Statistical analysis for genotype stability and adaptability in maize yield based on environment and genotype interaction models

Current analysis investigates genotype x environment interaction and stability performance of grain yield with nine maize genotypes in seven environments. ANOVA revealed highly significant (p-value<0.001) data for genotypes, environments and their interactions. Only PC1 (45.4%) and PC2 (35%) were significant (p ≤ 0.05). Genotype G7 had a specific adaptation to environment E7, whereas genotypes G2 and G3 were adapted to environment E1, and genotypes G8 and G9 to environment E5. Dataset was divided into group A, composed of E5 and E7, and group B composed of E1, E2, E3 and E6. Genotypes G1, G2, G3 and G6, belonging to group B, were the most productive. Further, no environment fell into the G4, G5, G7, G8 and G9 sectors, denoting these genotypes as the poorest ones across environments. GGE biplot indicated that genotype G4 was highly unstable, whereas G3 very stable. In addition, G2 was more desirable due to its small contribution to both G and GE. On the other hand, G4 and G9 were more undesirable due to large contribution to either G or GE. Finally, genotypes G2 and G9 were very different. Their dissimilarity may be due to difference in mean yield and/or in GEI

Efeitos do desmatamento no microclima em uma área de Transição Cerrado-Amazônia

The Cerrado-Amazon Transition region has a high deforested area in Brazil. Given the importance of the forest in maintaining the climate of this region, were evaluated the patterns of micrometeorological variables in forested and deforested areas in the Cerrado-Amazon Transition region in Mato Grosso, Brazil. Precipitation, solar radiation, average, minimum and maximum air temperature, relative air humidity, soil temperature and wind speed were measured into a forest (FOR) and in a deforested area (DEF). Precipitation in the studied region has a hyper-seasonal pattern with 95% of the volume in the wet season (October to April), which influenced the seasonality of the micrometeorological variables. Solar radiation in DEF was 8-folds higher than in FOR, air temperature in DEF was up to 11% higher than in FOR, relative humidity in FOR was up to 14% higher than in DEF, soil temperature in DEF was 18% greater than in FOR and wind speed in DEF was 22-folds greater than in FOR. Deforestation significantly influenced the seasonality and magnitude of the analyzed micrometeorological variables.La región de Transición Cerrado-Amazonía tiene una alta área deforestada en Brasil. Dada la importancia del bosque en el mantenimiento del clima de esta región, evaluamos los patrones de variables micrometeorológicas en áreas boscosas y deforestadas en la región de Transición Cerrado-Amazonía en Mato Grosso, Brasil. Se midió la precipitación, la radiación solar, la temperatura del aire media, mínima y máxima, la humedad relativa del aire, la temperatura del suelo y la velocidad del viento dentro de un bosque (FOR) y en un área deforestada (DEF). La precipitación en la región de estudio presenta un patrón hiperestacional con 95% del volumen en la época de lluvias (octubre a abril), lo que influyó en la estacionalidad de las variables micrometeorológicas. La radiación solar en DEF fue 8 veces mayor que en STR, la temperatura del aire en DEF fue hasta un 11% mayor que en STR, la humedad relativa en FOR fue hasta un 14% mayor que en DEF, la temperatura del suelo en DEF fue de 18 % mayor que en STR y la velocidad del viento en DEF fue 22 veces mayor que en STR. La deforestación influyó significativamente en la estacionalidad y magnitud de las variables micrometeorológicas analizadas.A região de Transição Cerrado-Amazônia possui uma elevada área desmatada no Brasil. Dada a importância da floresta na manutenção do clima desta região, foram avaliados os padrões de variáveis micrometeorológicas em áreas florestadas e desmatadas na região de Transição Cerrado-Amazônia em Mato Grosso, Brasil. A precipitação, radiação solar, temperatura média, mínima e máxima do ar, umidade relativa do ar, temperatura do solo e velocidade do vento foram medidas no interior de uma floresta (FOR) e em uma área desmatada (DEF). A precipitação na região estudada apresenta um padrão hipersazonal com 95% do volume na estação chuvosa (outubro a abril), o que influenciou na sazonalidade das variáveis micrometeorológicas. A radiação solar em DEF foi 8 vezes maior que em FOR, a temperatura do ar em DEF foi até 11% maior que em FOR, a umidade relativa em FOR foi até 14% maior que em DEF, a temperatura do solo em DEF foi 18% maior que em FOR e a velocidade do vento em DEF foi 22 vezes maior do que em FOR. O desmatamento influenciou significativamente a sazonalidade e magnitude das variáveis micrometeorológicas analisadas

(Des)Liga esse celular, moleque! Smartphone como minilaboratório no ensino de Ciências

The scientific literature has shown significant number of publications on the use of technological features such as tablets and smartphones in science education. Are enough positive reports of experiences that seek to make teaching more attractive sciences, developing different methods, practiced by most educators, making the dynamic process of teaching and learning. In addition to the many reported experiences, organizations such as UNESCO, have encouraged action in this perspective and have released ostentatious documents. However many schools still include these technologies as an opponent, underestimating them, disregarding their great potential to be used as a pedagogical tool. You can make these devices one mini-lab of scientific experiments, which besides enhancing meaningful learning, transforms the experience into a mechanism that leads to reflection built, integrates the teaching of science to the daily lives of students, learning by interacting with the reality of students . The technologies of mobile communications, smartphone and its derivatives, are part of the cultural identity of students and enable students to develop their own scientific experiments autonomously, bringing knowledge built in the classroom to the outside of the school environment, allowing the dissemination of its learning and the dissemination of their experiences on social networks, enabling the student to learn and teach at the same time. The objective of this work is to teach science content using as a tool the smatphone / tablet as a teaching laboratory in order to obtain meaningful learning.A literatura científica tem apresentado significativo número de publicações sobre a utilização de recursos tecnológicos como tablets e smartphones no ensino de ciências. São bastante positivos os relatos de experiências que buscam tornar o ensino de ciências mais atrativo, desenvolvendo métodos diferenciados, praticados pela maioria dos educadores, tornando o processo de ensino aprendizagem mais dinâmico. Além das diversas experiências relatadas, as organizações, como a UNESCO, têm incentivado ações nessa perspectiva e têm divulgado documentos ostentativos.  No entanto muitas escolas ainda compreendem essas tecnologias como um adversário, subestimando-as, desconsiderando seu grande potencial em serem utilizadas como ferramenta pedagógica. É possível fazer destes dispositivos um minilaboratório de experimentos científicos, que além de potencializar a aprendizagem significativa, transforma a experiência em um mecanismo que leva a reflexão do construído, integra o ensino de Ciências ao cotidiano dos estudantes, interagindo a aprendizagem com a realidade dos alunos. As tecnologias das comunicações móveis, smartphone e seus derivados, fazem parte da identidade cultural dos estudantes e possibilitam aos alunos desenvolver suas próprias experiências científicas de maneira autônoma, levando o conhecimento construído em sala de aula ao exterior do meio escolar, permitindo a disseminação de seu aprendizado, bem como a divulgação de suas experiências nas redes sociais, tornando possível ao aluno aprender e ensinar ao mesmo tempo. O objetivo deste trabalho é ensinar conteúdos de ciências utilizando como ferramenta o smatphone/tablet como laboratório didático de forma a obter aprendizagens significativas

Vegetation dynamics and precipitation sensitivity in three regions of northern Pantanal of Mato Grosso

The wet areas of the Pantanal provide important services such as water and carbon storage, improved water quality, and climate regulation. Analysis and monitoring of vegetated land and precipitation on a regional scale using remote sensing data can provide important information for the preservation of the landscape and biodiversity of the region. Thus, the purpose was to analyze characteristics of the green cycle of the vegetated surface and to what extent the vegetated surface responds to the variability of precipitation in the Pantanal. The areas include the regions of Cáceres (CAC), Poconé (POC), and Barão de Melgaço (BAM) in Mato Grosso. Time series of accumulated precipitation (PPT) and NDVI (Normalized Difference Vegetation Index) were used for the period from 2000 to 2016, obtained on NASA’s Giovanni platform (National Aeronautics and Space Administration). The analysis of the wavelet transform was applied for NDVI data and there was cross-correlation analysis for PPT and NDVI data. The results showed that the highest correlation between PPT and NDVI was positive with a 1-month lag, but was significant with a lag of up to 3 months. The wavelet analyses showed that the largest wavelet powers occurred at the frequency between 0.5 and 1.3 years, i.e., the NDVI series presented the main variances on the approximately annual scale, indicating that these characteristics are important aspects of local phenology variability, such as cumulative green throughout the year and generalized senescence.As áreas úmidas do Pantanal fornecem importantes serviços, como armazenamento de água e carbono, melhoria da qualidade da água e regulação do clima. A análise e o monitoramento da superfície vegetada e da precipitação em escala regional, com uso de dados de sensoriamento remoto, podem oferecer informações importantes para a preservação da paisagem e da biodiversidade da região. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar características do ciclo do verde da superfície vegetada e em que medida a superfície vegetada responde pela variabilidade da precipitação no Pantanal. As áreas analisadas compreendem as regiões de Cáceres (CAC), Poconé (POC) e Barão de Melgaço (BAM), em Mato Grosso. Foram usadas séries temporais de precipitação acumulada (PPT) e índice de vegetação Normalized Difference Vegetation Index (NDVI) para o período de 2000 a 2016, obtidos na plataforma Giovanni da National Aeronautics and Space Administration (NASA). Foram aplicadas a análise da transformada wavelet para os dados de NDVI e a análise de correlação cruzada para os dados de PPT e NDVI. Os resultados mostraram que a maior correlação entre a PPT e o NDVI foi positiva com defasagem de um mês, mas foi significativa em até uma defasagem de três meses. As análises wavelet mostraram que as maiores potências ocorreram na periodicidade entre 0,5 e 1,3 anos, isto é, as séries de NDVI apresentaram as principais variâncias na escala aproximadamente anual, indicando que essas características são aspectos importantes da variabilidade da fenologia local, como o verde cumulativo ao longo do ano e a senescência generalizada

TEMPERATURA E UMIDADE RELATIVA DO AR NA ESTAÇÃO SECA EM DIFERENTES USOS DO SOLO NO CAMPUS CUIABÁ - BELA VISTA DO IFMT

http://dx.doi.org/10.5902/223611707706Cuiabá, known as "Green City" by extensive cerrado fragments present in the urban area,has undergone an accelerated real estate activity without guarantees for the preservation of greenareas. Thus, the objective was to monitor the temporal and spatial variations of temperature andrelative humidity in the different uses and occupation in the Campus Cuiabá - Bela Vista. Thevegetation cover had the lowest air temperature and the highest values of relative humidity, whileareas without vegetation had an another pattern, that is higher values of air temperature andlower values of relative humidity.http://dx.doi.org/10.5902/223611707706Cuiabá, outrora conhecida por “Cidade Verde” pelos extensos fragmentos de cerrado presentes em toda a área urbana, vem sofrendo uma acelerada atividade imobiliária sem garantias de preservação das áreas verdes. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi acompanhar as variações temporais e espaciais de temperatura e umidade relativa do ar nos diferentes usos e ocupação do solo do Campus Cuiabá - Bela Vista. As áreas com cobertura vegetal tiveram os menores valores de temperatura do ar e os maiores valores de umidade relativa do ar, enquanto as áreas sem cobertura vegetal tiveram padrão inverso, ou seja, maiores valores de temperatura do ar e menores valores de umidade relativa do ar

ESPÉCIES NATIVAS DE PLANTAS FRUTÍFERAS EM UMA ÁREA DE CERRADO EM MATO GROSSO, BRASIL

O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, composto por savanas, matas, campos e matas de galeria com mais de 7 mil espécies de plantas, com 44% endêmicas. O objetivo deste trabalho foi identificar as espécies de plantas frutíferas de Cerrado na área do Campus São Vicente do IFMT e seu potencial. O campus está localizado em 15°49’S e 55°25’O, distante 86 km de Cuiabá/MT. A coleta de dados ocorreu entre maio e junho de 2010 com localização e identificação das plantas frutíferas na área denominada de Agri3. Foram encontrados 184 indivíduos distribuídos em 20 espécies e 14 famílias. As espécies Acrocomia aculeata e Anacardium humile apresentaram 48 e 47 indivíduos, respectivamente. Enquanto que, as espécies Mouriri elliptica, Brosimum gaudichaudii, Genipa americana, Talisia esculenta e Vitex montevidensis apresentaram apenas 01 indivíduo cada. Das 20 espécies, 07 apresentam usos na alimentação, medicinal e outros; enquanto que 01 apresentou apenas uso alimentar e medicinal; e, 05 apresentam somente uso alimentar. A vegetação é um recurso fundamental para alimentação humana, assim como sua exploração comercial pode propiciar desenvolvimento socioeconômico através de extrativismo ordenado ou plantação das espécies, podendo acarretar em políticas públicas de conservação das espécies

Efeito das Condições Meteorológicas Sobre o Risco de Incêndio e o Número de Queimadas Urbanas e Focos de Calor em Cuiabá-MT, Brasil

http://dx.doi.org/10.5902/2179460X11892The establishment of urban fires prevention policies can be defined from studies about its causes. Urban fires are aggravated by specific weatherconditions, such as lack of precipitation, high wind speed and low relative humidity, besides it has been related to human activities. The numberof fires in the city of Cuiabá - MT is high during dry season, which affect the health of the population. Thus, the objective of this study was (i)assess the seasonality of fires attended by the Fire Department and the burnings obtained from satellite imagery; (ii) calculate the Monte Alegre(FMA) and Altered Monte Alegre (FMA+) Formulas; and (iii) correlate fires, burnings, FMA, FMA+, air temperature and rainfall between 2005and 2009 in Cuiabá/MT. For this, we used the database of the number of occurrences of urban fires attended by the Fire Department Cuiaba -MT obtained from Centro Integrado de Operações de Segurança Pública de Mato Grosso (CIOSP) and the number of burnings obtained fromDivisão de Geração de Imagens (DGI) of the Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) between January 2005 and December 2009.The FMA and FMA+ indices were calculated using the daily precipitation and wind speed and relative humidity measured at 13 o’clock on theCentro Integrado de Defesa Aérea e Controle de Tráfego Aéreo (CINDACTA I), located in Aeroporto Internacional Marechal Cândido Rondon.The precipitation, air temperature and relative humidity varied annually and seasonally with higher values during the rainy season. Thelargest number of fires and burnings occurred in the late dry season (August and September), due to low rainfall and relative humidity. TheFMA and FMA+ indices were sensitive to weather variations and correlated strongly with the number of fires and burnings without lag, withhigher values during the dry season. The FMA and FMA+ indexes can be used to predict future occurrence of fires in Cuiabá-MT.O estabelecimento de políticas de prevenção de queimadas urbanas é possível a partir de estudos sobre suas causas. Além de estarem relacionadas com atividades humanas, as queimadas são agravadas por condições meteorológicas específicas, como não ocorrência de precipitação e baixa umidade relativa do ar. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi avaliar as relações entre o número de ocorrência de incêndio urbano e variáveis meteorológicas em Cuiabá-MT. Para tanto, utilizou-se do banco de dados do Centro Integrado de Operações de Segurança Pública de Mato Grosso (CIOSP) referente ao número de ocorrências de queimadas urbanas atendidas pelo Corpo de Bombeiro de Cuiabá-MT entre janeiro de 2005 e dezembro de 2009. O Índice de Monte Alegre (IMA) foi calculado por meio da umidade relativa do ar medida às 13 horas e a precipitação diária obtidas no Centro Integrado de Defesa Aérea e Controle de Tráfego Aéreo (CINDACTA I), localizado no Aeroporto Internacional Marechal Cândido Rondon. O maior número de ocorrência de queimadas urbanas atendidas ocorreu entre maio e outubro, devido à baixa umidade relativa do ar e à baixa ou nula precipitação. O IMA foi fortemente correlacionado (r = 0,91) com o número de ocorrência de queimadas, demostrando que este índice pode ser utilizado em Cuiabá-MT para elaboração de políticas públicas de combate a queimadas

Critical Collaboration in Food and Nutrition Education in Schools: A Methodological Strategy for Teacher Training

Objectives: Provide teacher training focusing on the development of Food and Nutrition Education (FNE) strategies for elementary schools based on critical collaboration. Methods: This is an intervention research based on Sociohistorical Psychology and Critical Collaborative Research (CCR). These theoretical frameworks are characterized by the shift in the perspectives of neutrality and by the commitment to produce knowledge through first-hand lived experience not only to describe it but also to modify it. Fifteen elementary school teachers and four pedagogical supervisors from three municipal schools of the city of Diamantina, Minas Gerais state, Brazil participated in the FNE teacher training program. Results: The development of the FNE teacher training program included eight reflective sessions that were carried out during the year 2015, in which the concept of FNE was discussed. Moreover, the analysis of the curriculum matrix was carried out enabling the teachers to identify the programmatic contents in which they could plan teaching activities including FNE in an interdisciplinary manner in different school grades, according to the level of difficulty in including it. The reflective sessions were carried by a team of researchers with different backgrounds and interests in the fields of Nutrition, Psychology, and Education. Conclusions and Implications: The reflective sessions contributed to the collective construction of knowledge on how to promote healthy eating in schools

MEIO AMBIENTE, DIALÉTICA DA AGROECOLOGIA E HORTALIÇAS NÃO CONVENCIONAIS COMO TEMA TRANSVERSAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS

The teaching of science is often based on the mere transmission of content, use of textbooks, chalk and blackboard. This posture by teachers discourage students to learn, is of prime importance to the use of methodological proposals that encourage students both learned a significant and contextualized way, as become critical citizens and identify the interrelationships of specific concepts of science Nature for understanding the phenomena of the world around him. Thus, the present study reports an experience of a dialogic class being held in the Municipal School of Basic Education and Early Childhood Education "Professor Maria Villany Delmondes with students in the class 7th year, with the theme environment, agroecology and unconventional vegetables, in which contents which match the reality of the students were worked, contributing to the learning and the teaching of science in an attempt to show that it is possible to teach science content, attractive and motivating way, and that allow the applied concepts become concrete and contextualized to the student's reality. Results were positive and inspire teachers to continue working in this perspective.O ensino de Ciência é muitas vezes baseado na mera transmissão de conteúdos, uso de livro didático, giz e quadro negro. Esta postura por parte dos professores desanima os estudantes à aprender, sendo de primordial importância a utilização de propostas metodológicas que incentivem os estudantes tanto a aprenderam de forma significativa e contextualizada, quanto se tornem cidadãos críticos e identifique as inter-relações dos conceitos específicos das ciências da natureza para o entendimento dos fenômenos do mundo que o cerca. Desta forma, o presente trabalho relata uma experiência de uma aula dialogada sendo realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil “Professora Maria Villany Delmondes, com alunos da turma 7° ano, com o tema meio ambiente, agroecologia e hortaliças não convencionais, no qual foram trabalhados conteúdos que condizem com a realidade dos estudantes, contribuindo com a aprendizagem e com o Ensino de Ciências, na tentativa de mostrar que é possível ensinar conteúdos de ciências, de forma atrativa e motivadora, e ainda que permita que os conceitos aplicados se tornem concretos e contextualizado à realidade do aluno. Os resultados forma positivos e inspiram os professores a continuar trabalhando nesta perspectiva