Cultura de la legalidad : enfoque de los Derechos Humanos en la actividad universitaria

La cultura de apego a la legalidad, complementada con la cultura cívica, juega un papel trascendental para el efectivo goce y disfrute de los DDHH de los justiciables. De ahí que, articular esfuerzos para optimizar su ejercicio reviste un tópico de gran envergadura, ya que, de lograrse un pleno ejercicio de esta cultura, las posibilidades de que los gobernados disfruten sus DDHH será no sólo una abstracción o aspiración, sino una realidad fáctica. Resulta insoslayable señalar que a medida en que los consumidores de los servicios públicos, así como los gobernantes, observen cabalmente la norma, los DDHH se instalarán en un plano de invulnerabilidad; siempre y cuando, el desarrollo normativo tenga como sustento una acción política altamente racionalizada, encausada a dotar respuestas a las demandas ciudadanas, asimismo, dicha acción tiene que ser adecuada al contexto social que pretende subordinar, no dando oportunidad a improvisaciones emanadas al seno de los Congresos. En este contexto, mora la importancia de la actividad universitaria, la cual debe ir encausada a socializar jurídicamente – primeramente – a sus matriculados y en un segundo momento a la población en general; concientizando de las bondades y beneficios que trae consigo el acatar los cánones normativos.Fil: Reyes Negrete, Jorge. Universidad Autónoma de Puebla (México

Positivización de los derechos humanos de fuente internacional en México y la actuación de la administración pública : retos y desafíos de la administración pública en la salvaguarda de los derechos humanos

Concluida la Segunda Guerra Mundial y con la creación de la ONU el 24 de octubre de 1945, la cofradía internacional consensó la necesidad de crear un orden jurídico internacional homogéneo en pro de los derechos humanos. Por consiguiente, germina la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948. En esta misma coyuntura emerge la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre, como plataforma que le dará proyección al Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Al ratificar el pacto de San José y sus protocolos de adición, así como otra serie de tratados de derechos humanos como fuente de su Derecho, y al haber aceptado la competencia contenciosa de la Corte IDH, México adquirió una extensa gama de obligaciones correspondientes a derechos humanos. Bajo esa tendencia, se puede enumerar una casuística de hechos, en los cuales el Estado mexicano fue declarado responsable por la Corte IDH, de graves violaciones a derechos humanos. Casos que, sin duda, impulsaron la ambiciosa reforma constitucional en materia de derechos humanos de 2011, la cual, vigorizó, transformó y amplío el parámetro de protección de los derechos humanos. Radicada, fundamentalmente, en el artículo 1° constitucional. El primer precepto constitucional de la ley suprema mexicana establece una serie de obligaciones para el Estado mexicano y algunas generalidades de suma importancia en relación con los derechos humanos, lo que le supone a la administración pública estar sujeta a reglas, las cuales supeditan y dictan su canal de actuación, teniendo como eje rector a los derechos humanos. Se realizará un ejercicio hermenéutico de dicho numeral, destacando figuras como; el principio pro persona, la cláusula de interpretación conforme y el control de convencionalidad, así como, su evolución dentro del sistema jurídico mexicano. Figuras que, desde luego, vinculan y direccionan la actuación de la administración pública, federal y estatal.Fil: Reyes Negrete, Jorge . Universidad Autónoma de Puebla (México

Bases epistemológicas del derecho a la ciudad en el contexto de la era metropolitana en México

"La dinámica social, política, económica y guberno-administrativa de las ciudades contemporáneas ha derivado en un fenómeno cuyo proceso de definición y teorización se ha denominado metropolización, entendida ésta como “la concentración de una gran población cuyas actividades económicas y sociales conforman un área funcional donde convergen diversas autoridades gubernamentales”. Entonces, se puede confluir que el fenómeno metropolitano, en cuanto traducción de algunas ciudades contemporáneas, alberga y albergará a un extenso grueso de la población mundial. En consecuencia, su gobernabilidad, regulación, atención y gestión debe estar prioritariamente en la atención gubernamental. Esto es, se debe tener la “capacidad […] para establecer herramientas, mecanismos, instrumentos y ordenamientos para que estos territorios -metropolitanos- sean gobernables”. La gobernabilidad metropolitana insiste en equilibrar la capacidad gubernamental, a través de instituciones, frente a las necesidades, demandas y expectativas sociales insertas en una ciudad metropolitana. El objetivo general del trabajo es construir una moción epistémica del derecho humano a la ciudad en cuanto derecho humano a efecto de colaborar con el estado del arte del mismo y posibilitar determinaciones en torno a su operatividad, justiciabilidad, entendimiento y aplicabilidad"

Fostering ICC in a group of pre-service teachers

The project studied the promotion of Intercultural Communicative Competence (ICC) in a group of pre-service teachers in the North American Culture course. It was conducted through a qualitative case study research design, involving six pre-service teachers at a University in the Caribbean coast of Colombia. The data collection instruments used for this study included observations, interviews, an analysis of the North American Culture Course Syllabus and an analysis of the excerpts taken from the different activities implemented to promote ICC. The analysis of the North American Culture syllabus revealed that it adhered to a monolithic view of culture and reinforced the idea of American triumphalism. The analysis of the excerpts not only demonstrated that the pre-service teachers had developed traces of ICC at different levels, but also that, in some instances, they had changed how they perceived the U.S. Americans, gaining a better understanding of certain historical events that had an impact on the U.S. as a nation. The conclusions drawn from this study, the implications for teaching and learning and the limitations of the study are detailed as well