Competenze e ruoli dei laureati magistrali nella pratica quotidiana. Studio descrittivo multicentrico

Introduzione. Non si hanno molte informazioni su ruolo e attivit\ue0 degli infermieri dopo il conseguimento della laurea magistrale. Obiettivo. Documentare quali competenze acquisite nel Corso di Laurea Magistrale vengono utilizzate nella pratica quotidiana e i cambiamenti di ruolo dei laureati magistrali. Metodo. Studio descrittivo multicentrico su 7 coorti consecutive (dal 2004/2005 al 2011/2012) di laureati magistrali di 3 universit\ue0 del nord Italia. L\u2019applicazione delle competenze manageriali, didattiche, di ricerca e cliniche acquisite nel corso di studi ed i cambiamenti di ruolo sono stati rilevati attraverso un questionario semistrutturato. Risultati. Hanno partecipato 232/285 laureati. Duecentosei (88.8%) hanno dichiarato di aver applicato competenze manageriali, 178 (76.7%) didattiche, 122 (52.6%) cliniche e 115 (49.5%) di ricerca. Conclusi gli studi, 80 laureati (34.4%) hanno cambiato ruolo. Sono aumentati coloro che ricoprono un ruolo manageriale (da 89 a 212; + 123, 14.5%) e didattico (da 33 a 44, + 11, 4.8%) mentre sono diminuiti coloro che occupano un ruolo clinico (da 110 a 65, -45, -19.4%). I cambiamenti di ruolo si verificano tre anni dopo il conseguimento del titolo (p = 0.006) e la frequenza varia in base alle sedi di formazione (p = 0.018). Conclusioni. Se fino ad ora il principale ambito di lavoro dei laureati magistrali era nell\u2019area manageriale, con i cambiamenti dei bisogni delle organizzazioni, i piani di studio dovrebbero dare una maggiore attenzione alle competenze cliniche. Sarebbe utile descrivere le caratteristiche dei contesti che facilitano o ostacolano l\u2019utilizzo delle competenze acquisite e le progressioni di carriera

Health projects managed by Nursing Coordinators: an analysis of contents and degree of success

Aim. To describe the evolution and results of health projects run in hospitals and managed by Nursing Coordinators. Methods. A convenience sample of 13 north Italian hospital, and a sample of 56 Nursing Coordinators with a permanent position from at least 1 year, was contacted. The following information was collected with a structured interview: projects run in 2009, topic, if bottom up or top down, number of staff involved and state (ended, still running, stopped). Results. In 2009 Nursing Coordinators started 114 projects (mean 1.8 +/- 1.2 each): 94 (82.5\%) were improvement projects, 17 (14.9\%) accreditation, and 3 (2.6\%) research. The projects involved 2.732 staff members (73.7\%; average commitment 84 hours); 55 (48.2\%) projects were still running, 52 (45.6\%) completed, for 5 (4.4\%) there was no assessment and 2 (1.8\%) had been stopped. Conclusions. Nurses are regularly involved in several projects. A systematic monitoring of the results obtained and stabilization strategies are scarce. Due to the large number of resources invested, a correct management and the choice of areas relevant for patients' problems and needs are pivotal