taís Carpes; Ribeiro, Mariane Albuquerque Lima; Oliveira, Daianny Seoni de; Junior, Marcos Gabriel do Nascimento; Garcia, Filipe Reis; Melo, Jéssyca Maria França de Oliveira; Tiguman, Gustavo Magno Baldin. Diretrizes de prática clínica para o tratamento da Covid-19 no Brasil: uma revisão sistemática. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2025 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2025   Introdução: A Coronavirus Disease-2019 é uma doença infectocontagiosa que afeta o sistema respiratório, que surgiu na China e logo se espalhou pelo mundo. Objetivo: Avaliar a qualidade metodológica e transparência das Diretrizes de Prática Clínica brasileiras para o tratamento da Coronavirus Disease-2019. Materiais e Métodos: Trata-se de uma revisão sistemática realizada em 2020 nas fontes de dados: MEDLINE (via PubMed), EMBASE, Scopus e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, National Guideline Clearinghouse e Guidelines International Network, e sites do Ministério da Saúde do Brasil, Sociedades Médicas Brasileiras, Conselhos de Medicina, Conselho Federal de Enfermagem e Conselho Federal de Fisioterapia. A avaliação da qualidade metodológica e da transparência das diretrizes ocorreu por meio do instrumento Appraisal of Guidelines for Research & Evaluation, versão II, realizada por quatro autores. Resultados: Foram encontradas 33 diretrizes, das quais foram incluídas 14 para análise. Somente uma diretriz apresentou pontuações acima de 60% em todos os domínios. Entre os seis domínios, três apresentaram maiores pontuações: Escopo e finalidade, Envolvimento das partes interessadas e Clareza da apresentação.  Discussão: Apesar da fragilidade metodológica, os autores se preocuparam em apresentar as recomendações de forma clara e concisa, através de informações-chave e opções terapêuticas que facilitam a tomada de decisão. Conclusão: As diretrizes brasileiras apresentaram baixa qualidade metodológica, em que somente uma diretriz foi recomendada e classificada com alta qualidade e transparência metodológica.   Como citar este artigo: Lanes, Taís Carpes; Ribeiro, Mariane Albuquerque Lima; Oliveira, Daianny Seoni de; Junior, Marcos Gabriel do Nascimento; Garcia, Filipe Reis; Melo, Jéssyca Maria França de Oliveira; Tiguman, Gustavo Magno Baldin. Diretrizes de prática clínica para o tratamento da Covid-19 no Brasil: uma revisão sistemática. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2025 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2025    Introducción: La enfermedad por coronavirus (Covid-19) es una patología infecciosa que afecta al sistema respiratorio, la cual se originó en China y se extendió rápidamente por todo el mundo. Objetivo: Evaluar la calidad metodológica y la transparencia de las guías de práctica clínica brasileñas para el tratamiento de la enfermedad por coronavirus (Covid-19). Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática en 2020 en las bases de datos Medline (vía PubMed), Embase, Scopus, LILACS, National Guideline Clearinghouse y Guidelines International Network, además de consultas en los sitios web del Ministerio de Salud de Brasil, Asociación Médicas Brasileña, Consejo Federal de Medicina, Consejo Federal de Enfermería y Consejo Federal de Fisioterapia. La evaluación de la calidad metodológica y la transparencia de las guías se realizó con el instrumento Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation (AGREE), segunda versión realizada por cuatro autores. Resultados: Se encontraron 33 guías, de las que se incluyeron 14 en el análisis. Hubo una sola guía que obtuvo una puntuación superior al 60% en todos los dominios. Entre los seis dominios, se presentaron puntuaciones más altas en los siguientes tres dominios: alcance y objetivo, participación de las partes interesadas y claridad de la presentación. Discusión: A pesar de la fragilidad metodológica, los autores se interesaron por presentar las recomendaciones de forma clara y concisa a través de información clave y opciones terapéuticas que faciliten la toma de decisiones. Conclusión: Las guías de práctica clínica brasileñas mostraron tener una baja calidad metodológica, de las que solamente una guía fue recomendada y clasificada como de alta calidad y transparencia metodológica. Como citar este artículo: Lanes, Taís Carpes; Ribeiro, Mariane Albuquerque Lima; Oliveira, Daianny Seoni de; Junior, Marcos Gabriel do Nascimento; Garcia, Filipe Reis; Melo, Jéssyca Maria França de Oliveira; Tiguman, Gustavo Magno Baldin. Diretrizes de prática clínica para o tratamento da Covid-19 no Brasil: uma revisão sistemática. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e2025 http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2025  &nbsp

Information Literacy

A Competência em Informação surge da preocupação com a formação em pesquisa e uso das tecnologias por futuros profissionais. Na área da saúde, a informação científica fundamenta a tomada de decisão, pois os resultados de pesquisa potencialmente podem se transformar em ação. O objetivo desse artigo é mapear a competência em informação de graduandos da área da saúde na utilização de fontes de informação para fins de pesquisa científica, com base nos padrões de competência em informação para o ensino superior da Association of College and Research Libraries. Trata-se de estudo transversal do tipo descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa. Participaram 318 estudantes vinculados ao Instituto de Saúde e Sociedade de uma Universidade no Estado de São Paulo, dos cursos de graduação em Educação Física, Fisioterapia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Psicologia e Serviço Social. Verificou-se que os graduandos possuem dificuldades em estabelecer a necessidade de informação, pouco conhecimento em relação ao acesso as bases de dados disponíveis, dificuldades em avaliar a qualidade das fontes utilizadas, necessidade de discutir o uso ético da informação e desconhecimento do conceito de competência em informação. Conclui-se que o tema precisa ser mais explorado em pesquisas e tratado em contínuo processo de formação nas universidades.Não recebi financiament

Competência em Informação: mapeamento do uso de fontes de informação por discentes da área da saúde

Resumo A Competência em Informação surge da preocupação com a formação em pesquisa e uso das tecnologias por futuros profissionais. Na área da saúde, a informação científica fundamenta a tomada de decisão, pois os resultados de pesquisa potencialmente podem se transformar em ação. O objetivo desse artigo é mapear a competência em informação de graduandos da área da saúde na utilização de fontes de informação para fins de pesquisa científica, com base nos padrões de competência em informação para o ensino superior da Association of College and Research Libraries. Trata-se de estudo transversal do tipo descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa. Participaram 318 estudantes vinculados ao Instituto de Saúde e Sociedade de uma Universidade no Estado de São Paulo, dos cursos de graduação em Educação Física, Fisioterapia, Nutrição, Terapia Ocupacional, Psicologia e Serviço Social. Verificou-se que os graduandos possuem dificuldades em estabelecer a necessidade de informação, pouco conhecimento em relação ao acesso as bases de dados disponíveis, dificuldades em avaliar a qualidade das fontes utilizadas, necessidade de discutir o uso ético da informação e desconhecimento do conceito de competência em informação. Conclui-se que o tema precisa ser mais explorado em pesquisas e tratado em contínuo processo de formação nas universidades