Risicogedrag en het wereldwijde web: De invloed van gezin en samenleving op het online risicogedrag van adolescenten vanuit een Europees perspectief

Contains fulltext : 121037.pdf (publisher's version ) (Open Access)This study explores the relation between adolescents’ risky online behavior, their parents’ internet mediation and the prevalence of internet use in a country. Using the EU Kids Online dataset, including information on 15,415 adolescents in 25 countries, this study found that adolescents from lower educated and single-parent households are more likely to engage in risky online behavior. Furthermore, parental social internet mediation and especially rules restricting children’s internet use appear to be effective ways to reduce risk-taking by adolescents online. Parental monitoring seems to increase when adolescents are risky online. The level of modernization of a country seems to have no effect on adolescents’ participation in risky online activities. However, in more digitalized societies, parental social mediation seems less decisive in reducing risky behavior of adolescents online. Applying restrictions on internet use in the family home is an effective way to curb young people’s risky online behavior, regardless of a country’s level of internet diffusion.25 p

Taking risks on the world wide web: The impact of families and societies on adolescents' risky online behavior

Item does not contain fulltextChildren’s engagement in risky online behavior—such as providing personal information or agreeing to meet with a stranger—is an important predictor of whether they will encounter harmful content on the World Wide Web or be confronted with situations such as sexual harassment and privacy violations. However, and in line with research on risk taking in general, most children are not heavily engaged in risky online activities. Nevertheless, the potential consequences of adolescents’ risky online behavior are a major concern among parents and policymakers. This chapter explores the effect of contextual factors on adolescents’ engagement in risky online behavior from a cross-national and comparative perspective. To do so, it uses EU Kids Online survey data and employs a hierarchical multilevel design. The general research question underlying the study is twofold: (1) Do differences in adolescents’ risky online behavior stem from differences in family characteristics, parental Internet mediation, and the prevalence of Internet use in a country? (2) Is the relation between parental mediation and children’s risky online behavior dependent on how widespread Internet use is in a country? In today’s globalized societies, Internet usage plays an increasingly important role within the home and in society as a whole. Answers to these questions will therefore be of great interest to parents, educators, and policymakers

De relatie tussen vroege lees- en taalopvoeding thuis en de digitale geletterdheid van jongeren

Item does not contain fulltextOorspronkelijke artikel: N. Notten & B. Becker (2017). Early home literacy and adolescents' online reading behavior in comparative perspective. International Journal of Comparative Sociology, 58(6) 475-493. http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/00207152177353623 p

Dichterbij de laaggeletterde ouder: Een exploratief onderzoek naar de werking van ouderbijeenkomsten over leesbevordering in een omgeving met laaggeletterde ouders

Contains fulltext : 198009pub.pdf (publisher's version ) (Closed access

Leesopvoeding en onderwijssucces in de moderne samenleving

Item does not contain fulltex

Leesbevordering thuis en onderwijssucces: Een levenslang verband

Item does not contain fulltextIn dit artikel worden de belangrijkste bevindingen besproken naar ouderlijke leesbevordering en de langdurige invloed hiervan op de onderwijsprestaties van hun kinderen, voortkomend uit onderzoek verricht door sociologe Natascha Notten in het kader van haar proefschrift, 'Parents and the media. Causes en consequences of parental media socialization' (Notten, 2011), waarvan een publieksvriendelijke versie is uitgegeven door Stichting Lezen, getiteld 'Over ouders en leesopvoeding' (Notten, 2012).7 p

Over ouders en leesopvoeding

Item does not contain fulltextIn deze publicatie, gebaseerd op Nottens proefschrift ́Parents and the media: causes and consequences of parental media socializatioń (2011), staan twee vragen centraal: hoe ziet de ouderlijke leesopvoeding (leesvoorbeeld, leesbegeleiding en leesaanbod) in gezinnen uit verschillende sociale milieus eruit? En in hoeverre is die leesopvoeding op de lange termijn van invloed op de ontwikkeling van kinderen (onderwijssucces en leesvoorkeuren). Notten maakte voor haar analyses gebruik van twee bestaande grote datasets. De opbouw van het boek is zeer helder. Handig voor de lezer zijn ook de herhalingen van belangrijke theoretische bevindingen en de presentatie van Nottens bevindingen in de vorm van staafdiagrammen. Hier en daar is de informatiedichtheid wel groot. Het gehele proefschrift van Notten is te downloaden via www.nnotten.nl. Publicatie die van wetenschappelijk belang is (multidisciplinair, oude en nieuwe media) en duidelijke aanbevelingen oplevert voor ouders en bemiddelaars zoals leerkrachten en jeugdbibliothecarissen.90 p