Norma DIN 476, su uso para desarrollar algunos temas de matemática de un programa de segundo año

Se presenta una propuesta de enseñanza, utilizando un material concreto que nos permite desarrollar algunos temas del programa de Matemática correspondiente al 2do año de la Escuela Industrial Superior de la ciudad de Santa Fe. La selección del material tiene que ver con una búsqueda de relaciones con otras asignaturas del mismo nivel (u otros) porque creemos que la enseñanza y aprendizaje de los contenidos de nuestra área tienen mejor recepción en los alumnos cuando se la contextualiza, cuando se evidencia su necesidad, valor o colaboración en otras áreas de estudio. El abordaje transdisciplinario requiere de mentes creativas, abiertas y capaces de resolver situaciones problemáticas específicas desde muchas perspectivas. Esto indica que el docente debe diseñar estrategias de enseñanza basadas en una concepción cognitiva del aprendizaje, favoreciendo el tratamiento de los contenidos disciplinares desde una perspectiva crítica y reflexiva; en la cual el joven pueda poner en juego sus propias capacidades y posibilidades para participar activamente del proceso y construir el conocimiento.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Cumulative Entropy Distributions for MS 2265.

<p>(reference label: cum_plot1).</p

Calculation of sensitivity index for synthetic graph classes.

<p>Calculation of sensitivity index for synthetic graph classes.</p

Example Graph with relatively large value of and .

<p>(reference label: graph_plot2).</p

Cumulative Entropy Distribution for APL 91075.

<p>(reference label: cum_plot3).</p

Cumulative Entropy Distributions for AG 3982.

<p>(reference label: cum_plot2).</p

versus for AG 3982.

<p>(reference label: scatter_plot2).</p

Example Graph with and relatively small .

<p>(reference label: graph_plot3).</p

versus for MS 2265.

<p>(reference label: scatter_plot1).</p

Calculation of sensitivity index for chemical databases.

<p>Calculation of sensitivity index for chemical databases.</p