"How Many Hours Would you Want to Work a Week?": Job Quality and the Omitted Variables Bias in Labour Supply Models

This paper sets out to provide an understanding of how individuals form their preferences over the extent of their paid work involvement - their working time preferences - in different work environments and societal contexts. The main objective of the empirical analysis is to investigate how preferences of this kind are constructed at the individual level and adapted over time following changes in work- and familyrelated circumstances. The consideration of the Old and New Länder of Germany as cases for comparative analysis allows for a test of common factors in different contexts of economic conditions and gender relations. The empirical findings from a longitudinal analysis of the German Socio-Economic Panel (1993-2003) run counter to the predictions of neoclassical labour supply theory. This owes to a fundamental difference in terms of theoretical approach. While (most) economists tend to view paid work in instrumental terms - as something that people perform only for its monetary rewards, this study takes account of intrinsic work rewards as central determinants of work motivation. We find the qualitative experience of work to exert an independent influence on individuals' preferences over work hours, and therefore argue for the inclusion of work quality as a central factor in labour supply decisions.Labour, labour supply, working hours, preferences, panel data analysis

In search of gender differences in access to continuing training: Is there a gender training gap and if yes, why?

Gender differences in access to continuing training are often argued to be a central cause of persisting gender inequalities in occupational attainment. Yet, existing empirical work has presented rather mixed evidence regarding a potential gender gap. With the aim to gain a better understanding of the mechanisms underlying training participation, this paper carries out an empirical test of the central theoretical models commonly used to explain the (alleged) gender gap. Using data from the European Social Survey, we find that working men are more likely to train than working women, controlling for worker and job characteristics. Moreover, common theoretical approaches to understanding gendered training behaviour show some explanatory power for male workers, while they largely fail to predict women's training incidence. -- Geschlechterunterschiede im Zugang zu beruflicher Weiterbildung gelten weiterhin als wichtige Ursache weiter bestehender Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern in Bezug auf deren Chancen am Arbeitsmarkt und deren beruflichen Erfolg. Allerdings schaffen empirische Studien bis dato keine Klarheit darüber, ob bzw. welche Geschlechterunterschiede im Weiterbildungsverhalten tatsächlich bestehen. Die vorliegende Analyse untersucht, auf Basis harmonisierter Survey-Daten des European Social Survey 2004, berufsbezogene Weiterbildungsaktivitäten in Europa und testet eine Reihe von mikroökonomischen und soziologischen Theorien (z.B. Humankapitaltheorie, Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt, Diskriminierung durch den Arbeitgeber etc.), die häufig zur Erklärung von Geschlechterunterschieden in der Teilnahme an Weiterbildung herangezogen werden. Der Beitrag untersucht die Mechanismen, die einem potenziell geschlechtsspezifischen Teilnahmeverhalten an beruflicher Weiterbildung zugrunde liegen. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass männliche Arbeitnehmer, ceteris paribus, häufiger an berufsbezogener Weiterbildung teilnehmen als weibliche Arbeitnehmer. Als Fazit kann festgestellt werden, dass die vorherrschenden theoretischen Ansätze mehr Erklärungskraft für das Weiterbildungsverhalten von Männern als für jenes von Frauen haben. Vor allem in Bezug auf weibliches Weiterbildungsverhalten bei Präsenz von Betreuungspflichten für kleine Kinder zeigen sich vorherrschende Erklärungsmodelle als wenig valid.

In search of gender differences in access to continuing training: is there a gender training gap and if yes, why?

"Gender differences in access to continuing training are often argued to be a central cause of persisting gender inequalities in occupational attainment. Yet, existing empirical work has presented rather mixed evidence regarding a potential gender gap. With the aim to gain a better understanding of the mechanisms underlying training participation, this paper carries out an empirical test of the central theoretical models commonly used to explain the (alleged) gender gap. Using data from the European Social Survey, we find that working men are more likely to train than working women, controlling for worker and job characteristics. Moreover, common theoretical approaches to understanding gendered training behaviour show some explanatory power for male workers, while they largely fail to predict women's training incidence." (author's abstract)"Geschlechterunterschiede im Zugang zu beruflicher Weiterbildung gelten weiterhin als wichtige Ursache weiter bestehender Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern in Bezug auf deren Chancen am Arbeitsmarkt und deren beruflichen Erfolg. Allerdings schaffen empirische Studien bis dato keine Klarheit darüber, ob bzw. welche Geschlechterunterschiede im Weiterbildungsverhalten tatsächlich bestehen. Die vorliegende Analyse untersucht, auf Basis harmonisierter Survey-Daten des European Social Survey 2004, berufsbezogene Weiterbildungsaktivitäten in Europa und testet eine Reihe von mikroökonomischen und soziologischen Theorien (z.B. Humankapitaltheorie, Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt, Diskriminierung durch den Arbeitgeber etc.), die häufig zur Erklärung von Geschlechterunterschieden in der Teilnahme an Weiterbildung herangezogen werden. Der Beitrag untersucht die Mechanismen, die einem potenziell geschlechtsspezifischen Teilnahmeverhalten an beruflicher Weiterbildung zugrunde liegen. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass männliche Arbeitnehmer, ceteris paribus, häufiger an berufsbezogener Weiterbildung teilnehmen als weibliche Arbeitnehmer. Als Fazit kann festgestellt werden, dass die vorherrschenden theoretischen Ansätze mehr Erklärungskraft für das Weiterbildungsverhalten von Männern als für jenes von Frauen haben. Vor allem in Bezug auf weibliches Weiterbildungsverhalten bei Präsenz von Betreuungspflichten für kleine Kinder zeigen sich vorherrschende Erklärungsmodelle als wenig valid." (Autorenreferat

Strong or Weak Handgrip? Normative Reference Values for the German Population across the Life Course Stratified by Sex, Age, and Body Height

Handgrip strength is an important biomarker of healthy ageing and a powerful predictor of future morbidity and mortality both in younger and older populations. Therefore, the measurement of handgrip strength is increasingly used as a simple but efficient screening tool for health vulnerability. This study presents normative reference values for handgrip strength in Germany for use in research and clinical practice. It is the first study to provide normative data across the life course that is stratified by sex, age, and body height. The study used a nationally representative sample of test participants ages 17-90. It was based on pooled data from five waves of the German Socio-Economic Panel (2006-2014) and involved a total of 11,790 persons living in Germany (providing 25,285 observations). Handgrip strength was measured with a Smedley dynamometer. Results showed that peak mean values of handgrip strength are reached in men's and women's 30s and 40s after which handgrip strength declines in linear fashion with age. Following published recommendations, the study used a cut-off at 2 SD below the sex-specific peak mean value across the life course to define a "weak grip". Less than 10% of women and men aged 65-69 were classified as weak according to this definition, shares increasing to about half of the population aged 80-90. Based on survival analysis that linked handgrip strength to a relevant outcome, however, a "critically weak grip" that warrants further examination was estimated to commence already at 1 SD below the group-specific mean value

Does Intergenerational Educational Mobility Shape the Well-Being of Young Europeans? Evidence from the European Social Survey

Using pooled European Social Survey data (Rounds 4-7, 2008-2014), we investigate the relationship between intergenerational educational mobility and subjective wellbeing (SWB) for young Europeans (N = 16,050 individuals aged 25-34 from 18 countries). Previous research has been struggling with inconclusive results due to the methodological challenge of disentangling the independent (i.e., "net") effect of social mobility over and above the effects of social origin and destination. We contribute to this line of research by contrasting mobility effects estimated in a conventional linear regression framework with net mobility effects estimated by (non-linear) diagonal mobility models (DMM). We show how model selection influences estimates of mobility effects and how different specifications lead to radically different findings. Using DMM, we estimate how intergenerational educational mobility affects the SWB of young Europeans, differentiating between downward and upward mobility and different country groups. Our results suggest that status loss/gain across generations affects young adults' SWB in addition to the level-effect of ending up in a lower/ higher status position only in Continental Europe

Learning to keep the faith? Further education and perceived employability among young unemployed

To keep up job search motivation and maintain re-employment chances, it is important that unemployed individuals do not stop believing in their ability to (re)gain satisfying employment. This article examines whether further education during unemployment has a positive effect on perceived employability (i.e. the subjective assessment of one’s chances to obtain the desired job), based on a panel survey of unemployed young adults in Austria. The article finds that educational activities – either on own initiative or as part of an active labor market program – indeed help to sustain or even increase perceived employability. However, only for long-term programs do the effects persist beyond the duration of the activity. This study thus identifies substantial psychological side effects of active labor market policies involving further education, which could be used to increase actual employability

Erwerbstätigkeit von Flüchtlingen: Integrationsregime, Arbeitsmarktbedingungen und Charakteristika der Herkunftsländer

Die vorliegende Arbeit analysiert die Gruppe der Asylberechtigten (inkl. subsidiär Schutzberechtigte) mit Arbeitsmarktzugang. Im Fokus der Analyse stehen fünf Kohorten, definiert nach dem Zeitraum, in dem die Flüchtlinge einen positiven Bescheid und damit Arbeitsmarktzugang erhielten. Die fünf Kohorten werden hinsichtlich ihrer Arbeitsmarktintegration verglichen und wir versuchen Unterschiede in der durchschnittlichen Dauer bis zur Aufnahme der ersten Erwerbstätigkeit in Österreich mit Hilfe von individuellen und strukturellen Merkmalen zu erklären. Wichtigste Ergebnisse: Die Eingliederung in Beschäftigung sowohl bei weiblichen als auch männlichen Asylberechtigten der beiden letzten Kohorten (2012-2016) erfolgte langsamer als in den ersten Kohorten (2001-2011). Die Charakteristika der Herkunftsländer tragen substantiell zur Erklärung der unterschiedlichen Integrationschancen der Asylberechtigten bei, insbesondere die Beschäftigungsrate von Frauen und Männern und die Geschlechterkultur im Herkunftsland. Auch die Arbeitsmarktbedingungen zum Zeitpunkt des rechtlichen Arbeitsmarktzugangs in Österreich zeigen Auswirkungen, insbesondere auf männliche Asylberechtigte. Es zeigen sich weitere interessante geschlechtsspezifische Unterschiede in den Bestimmungsfaktoren der Dauer der Arbeitsmarkteingliederung (z.B. hinsichtlich der Bildung der Asylberechtigten und hinsichtlich der Größe und Dynamik, der in Österreich ansässigen Bevölkerung aus dem eigenen Land).Using administrative data we observe refugees entering the Austrian labour market between 2001 and 2016 and analyse trends in the employment prospects over time. Therefore, we group the refugees into five successive cohorts and compare their success in taking up employment after gaining access to the labour market access. The theoretical framework we use to analyse and explain differential employment prospects across cohorts distinguishes individual characteristics and contextual factors, or supply and demand side factors. We consider refugees from 28 different source countries. Information on origin country labour market participation is used to proxy labour market experience of refugees. The activity rate of females relative to that of males in the source country is used as an indicator of gender role attitudes and behaviour. Changes in the composition of source countries have led to a lower average labour force participation of women among recent refugees. In part, this explains the employment gap among recent refugee cohorts. Not the education matters in explaining the cohort gaps, but the source country labour force participation pattern. Females akin to western gender role attitudes have much better employment prospects. On the demand side, it is the community that matters in explaining the gaps and not so much the economic conditions at labour market entry. In particular, the growth and the share of asylum seekers among foreign nationalities in Austria are negatively related to finding a job quickly. However, our models left part of the employment gaps across cohorts unexplained. These seem to be associated with the mere number of refugees that come to the labour market at the same time. Although the numbers seem to be rather low in comparison to all employees, employment opportunities in this segment seem to be very limited as well

First European quality of life survey: time use and work-life options over the life course

This report addresses the key issue of time use and work–life options over the life course. The report aims to contribute to current debates on the subject, placing them in the wider context of 25 European countries and viewing them from a life course perspective. It considers the ways in which the institutional and policy framework can be expected to affect actual and preferred patterns of time use over the life course, focusing on distinct stages of the life course. It investigates individuals’ views on available working time options, while exploring their preferences regarding measures designed to help them reconcile their different time-demanding commitments.Institute for Advanced Studies and the European Foundation for the Improvement of Linving and Working Condition

Working Conditions and Retirement Preferences: The Role of Health and Subjective Age as Mediating Variables in the Association of Poor Job Quality with Early Retirement

This chapter presents a theoretical model that links working conditions with men’s and women’s retirement preferences via their physical and psychological health and their subjective age and longevity expectations. The model is based on the assumption that ‘subjective age’ is a central variable in retirement decisions that mediates the relationship between working conditions and individuals’ preferred retirement timing. The theoretical model is tested using survey data from a representative sample of older workers in Austria. Based on findings from multivariate regression analyses, we conclude that improved working conditions – directly and via improved health and feelings of youthfulness – can help delaying the timing of labour market exit. Improvements in working conditions would help to extend working life, because workers who enjoy ‘good working conditions’ tend to feel healthier and younger and would be willing to work until a higher age. Job attributes that help workers to maintain a sense of youthfulness and encourage them to stay part of the active work force until a higher age include high intrinsic job quality (e.g. learning and development opportunities at work, task variety) and employee-led time flexibility. Older workers in ‘bad jobs’ that involve physical work strain and time pressure tend to feel older and to prefer an earlier retirement

Führen Online-Befragungen zu anderen Ergebnissen als persönliche Interviews? Eine Schätzung von Moduseffekten am Beispiel eines Mixed-Mode Surveys

Der zunehmende Einsatz von Online-Befragungen (CAWI) ist ein Trend, der sich im Zuge der COVID-19 Pandemie weiter verstärkte. Der Umstieg von persönlichen Interviews auf Online-Befragungen wirft die Frage nach Moduseffekten auf. Unterscheiden sich die Ergebnisse von Online-Befragungen von jenen auf Basis von Telefoninterviews? Die vorliegende Studie untersucht diese Frage unter Verwendung der Daten aus dem AK COVID Panel Survey, der ein Mixed Mode Design aufweist und im ersten Jahr der COVID-19 Pandemie durchgeführt wurde. Die Ergebnisse von Regressionsanalysen für 46 verschiedene Variablen, die für die Zusammensetzung der CAWI-und CATI-Stichproben kontrollieren, zeigen, dass Moduseffekte auf bestimmte Themenbereiche eingegrenzt werden können. Für manche Themen werden signifikante und substantiell bedeutsame Moduseffekte geschätzt (soziales Vertrauen, Zukunftssorgen, finanzielle Problemlagen und Gesundheit). Telefonisch Befragte antworten stärker sozialerwünscht, bringen Sorgen weniger stark zum Ausdruck, schätzen ihre finanzielle Lage, ihren sozialen Status und ihre Gesundheit besser ein, und sie geben an, anderen Menschen mehr zu vertrauen und prosozialer eingestellt zu sein als Online-Befragte. Kaum von Moduseffekten betroffen zeigen sich, faktische‘ Fragen nach krisenbedingten Veränderungen des Einkommens ohne Bezug zur finanziellen Lage, Fragen zu Arbeitsbedingungen, familiären Beziehungen oder vielen politischen Einstellungen. Der Beitrag schließt, dass Ergebnisse persönlicher Befragungen aus Zeiten vor der Pandemie oft nicht direkt mit aktuellen Ergebnissen auf Basis von Online-Erhebungen verglichen werden können und weist auf die Bedeutung heterogener Moduseffekte hin, deren systematische Untersuchung und Berücksichtigung als Forschungslücke identifiziert wird