ЛАТИНСЬКІ КРИЛАТІ ВИРАЗИ ЯК ОДИН ІЗ ВИХОВНИХ АСПЕКТІВ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ

The research is aimed at deepening and extending the knowledge regarding interpretation of Latin sayings and their role in the formation of future doctors’ professional culture. The use of Latin idioms for healthy lifestyle promotion since antiquity has been analysed. The aphorisms, one way or another characterizing human physical health, are divided into four theme groups depending on the meaningful context.  The first group is represented by the phrases, in which human health is directly related to food and hygiene. The second group of aphorisms calls for constant work both physical and mental, since it is regular and unceasing work on oneself that can lead to physical and spiritual health. The third group is aimed at human physiological health and formation of decision-making capacity with regard to enhancing one’s health, as well as developing habits and, further, need for keeping to hygienic rules and maintaining neatness of one’s body. The fourth group symbolizes hard work and patience for the sake of victory over one’s own nature.  Upon the analysis of the meaning of the word “health” in the Latin phraseology, it has been determined that organism integrity and strength are the main health characteristics. Peace of mind, good sleep, healthy food, moderate eating and drinking, as well as hardening, ignoring worries, cheerful disposition, loyal friends, physical exercises, etc. are needed for maintaining healthy lifestyle.У роботі  поглиблено та розширено знання щодо тлумачення латинських крилатих виразів та їх ролі у вихованні професійної культури майбутніх лікарів. Проаналізовано використання крилатих латинських виразів щодо пропагування здорового способу життя, починаючи від античності. Афоризми, що характеризують так чи інакше фізичне здоров’я людини, залежно від смислового контексту розділено на чотири тематичних групи. Першу групу представляють вирази, в яких здоров’я людини прямо пропорційно залежить від її харчування та гігієни. Друга група афоризмів закликає до постійної праці як фізичної, так і розумової. Тільки регулярна і невпинна робота над самим собою може привести до фізичного і духовного здоров’я. Третя група крилатих виразів спрямована на фізіологічне здоров’я людини, на формування навичок приймати самостійні рішення щодо зміцнення свого здоров’я. Виробити звичку, а потім і потребу дотримуватись правил особистої гігієни, підтримувати чистоту свого тіла. Четверта група крилатих виразів символізує важку працю і терпіння заради досягнення перемоги над самим собою. Проаналізувавши значення слова «здоров’я» в латинській фразеології, визначено, що основною характеристикою здоров’я є цілісність організму, сила людини. Для підтримки здорового способу життя потрібні спокій, здоровий сон, споживання здорової їжі, поміркованість у їжі та питті, загартовування, відкидання зайвих турбот, весела вдача, вірні друзі, фізичні вправи тощо

Peculiarities of Students’ Grammar Competence Formation during the Latin Language Сourse at the Philological Faculties

У статті зроблено спробу окреслити особливості формування граматичної компетенції у студентів філологічних факультетів при навчанні латинської мови. Виявлено, що формування граматичної компетенції забезпечується завдяки дотриманню основних дидактичних принципів: свідомості, науковості, доступності, систематичності, послідовності, активності студентів у навчальній діяльності, і, особливо, врахуванню домінуючої ролі вправ. З’ясовано, що структура, спрямованість та види вправ і навчальних завдань повинні відповідати завданням курсу «Латинська мова» та слугувати досягненню поставленої мети. The author of the article tries to trace the peculiarities of students’grammar competence formation during the Latin language course at the Philological faculties. It is proved that the formation of grammar competence is ensured by such didactic principles as: consciousness, scientific quality, accessibility, systematic character, sequence, students’ activity on the one hand and the dominating role of practical exercises on the other. It is found out that the structure and types of exercises and other educational tasks should coincide with the aims of “The Latin language” course and thus to help in reaching the final object