PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dari dua sekolah dasar di Kecamatan Setiabudi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling yaitu siswa kelas IV, V, dan VI di masing-masing sekolah dengan total 104 siswa. Instrumen yang digunakan ialah kuesioner model Skala Likert. Dari 104 siswa yang terlibat, 43 siswa berada dalam kategori sangat baik, dengan persentase sebesar 41,35%, 52 siswa yang berada dalam kategori baik, dengan persentase 50%, 9 siswa berada dalam kategori cukup, dengan persentase 8,65%, dan tidak ada siswa yang termasuk dalam kategori kurang dan gagal dengan persentase 0%. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata motivasi belajar 78,37. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh maka pemberian reward berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di dalam kelas

PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dari dua sekolah dasar di Kecamatan Setiabudi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling yaitu siswa kelas IV, V, dan VI di masing-masing sekolah dengan total 104 siswa. Instrumen yang digunakan ialah kuesioner model Skala Likert. Dari 104 siswa yang terlibat, 43 siswa berada dalam kategori sangat baik, dengan persentase sebesar 41,35%, 52 siswa yang berada dalam kategori baik, dengan persentase 50%, 9 siswa berada dalam kategori cukup, dengan persentase 8,65%, dan tidak ada siswa yang termasuk dalam kategori kurang dan gagal dengan persentase 0%. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata motivasi belajar 78,37. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh maka pemberian reward berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di dalam kelas

PENERAPAN METODE PBL DENGAN BANTUAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS DI SD

Abstract: Artikel ini menyelidiki tentang penerapan model PBL dan roleplaying untuk meningkatkan motivasi belajar IPS di SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menggabungkan analisis literatur dan metode penelitian deskriptif. Studi perpustakaan adalah studi yang menggunakan buku, majalah, dokumen, catatan sejarah, dan bahan lain yang ditemukan di perpustakaan untuk mengumpulkan informasi dan data. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa/i sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa Implementasi metode Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran IPS sangat relevan yang dimana memberikan peluang yang berharga bagi siswa untuk mendalami konsep-konsep sosial dan sejarah secara aktif dan berarti. Sedangkan untuk immplementasi metode Role Playing dalam proses pembelajaran IPS relevan, karena dengan kegiatan bermain peran akan menimbulkan rangsangan pada siswa untuk memahami materi pembelajaran yang berpotensi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep sejarah, masyarakat, dan budaya. Implikasi temuan ini dibahas untuk mengetahui model pembelajaran yang relevan dengan pembelajaran IPS di SD