Research in psychology education

Con motivo de celebrar los 30 años de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, se presenta el aporte de las Investigaciones realizadas desde los años 1990, dentro del marco formal de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de La Plata, las cuales fueron sostenidas, también por colegas Profesores y el área de Investigación de UBA. Se diseñaron y enriquecieron en el permanente intercambio. Destacamos en la fundamentación al marco teórico del psicoanálisis, el cual ofrece nociones para las actividades tanto en la búsqueda conceptual como en la delimitación técnica y metodológica. Incorporamos aportes de S. Freud, Piera Aulagnier y Marcos Zafiropoulos. Se propone definir el espacio de dicho marco teórico-clínico en la enseñanza de la Universidad Estas Investigaciones tuvieron su lugar de trabajo en las Cátedras Psicología Evolutiva I y Psicología Clínica de Niños y Adolescentes, en la actualidad de Facultad de Psicología Universidad Nacional de La Plata, a cargo de la profesora titular de las mismas, Prof. Norma Najt, quien es su Directora.As a celebration for the 30th anniversary of the Psychology School of University of Buenos Aires (UBA), the contribution to the research made, under the framework of the Science and Technology secretary of La Plata National University (UNLP), since 1990 is presented. This has also the contribution of professors and the research area of UBA. The research was designed and enriched through the constant exchange of ideas between the universities. We point out the theoretical framework of psychoanalysis, which presents us with notions for the conceptual search and the methodological and technical delimitation. We include the works of S. Freud, Piera Aulagnier and Marcos Zafiropoulos. The space for such a theoretical-clinical framework is defined within the university education. This research took place in the Psicología Evolutiva I and Psicologia Clinica de Niños y Adolescentes, classes at UNLP, leaded by Prof. Norma Najt.Facultad de Psicologí

Aproximaciones para la definición de infancias, su lugar en el pensamiento del psicólogo y en la cultura actual

Proponemos hacer un recorrido por diferentes definiciones y consideraciones sobre la infancia para delimitar de esa manera el campo para el debate en la actualidad. La concepción que existe sobre el niño –por ejemplo, como un objeto de cuidados y educación central en la familia- resulta de una construcción pues la noción de infancia no es una categoría natural de la cultura occidental. El psicoanálisis renovó la visión y la comprensión que tenemos actualmente de la infancia, la cual no es lo mismo que lo infantil. Lo infantil es lo sexual inconsciente que se encuentra presente tanto en el niño como en el adulto. Las explicaciones sobre la concepción de la infancia en la cultura actual, ofrece herramientas para el pensamiento y la reflexión del psicólogo frente a la clínica de “lo infantil”.We propose a tour of different definitions and considerations on children thus to delimit the field for discussion today. The conception that exists on the child -for example, as an object of care and education center in the family- is a construction for the notion of childhood is not a natural category of Western culture. Psychoanalysis renewed vision and understanding we now have of childhood, which is not the same as the child. What is child sexual unconscious which is present both in children and in adults. Explanations about the conception of children in today’s culture, it offers tools for thinking and reflection against clinical psychologist of “childish”.Facultad de Psicologí