Socialization agents

Duración (en horas): De 41 a 50 horas Destinatario: Estudiante y DocenteLos estudiantes deben llevar a cabo, en equipos, un proyecto de generación de conocimiento sobre un ámbito de socialización y transmisión de valores, analizando un caso o modelo concreto y realizando una propuesta de actuación. Los trabajos son expuestos en público y una parte de los mismos (el breve resumen del marco conceptual) pasa a formar parte del contenido general de la asignatura. Se pretende de este modo asegurar también la generación de conocimiento intergrupal

Reingeniería de procesos en España: La adaptación de una moda de gestión

En este artículo analizan la recepción en España de uno de los principales conceptos de gestión de la década de los 90, la reingeniería de procesos o BPR, a través de dos "canales de transmisión" de especial relevancia: la literatura de gestión y las empresas de consultoría. Se muestra cómo las ideas iniciales del BPR fueron adaptadas y reformuladas, y terminaron siendo incorporadas dentro de la perspectiva de la gestión de la calidad total, dominante en España e inicialmente considerada opuesta al BPR.KUTXA; Vicerrectorado de Campus de Gipuzkoa de la UPV/EH

Políticas públicas y cooperación con agentes externos en procesos de innovación: estudio comparado de pymes industriales en tres sistemas regionales

Este trabajo se ha efectuado en el marco del proyecto con referencia: CSO2011-29410-C03-01.Convocatoria del Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no orientada del Ministerio de Economía y CompetitividadEn este trabajo se analiza la relación existente entre políticas públicas y algunas características de los procesos de innovación en las empresas, con especial atención a la incidencia que tiene en las pymes industriales la percepción de subvenciones en la cooperación con agentes externos en procesos de innovación. Para ello, se han realizado diferentes análisis estadísticos bivariantes y multivariantes de caráter comparativo en tres regiones: Cataluna, Navarra y País Vasco. Estas tres regiones destacan por su nivel de desarrollo industrial y tecnológico, así como por su identidad y políticas regionales. Los resultados obtenidos confirman en buena medida la hipótesis de partida y evidencian el impacto que tiene la recepción de ayudas públicas a la innovación en una mayor cooperación de pymes con agentes externos en procesos de innovación. Así mismo, se muestra que la intensidad y orientación de las políticas del País Vasco y Navarra han generado un mayor nivel de cooperación externa con otros agentes en las pymes industriales respecto a Cataluna

Zientzigintza, epistemologia eta baloreak: Peter Berger-en soziologiarako gonbitearen gaurkotasunaz

[ES]Con motivo de la reciente traducción del libro Invitation to Sociology. A Humanistic Perspective al euskera, en este artículo se analiza críticamente la actualidad de esta aportación de Peter L. Berger. Para ello se distinguen tres momentos (o tres bloques de cuestiones y propuestas) dentro de dicha obra. Tras una primera sección introductoria, en la segunda sección de este artículo se analizan las propuestas de Berger acerca de la actitud necesaria para hacer sociología (primer momento). En la tercera sección la atención se centra en los conceptos y principios principales de la ciencia social, sin olvidar las cuestiones y problemas prácticos que el sociólogo encuentra en su actividad científica (segundo momento). Posteriormente, en la cuarta sección, se analiza la contribución de Berger a una cuestión que permanece latente durante gran parte de su libro y que emerge explícitamente al final: la tensión entre ciencia social y juicios de valor (tercer momento). Finalmente, en la sección quinta se elaboran unas propuestas para la superación de algunos de los problemas epistemológicos más importantes que se plantean (implícita o explícitamente) en esta obra de Berger y en la sociología en general.[EN]Duela gutxi Invitation to Sociology. A Humanistic Perspective liburua euskarara itzuli dela eta, artikulu honetan Peter L. Berger-en ekarpen horren gaurkotasunari buruzko analisi kritikoa egiten da. Horretarako liburu horretan him momentu (hiru proposamen edo ekarpen multzo) berezten dira. Lehenengo atala osatzen duen sarreraren on-doren, artikulu honen bigarren atalean Berger-en proposamenen arabera soziologia egin ahal izateko beharrezkoa den jarrera aztertzen da (lehenengo momentua). Hirugarren atalean gizarte zientziaren kontzeptu eta printzipio nagusiei heltzen zaie, bere zientzi ihardueran soziologoak aurkitzen dituen arazo eta kuestio praktikoak ahaztu gabe (bigarren momentua). Ondoren, laugarren atalean, liburuan zehar maiz izkutuko eragina duen eta bukaera aidera agerian azaleratzen den gai edo kuestio epistemologiko bati buruz, zientzia sozialaren eta balioen arteko tentsio eta erlazioen kuestioari buruz hain zuzen, Berger-ek egiten di-tuen ekarpenak (hirugarren momentua) hartzen dira aztergai. Bukatzeko, bostgarren atalean, izkutuan nahiz agerian Berger-en Ian honetan zehar ¿eta soziologian oroharplanteiatzen diren epistemologi arazorik garrantzitsuenetako batzuk gainditu ahal izateko zenbait proposamen egiten dira

Zientzigintza, epistemologia eta baloreak: Peter Berger-en soziologiarako gonbitearen gaurkotasunaz

[ES]Con motivo de la reciente traducción del libro Invitation to Sociology. A Humanistic Perspective al euskera, en este artículo se analiza críticamente la actualidad de esta aportación de Peter L. Berger. Para ello se distinguen tres momentos (o tres bloques de cuestiones y propuestas) dentro de dicha obra. Tras una primera sección introductoria, en la segunda sección de este artículo se analizan las propuestas de Berger acerca de la actitud necesaria para hacer sociología (primer momento). En la tercera sección la atención se centra en los conceptos y principios principales de la ciencia social, sin olvidar las cuestiones y problemas prácticos que el sociólogo encuentra en su actividad científica (segundo momento). Posteriormente, en la cuarta sección, se analiza la contribución de Berger a una cuestión que permanece latente durante gran parte de su libro y que emerge explícitamente al final: la tensión entre ciencia social y juicios de valor (tercer momento). Finalmente, en la sección quinta se elaboran unas propuestas para la superación de algunos de los problemas epistemológicos más importantes que se plantean (implícita o explícitamente) en esta obra de Berger y en la sociología en general.[EN]Duela gutxi Invitation to Sociology. A Humanistic Perspective liburua euskarara itzuli dela eta, artikulu honetan Peter L. Berger-en ekarpen horren gaurkotasunari buruzko analisi kritikoa egiten da. Horretarako liburu horretan him momentu (hiru proposamen edo ekarpen multzo) berezten dira. Lehenengo atala osatzen duen sarreraren on-doren, artikulu honen bigarren atalean Berger-en proposamenen arabera soziologia egin ahal izateko beharrezkoa den jarrera aztertzen da (lehenengo momentua). Hirugarren atalean gizarte zientziaren kontzeptu eta printzipio nagusiei heltzen zaie, bere zientzi ihardueran soziologoak aurkitzen dituen arazo eta kuestio praktikoak ahaztu gabe (bigarren momentua). Ondoren, laugarren atalean, liburuan zehar maiz izkutuko eragina duen eta bukaera aidera agerian azaleratzen den gai edo kuestio epistemologiko bati buruz, zientzia sozialaren eta balioen arteko tentsio eta erlazioen kuestioari buruz hain zuzen, Berger-ek egiten di-tuen ekarpenak (hirugarren momentua) hartzen dira aztergai. Bukatzeko, bostgarren atalean, izkutuan nahiz agerian Berger-en Ian honetan zehar ¿eta soziologian oroharplanteiatzen diren epistemologi arazorik garrantzitsuenetako batzuk gainditu ahal izateko zenbait proposamen egiten dira

Socialization agents

Duración (en horas): De 41 a 50 horas Destinatario: Estudiante y DocenteLos estudiantes deben llevar a cabo, en equipos, un proyecto de generación de conocimiento sobre un ámbito de socialización y transmisión de valores, analizando un caso o modelo concreto y realizando una propuesta de actuación. Los trabajos son expuestos en público y una parte de los mismos (el breve resumen del marco conceptual) pasa a formar parte del contenido general de la asignatura. Se pretende de este modo asegurar también la generación de conocimiento intergrupal

Reingeniería de procesos en España: La adaptación de una moda de gestión

En este artículo analizan la recepción en España de uno de los principales conceptos de gestión de la década de los 90, la reingeniería de procesos o BPR, a través de dos "canales de transmisión" de especial relevancia: la literatura de gestión y las empresas de consultoría. Se muestra cómo las ideas iniciales del BPR fueron adaptadas y reformuladas, y terminaron siendo incorporadas dentro de la perspectiva de la gestión de la calidad total, dominante en España e inicialmente considerada opuesta al BPR.KUTXA; Vicerrectorado de Campus de Gipuzkoa de la UPV/EH

Jardueran oinarritutako komunitateak enpresa txiki eta ertainetan

Lan honetan, gure artean gutxi ezagutzen diren “Jardueran Oinarritutako Komunitateek” (JOK) enpresa txiki eta ertainetan izan dezaketen eragina aztertzen da. Zehazki, ikergaia hauxe da: organizazio barruan komunikazioa eta ezagutzaren jarioa areagotzea helburu duen tresna hori Gipuzkoako bederatzi enpresa eta erakundetan nola txertatu den eta txertaketa horren ondorioak zeintzuk izan diren erakustea. Bereziki, puntu hauei begiratu zaie: JOKetan aritu diren pertsonen espektatiben asebetetze-mailari, lan taldeen emaitzei, lan taldeen jarduera ahalbideratzen duten faktoreei eta egon diren oztopoei. Jasotako ebidentzia enpirikoa (galdetegia, elkarrizketak) aztertu eta gero, esan daiteke orokorrean emaitzak nahiko positiboak izan direla, efekturik nabarmenenak arlo hauetan lortu direlarik: JOK-ak osatzen dituzten pertsonen parte hartzea areagotzea; Komunikazioa hobetzea (parte-hartzaileen artean eta horien eta zuzendaritzen artean); Pertsona arteko harremanak sendotzea; Ezagutza elkarri zabaltzea; Enpresarekiko asebetetasun handiagotzea. Aitzitik, aurkitu diren oztopo handienak hauexek izan dira: JOK-a behar bezala garatzeko denbora falta eta hasierako inplikazio falta (top-down ezarritako JOK-etan)

Formación profesional, pymes e innovación en Navarra

Los estudios recientes sobre sistemas de innovación no han prestado suficiente atención al papel que los centros de Formación Profesional y los trabajadores técnicos pueden jugar en los procesos de innovación. Este estudio parte de una revisión del estado de la cuestión en la literatura internacional y, en base a una encuesta a pymes industriales, completada con entrevistas cualitativas con responsables de centros de FP, pymes y actores institucionales, analiza la incidencia y el alcance de los distintos tipos de relación entre centros de FP y empresas en la Comunidad Foral de Navarra (una región con un alto nivel industrial y de Formación Profesional). Los resultados muestran que, si bien las funciones de preparación del capital humano e inserción en las empresas tienen un nivel notable, objetivos menos tradicionales de los centros de FP como la formación continua y el apoyo a la innovación tienen un alcance, a día de hoy, limitado. Por parte de las empresas, existe un reconocimiento incipiente del papel que los trabajadores técnicos pueden jugar en los procesos de innovación aunque, en general, el sistema de FP y el sistema de innovación se encuentran insuficientemente conectados

Políticas públicas y cooperación con agentes externos en procesos de innovación: estudio comparado de pymes industriales en tres sistemas regionales

Este trabajo se ha efectuado en el marco del proyecto con referencia: CSO2011-29410-C03-01.Convocatoria del Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no orientada del Ministerio de Economía y CompetitividadEn este trabajo se analiza la relación existente entre políticas públicas y algunas características de los procesos de innovación en las empresas, con especial atención a la incidencia que tiene en las pymes industriales la percepción de subvenciones en la cooperación con agentes externos en procesos de innovación. Para ello, se han realizado diferentes análisis estadísticos bivariantes y multivariantes de caráter comparativo en tres regiones: Cataluna, Navarra y País Vasco. Estas tres regiones destacan por su nivel de desarrollo industrial y tecnológico, así como por su identidad y políticas regionales. Los resultados obtenidos confirman en buena medida la hipótesis de partida y evidencian el impacto que tiene la recepción de ayudas públicas a la innovación en una mayor cooperación de pymes con agentes externos en procesos de innovación. Así mismo, se muestra que la intensidad y orientación de las políticas del País Vasco y Navarra han generado un mayor nivel de cooperación externa con otros agentes en las pymes industriales respecto a Cataluna