Vigilância em saúde do trabalhador: o suicídio relacionado ao trabalho

Objetivo: investigar as possíveis relações que permeiam as temáticas da ideação suicida e do suicídio associadas aos aspectos internos e externos do trabalho. Método: ao adotar uma abordagem qualitativa e perspectiva descritiva, foi realizada uma revisão integrativa da literatura do período de 2009-2019 operacionalizada por buscas nas bases de dados PubMed, SCOPUS, Web of Science, LILACS, BDENF e BVS. Resultados: partiu-se da questão norteadora “Quais são as relações existentes entre o trabalhador, vítima de suicídio, e o ambiente de trabalho em que ele está inserido?” e de descritores, encontrando-se 481 registros, dos quais dez estudos foram selecionados. Separados por dois eixos de análise (aspectos internos e externos), os estudos descreveram dez relações predominantes entre o suicídio e o trabalho, sendo elas: depressão (19,3%); assédio moral/bullying (16,1%); ausência de lazer (12,9%); estresse (9,6%); sobrecarga profissional (9,6%); acidentes no trabalho (9,6%); Síndrome de Burnout (6,4%); isolamento social (6,4%); conflitos entre a família e o trabalho (6,4%) e falta de autonomia no trabalho (3,2%). Conclusão: os resultados demonstram a relação existente entre o trabalho e o suicídio. Como a Enfermagem é uma potencial promotora no cuidado humanizado, destacase a necessidade de vigilância e promoção da saúde para os trabalhadores nesses ambientes.Objetivo: investigar las posibles relaciones que impregnan los temas de ideación suicida y suicidio, asociados con aspectos internos y externos del trabajo. Método: adoptando un enfoque cualitativo y una perspectiva descriptiva, se realizó una revisión integradora de la literatura para el período 2009-2019 mediante la búsqueda en las bases de datos PubMed, SCOPUS, Web of Science, LILACS, BDENF y BVS. Resultados: Basado en la pregunta guía: “¿Cuáles son las relaciones que existen entre el trabajador, una víctima de suicidio y el ambiente de trabajo en el que está insertado?” y descriptores, se encontraron 481 registros, de los cuales se seleccionaron 10 estudios. Separados por dos ejes de análisis (aspectos internos y externos), los estudios describieron 10 relaciones predominantes entre el suicidio y el trabajo, a saber: depresión (19.3%), bullying / bullying (16.1%), ausencia de ocio (12.9%), estrés (9.6%), sobrecarga profesional (9.6%), accidentes  laborales (9.6%), síndrome de Burnout (6.4%), aislamiento social (6, 4%), conflictos entre familia y trabajo (6,4%) y falta de autonomía en el trabajo (3,2%). Conclusión: los resultados demuestran una relación entre el trabajo y el suicidio. Como la enfermería es un potencial promotor de la atención humanizada, se destaca la necesidad de vigilancia y promoción de la ...Objective: to investigate the possible links between the themes of suicide ideation and suicide associated with the internal and external aspects of the work. Method: by adopting a qualitative approach and descriptive perspective, an integrative review of the literature of the 2009-2019 period was carried out by searching the PubMed, SCOPUS, Web of Science, LILACS, BDENF and VHL databases. Results: The guiding question “What are the relations between the worker, victim of suicide, and the work environment in which he is inserted?” and descriptors, with 481 records, of which ten studies, were selected. Separated by two axes of analysis (internal and external aspects), the studies described ten predominant relationships between suicide and work, being: depression (19.3%); moral harassment/bullying (16.1%); absence of leisure (12.9%); stress (9.6%); professional overload (9.6%); accidents at work (9.6%); Burnout syndrome (6.4%); social isolation (6.4%); conflicts between family and work (6.4%) and lack of autonomy at work (3.2%). Conclusion: the results show the relationship between work and suicide. As nursing is a potential promoter of humanized care, the need for vigilance and health promotion for workers in these environments is highlighted

PROGRAMA UNIVERSITÁRIO POR UM DIA: CONHECENDO A ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO

RESUMO OBJETIVO: relatar uma experiência de visita monitorada de alunos do ensino médio de escolas públicas da cidade de Ribeirão Preto e região, por meio da participação no Programa Universitário por um dia. MÉTODO: estudo descritivo, tipo relato de experiência, desenvolvido na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP) da Universidade de São Paulo, no período de abril de 2016 a junho de 2017. RESULTADOS: totalizaram 545 alunos na visita monitorada, o que propiciou a aproximação dos candidatos com os veteranos, egressos e profissionais da EERP, elucidando informações referentes às formas de ingresso no ensino superior, aos cursos existentes, aos programas de apoio à permanência e formação estudantil, como também à carreira profissional. Quanto à dinâmica desenvolvida, foi relatada mais satisfação em relação às atividades em laboratórios de ensino, que envolveram prática de habilidades com simuladores de baixa fidelidade. Os alunos referiram que a visita colaborou principalmente para a compreensão das funções do profissional enfermeiro e dos campos de atuação profissional, o que poderá contribuir positivamente na escolha pela profissão, consciente e assertivamente. CONCLUSÃO: a estratégia de visita monitorada se configurou em ação inovadora que favoreceu a integração social e possibilitou o aprendizado científico. Contudo, torna-se premente a manutenção e ampliação de oportunidades e incentivos advindos das universidades públicas que motivem o ingresso e a permanência no ensino superior, de maneira contínua e diligente. Destarte, as atividades de cultura e extensão universitária propiciarão ações afirmativas para que se possa alcançar a transformação e a sustentabilidade da sociedade

Effect of an educational program on physical activity in individuals submitted the first percutaneous coronary intervention: Randomized clinical trial

Introdução. A doença arterial coronariana (DAC), principal causa de morte no Brasil em adultos, requer implementação de medidas de promoção da saúde direcionadas para prevenção primária e secundária. Programas educativos, focalizados nas mudanças de estilo de vida, incluindo a realização de atividade física, constituem importante medida para a prevenção de doenças cardiovasculares. Objetivos. Comparar o efeito de um programa educativo, que incluiu orientações sobre reabilitação cardiovascular focadas na atividade física e reforço por telefone, durante o período da internação (T0 - abordagem inicial) a cinco a sete meses após a alta (T1 - seguimento) de pacientes submetidos à primeira intervenção coronária percutânea (ICP) com o serviço de rotina hospitalar. Método. Ensaio clínico controlado e aleatorizado. Foram incluídos pacientes que realizaram a primeira ICP, maiores de 18 anos e que dispunham de linha telefônica. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa e registrado no sistema ClinicalTrials.gov. Em T0 todos os participantes responderam aos instrumentos de caracterização sociodemográfica e clínica, Questionário de Atividade Física Habitual de Baecke (QAFH-Baecke), Escala de Autoeficácia para a Prática de Atividade Física, Estado de Saúde Percebido (SF-36) e Sintomas de Ansiedade e Depressão (HADS). Após a aleatorização, participantes do grupo intervenção (GI) receberam o programa educativo, fundamentado na Teoria Social Cognitiva, focado na atividade física, com uso de cartilha e seguimento telefônico (três contatos). O grupo controle (GC) recebeu informações conforme a rotina na alta hospitalar. Em T1, todos os participantes responderam novamente aos instrumentos. Foram realizadas análises descritivas, teste de Mann-Whitney para todas as variáveis e análise univariada de covariância (ANCOVA) para as medidas de atividade física habitual e autoeficácia para atividade física. Foi utilizado o teste de Wilcoxcon para comparar as medidas intragrupo dos desfechos estado de saúde percebido e sintomas de ansiedade e depressão. O nível de significância adotado foi de 0,05. Resultados. Os participantes do grupo intervenção apresentaram escores mais altos para a prática de atividade física habitual e autoeficácia para a atividade física do que os participantes do grupo controle em T1 (p <0,001). Na análise univariada de covariância (ANCOVA), constataram-se que as diferenças nos níveis de atividade física habitual e autoeficácia para atividade física resultaram da implementação do programa educativo (F [1,106]=9,05, p<0,001). Não houve diferença, entre GC e GI, em relação ao estado de saúde percebido e sintomas de ansiedade e depressão em ambos os períodos. Na comparação intragrupo dessas medidas, observou-se aumento das medianas dos escores do Sumário do Componente Físico do SF-36 e dos sintomas de ansiedade nos dois grupos em T1 (p<0,001). Conclusão. O programa educativo foi efetivo em aumentar a atividade física habitual e autoeficácia para a prática de atividade física em indivíduos com DAC submetidos à primeira ICP, na avaliação do seguimento.Introduction. Coronary artery disease (CAD), the main cause of death in Brazil in adults, requires the implementation of health promotion measures for primary and secondary prevention. Educational programs focused on lifestyle changes, including physical activity, are an important measure for the prevention of cardiovascular diseases. Aims. Compare the effect of an educational program, which included guidelines on cardiac rehabilitation focused on physical activity and telephone follow-up, during the period of hospitalization (T0 - baseline) until five to seven months after discharge (T1 - follow-up), of patients submitted the first percutaneous coronary intervention (PCI) with routine hospital service. Method. Controlled and randomized clinical trial. Patients who underwent the first PCI, over 18 years of age and who had a telephone line were included. The study received approval from the Research Ethics Committee and was registered in the ClinicalTrials.gov system. At T0, all participants responded the sociodemographic and clinical characterization instruments, Baecke Habitual Physical Activity Questionnaire (BHPAQ), Self-efficacy Scale for Physical Activity, Perceived Health Status (SF-36) and Symptoms of Anxiety and Depression (HADS). After randomization, all participants in the intervention group (IG) received the educational program, based on the Social Cognitive Theory, focused on physical activity, using a booklet and telephone follow-up (three contacts). The control group (CG) received information according to a hospital discharge routine. At T1, all participants again answered the instruments. Descriptive analyses and the Mann-Whitney test were applied for all variables; univariate analysis of covariance (ANCOVA) was used for measures of habitual physical activity and self-efficacy for physical activity; and the Wilcoxcon test to compare the intragroup measures of the perceived health status outcomes and symptoms of anxiety and depression. The level of significance adopted was 0.05. Results. The participants of the intervention group showed higher scores for the practice of habitual physical activity and self-efficacy for physical activity than the participants in the control group at T1 (p<0.001). In the univariate analysis of covariance (ANCOVA), the differences in the levels of habitual physical activity and self-efficacy for physical activity resulted from the implementation of the educational program (F [1.106]=9.05, p<0.001). There was no difference, between CG and IG, in relation to the perceived health status and symptoms of anxiety and depression in both periods. In the intragroup comparison of these measures, there was increase of the median scores in the SF-36 Physical Component Summary and in the anxiety symptoms in both groups at T1 (p<0.001). Conclusion. The educational program was effective in increasing the habitual physical activity and self-efficacy for the practice of physical activity in individuals with CAD submitted the first PCI, in the evaluation of follow-up

Atividade física após angioplastia coronária: elaboração e validação de material educativo

Objective: to develop and validate educational material on physical activity for patients undergoing angioplasty. Methods: material was prepared in a booklet format, considering the steps: survey of the literature, textual development relevant to cardiac rehabilitation and creation of illustrations. Six specialists and six participants from the target audience performed the content and appearance validation. A pre-test was carried out with 10 other patients who were awaiting angioplasty. Data analyzed descriptively. Results: the material included instructions and exercises to be performed in all phases of rehabilitation (warm-up, exercises, stretches, relaxation). The evaluators considered the content pertinent and the suggestions on appearance were accepted. Patients, participants in the validation and pre-test, considered that the material would facilitate the understanding of the exercises. Conclusion: the material was considered suitable for use in patients submitted to angioplasty.Objetivo: elaborar e validar material educativo sobre a realização de atividade física para pacientes submetidos à angioplastia. Métodos: elaborou-se material em formato de cartilha, considerando-se as etapas: levantamento da literatura, elaboração textual pertinente à reabilitação cardíaca e criação de ilustrações. A validação de conteúdo e aparência foi realizada por seis especialistas e seis participantes do público-alvo. Realizou-se pré-teste com outros 10 pacientes que aguardavam a angioplastia. Dados analisados descritivamente. Resultados: o material incluiu instruções e exercícios a serem realizados em todas as fases da reabilitação (aquecimento, exercícios, alongamentos, relaxamento). Os avaliadores consideraram o conteúdo pertinente e acataram-se as sugestões sobre a aparência. Pacientes, participantes da validação e do pré-teste consideraram que o material facilitaria a compreensão dos exercícios. Conclusão: o material foi considerado adequado para uso em pacientes submetidos à angioplastia

Knowledge, attitudes, and beliefs about acute coronary syndrome among patients with type 2 diabetes

Objetivo: evaluar el conocimiento, actitudes y creencias deguayaneses con diabetes tipo 2 sobre el síndrome coronarioagudo y explorar la asociación entre esas mediciones y lascaracterísticas sociodemográficas y clínicas de esa población.Método: estudio transversal realizado en Linden, Guayana, consesenta diabéticos tipo 2 entrevistados usando un cuestionariosociodemográfico y clínico y el Acute Coronary Syndrome-ACS Response Index. El test Mann-Whitney fue usado paraverificar posibles diferencias entre grupos de acuerdo con lassubescalas del ACS-Response Index y sexo, edad, tiempo dediagnóstico, e índice de masa corporal, y el test Kruskal-Wallispara comparar las subescalas del ACS-Response Index y el nivelde escolaridad. Resultados: dos participantes respondieroncorrectamente más de 70% de las preguntas de la subescalaConocimiento. Los participantes obtuvieron bajas puntuacionesen todas las escalas. Menos de la mitad respondieron que eldolor en el pecho y brazo son síntomas de ataque cardíaco.Diferencias significativas fueron encontradas entre el nivelde Conocimiento (p=0.008) y Actitudes (p=0.009) y deescolaridad. Conclusión: diabéticos tipo 2 presentaron bajonivel de Conocimiento, Actitudes y Creencias. Los participantescon puntuaciones más altas en las subescalas conocimientos yactitudes tuvieron nivel educacional más alto. Los resultadosmostraron que profesionales de salud deben prestar atenciónal conocimiento de los diabéticos tipo 2 sobre el síndromecoronario agudo.Objective: to evaluate the knowledge, attitudes, and beliefsof Guyanese individuals with type 2 diabetes regarding acutecoronary syndrome and explore associations between thesemeasures and the population’s sociodemographic and clinicalcharacteristics. Method: cross-sectional study conductedin Linden, Guyana, with sixty type 2 diabetics, interviewedusing a sociodemographic and clinical questionnaire andthe Acute Coronary Syndrome-Response Index. The Mann-Whitney test was used to assess potential differences betweengroups according to the ACS-Response Index subscales, andsex, age, time since diabetes diagnosis, and body mass indexand the Kruskal-Wallis test to compare the ACS-ResponseIndex subscales according to educational level. Results: onlytwo participants correctly answered more than 70% of theKnowledge subscale. Participants obtained low mean scoresin all subscales. Less than half of the participants reportedchest pain and arm pain as symptoms of heart attack.Significant differences were found when comparing Knowledge(p=0.008) and Attitudes (p=0.009) according to educationallevel. Conclusion: individuals with type 2 diabetes showedlow level of Knowledge, Attitudes, and Beliefs. Participantswho scored the highest in Knowledge and Attitudes presentedthe highest educational level. The results show a need forhealth professionals to heed knowledge deficits regarding acutecoronary syndrome among type 2 diabetes.Objetivo: avaliar o conhecimento, atitudes e crenças deguianenses com diabetes mellitus tipo 2 sobre a síndromecoronariana aguda e explorar a associação entre essas medidase características sociodemográficas e clínicas desta população.Método: estudo transversal realizado em Linden, Guiana.Sessenta pacientes com diabetes tipo 2 foram entrevistadosusando um questionário sociodemográfico e clínico e o AcuteCoronary Syndrome-Response Index. O teste Mann-Whitneyfoi usado para verificar possíveis diferenças entre gruposde acordo com sub-escalas do ACS-Response Index e sexo,idade, tempo de diagnóstico, e índice de massa corporal, e oteste Kruskal-Wallis para comparar as sub-escalas do ACSResponseIndex e escolaridade. Resultados: dois participantesresponderam corretamente mais de 70% das questões dasub-escala Conhecimento. Os participantes obtiveram baixaspontuações em todas as sub-escalas. Menos da metaderespondeu que dor no peito e no braço são sintomas de ataquecardíaco. Diferenças significativas foram encontradas entreos níveis de Conhecimento (p=0.008) e Atitudes (p=0.009)e escolaridade. Conclusão: participantes com diabetesmellitus tipo 2 apresentaram níveis baixos de Conhecimento,Atitudes e Crenças. Participantes com pontuações mais altasno Conhecimento e Atitudes apresentaram nível educacionalmais alto. Os resultados mostram que profissionais da saúdeprecisam atentar para déficits de conhecimento de pacientescom diabetes tipo 2 sobre a síndrome coronariana aguda

A experiência de alunos de graduação e pós-graduação em enfermagem no programa de inclusão universitária

Dentre os benefícios oriundos do engajamento dos acadêmicos universitários em projetos de extensão, destaca-se o fortalecimento do papel social e da cidadania, com o aprimoramento de habilidades e competências aprendidas em sua trajetória acadêmica. Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas por alunos de graduação e de pós-graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto como monitores de um projeto de extensão universitária denominado “Programa Universitário Por Um Dia”, criado em 2016 mediante parceria da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) com as Pró-Reitorias de Graduação e de Cultura e Extensão Universitária da USP. Diante dos relatos obtidos, os universitários arrolados no Programa tiveram a oportunidade de fortalecer suas habilidades de falar em público, organizar suas apresentações, aprimorar o relacionamento interpessoal com outros alunos, exercitar a capacidade de resolução de problemas, treinar a didática e organização pessoal. Durante a pandemia do COVID-19, as atividades do programa continuaram de maneira remota, onde os monitores colocaram todos seus aprendizados em prática e necessitaram adaptar os conteúdos. Essas atividades e desafios contribuíram para a construção diária das responsabilidades e consolidação profissional dos universitários e futuros docentes. Um dos indicadores de sucesso deste programa foi o ingresso na EERP-USP de três alunos do ensino médio, que visitaram o programa, e se tornaram monitores. Palavras-chave: Ensino Superior; Inclusão Social; Extensão Universitária; Oratória; Educação Básica Reports of undergraduate and postgraduate students in nursing from a university inclusion program Abstract: Among the benefits arising from the engagement of university students in extension projects, the strengthening of the social role and citizenship stands out, with the improvement of skills and competencies learned in their academic trajectory. This paper aims to report the experiences of undergraduate and graduate students at the Ribeirão Preto College of Nursing as monitors of a university extension project called "University for a Day Program," created in 2016 through a partnership with the Ribeirão Preto College of Nursing at the University of São Paulo (EERP-USP) with the Dean of Undergraduate Studies and Culture and University Extension at USP. Based on the reports obtained, the university students enrolled in the Program had the opportunity to strengthen their public speaking skills, organize their presentations, improve their interpersonal relationships with other students, exercise their problem-solving skills, train didactics and personal organization. During the COVID-19 pandemic, the Program's activities continued remotely, where monitors put all their learning into practice and needed to adapt the contents. These activities and challenges contributed to the daily construction of responsibilities and professional consolidation of university students and future teachers. One of the success indicators of this Program was the entry into the EERP-USP of three high school students who visited the Program and became monitors. Keywords: Higher Education; Social Inclusion; University Extension; Public Speaking; Basic Educatio