Sistematización de la práctica profesional desarrollada en el la Institución Educativa Instituto Agrícola (Marsella, Risaralda), en el marco de las Zona de Orientación Escolar (ZOE), implementada como herramienta de salud mental comunitaria

Las zonas de orientación escolar (ZOE) surgieron como una estrategia orientada a la prevención del consumo de sustancias en la población escolar, partiendo de un modelo en el cual se busca entender al escolar consumidor como para una persona y las redes cercanas como apoyo del mismo, mediante el diálogo, la escucha y la formación; en la que participan tanto docentes, y estudiantes, como las familias y entidades interesadas. Una estrategia para conocer el impacto del proceso de la implementación de las ZOE es analizar su desarrollo, indagar acerca de la percepción que tienen los participantes de ellas, y documentar las diferentes acciones llevadas a cabo. La metodología de sistematización de las prácticas permite documentar y explorar cada una de las estrategias y procesos que se implementan, de forma que constituyen una metodología de investigación que lleva al fortalecimiento del proceso mismo. En esta investigación se indagó acerca de la percepción que tenían los participantes de las estrategias y actividades desarrolladas en el marco de las ZOE, recolectando información de los estudiantes, padres de familia y docentes de la Institución Educativa Instituto Agrícola Marsella (Risaralda). Los hallazgos revelaron que la población estudiada consideró que las ZOE y las estrategias que se implementaron fueron apropiadas, pero los docentes consideraron que estas podían recibir más apoyo de los restantes docentes y de los padres de familia. Se analizan estos hallazgos y se hacen recomendaciones para estudios futuros.The School Orientation Zones (ZOE) emerged as a strategy aimed at preventing substance use in the school population, based on a model that seeks to understand the school consumer as a person and the nearby networks as support, through dialogue, listening and training, with the participation of teachers, students, families and interested entities. A strategy to know the impact of the ZOE implementation process is to analyze its development, inquire about the participants' perception of them, and document the different actions carried out. The methodology of systematization of practices allows documenting and exploring each of the strategies and processes implemented, thus constituting a research methodology that leads to the strengthening of the process itself. This research inquired about the participants' perception of the strategies and activities developed within the framework of the ZOE, collecting information from students, parents and teachers of the Marsella Agricultural Institute Educational Institution (Risaralda). The findings revealed that the population studied considered that the ZOE and the strategies implemented were appropriate, but the teachers considered that they could receive more support from the remaining teachers and parents. These findings are discussed and recommendations for future studies are made