Problematics of Increasing The Professionalism of Madrasah Ibtidaiyah Teachers

This research was based on various challenges encountered by MI Rifa'iyah Kampil in increasing the professionalism of teachers in the madrasah, including the qualifications of educators who are not yet relevant, the limitations of teachers in understanding the curriculum and the low motivation of teachers who are still the background for formulating strategies. Madrasah head in increasing teacher professionalism at MI Rifa'iyah Kampil. The role of the madrasa head in improving the quality of education at MI Rifa'iyah Kampil is very influential on teacher professionalism. The aim of this research is to describe the increase in teacher professionalism at MI Rifa'iyah Kampil and to describe the problems of increasing teacher professionalism at MI Rifa'iyah Kampil. This research is field research with a qualitative approach..Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai tantangan yang ditemui oleh MI Rifa’iyah Kampil dalam meningkatkan profesionalisme guru di madrasah tersebut, di antaranya yaitu kualifikasi pendidik yang belum relevan, keterbatasan guru dalam memahami kurikulum dan masih rendahnya motivasi yang dimiliki oleh guru masih menjadi latar belakang penyusunan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MI Rifa’iyah Kampil. Peran kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MI Rifa’iyah Kampil menjadi sangat berpengaruh terhadap profesionalisme guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematika dalam peningkatan profesionalisme guru di MI Rifa’iyah Kampil. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif.

Edukasi Pencegahan Gizi Buruk Pada Ibu Balita dan Kader Posyandu di Desa Kajar Kabupaten Bondowoso

Malnutrition is known to be a health problem that has not been completely addressed, so serious intervention and treatment is needed because it is irreversible or cannot be returned (Lang, 2023). Based on data from the 2022 Nutrition Status Survey (SSGI), Bondowoso Regency is one of the districts that has a fairly high prevalence of children under five with malnutrition, namely 7.7%. This activity aims to prevent and treat malnutrition among toddlers in Kajar Village, Bondowoso Regency. This activity was carried out using the lecture method using PowerPoint and demonstration media. The results of the activity showed that there was an increase in mothers' knowledge regarding the use of local functional food ingredients. Based on the results of the pretest and posttest, the average value of the pretest and posttest increased knowledge from 67.50 to 80.50. Based on the results of the pretest and posttest, it shows that there was a significant increase in this activity by 13% from 66.5% (pretest) to 79.5% (posttest). It can be concluded that the intervention carried out using lecture and demonstration methods was effective in increasing the knowledge of mothers of toddlers

Konsep Pendidikan Anak dalam Islam Perspektif Ibnu Qayyim Al-Jauzy

Pendidikan anak merupakan aspek yang sangat fundamental bagi bekal kehidupan mereka kelak. Sukses tidaknya pendidikan anak tergantung pada sejauh mana peran orang tua membimbing anak dalam proses perkembangan mereka dan adaptasi dengan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran Ibnu Qayyim tentang pendidikan anak dalam Islam dengan metode studi tokoh dan kajian literatur. Sebagai jenis penelitian kualitatif, studi tokoh juga menggunakan metode sebagaimana lazimnya, yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan perjalanan hidup sang tokoh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan anak dalam Islam harus dimulai sejak masa prenatal (dalam kandungan). Ibnu Qayyim al-Jauzy menawarkan beberapa konsep mengenai bagaimana cara mendidik anak, di antaranya adalah bahwa sarana penunjang ilmu adalah panca indera manusia itu sendiri. Pendengaran, penglihatan dan akal fikiran merupakan sarana pendidikan. Sasaran pendidikan anak atau yang lebih tepat dikatakan sisi-sisi yang hendak digarap oleh tarbiyah menurut Murabbi yang agung ini sangat banyak macamnya, diantaranya adalah: tarbiyah imaniyyah, tarbiyah ruhiyyah, tarbiyah fikriyyah, tarbiyah khuluqiyyah, tarbiyah ijtimaiyyah, tarbiyah badaniyyah dan tarbiyah jinsiyyah. Dari konsep tersebut, orang tua mempunyai peran dan kontribusi penting dalam mendidik dan membimbing anaknya agar menjadi “insan kamil”