UM OLHAR SOB O PRISMA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL DA UNIVERSIDADE E A FUNÇÃO DA EAD COMO AGENTE RESPONSABILIZADOR DA IES PERANTE A SOCIEDADE

A responsabilidade social destaca-se na contemporaneidade como um dos temas mais importantes e discutidos no âmbito organizacional. A relevância conferida ao tema expressa a necessidade de as empresas adotarem o conceito como uma necessidade vital de reconhecimento e melhoria de sua imagem perante a sociedade, sobretudo quando pressentem os resultados. A preocupação, no que se refere às questões sociais, não se restringe apenas ao segmento empresarial, mas também a instituições como as universidades públicas. Assim, o presente artigo relata alguns dos diversos papéis sociais desenvolvidos por estas instituições milenares. Em especial, aprecia-se o papel da Educação a Distância (EaD), que em um cenário como o do Brasil pode ser considerado como importante alternativa para atender as necessidades de formação profissional, tendo em vista a existência de grandes dimensões geográficas e sérias desigualdades regionais. As conclusões finais demonstram a pertinência de efetuar-se uma leitura dessa nova modalidade de educação como sendo mais um modo de atuação responsável da universidade perante a sociedade brasileira. Palavras-chave: função social da universidade, responsabilidade social da universidade, educação à distância

Importância da FURG no desenvolvimento econômico-social do município do Rio Grande

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração.Responsabilidade social é um dos temas mais discutidos e que vem apresentado destaque na contemporaneidade, especialmente no que tange ao âmbito organizacional. A relevância conferida ao assunto expressa a necessidade das empresas adotarem o conceito como uma necessidade vital, sobretudo quando pressentem os resultados, decorrentes da melhoria de sua imagem perante a sociedade. Mas a preocupação, no que se refere às questões sociais, não se restringe ao segmento empresarial, existindo há um tempo bem mais longínquo em instituições como as universidades públicas. Estas vêm passando por um momento em que diversos atores têm associado sua imagem a de uma instituição elitista, que atinge apenas uma pequena parcela da população, constituindo-se particularmente em uma elevada fonte de custos. Porém, a universidade é uma instituição que, desde sua criação, tem na própria sociedade a sua essencial razão de existir, e ao longo dos tempos tem procurado intensificar suas ações em prol do beneficio social, por meio das atividades de ensino, pesquisa e extensão, atingindo em especial as regiões onde encontram-se inseridas. Este trabalho objetiva trazer à tona a importância da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) para o desenvolvimento do município do Rio Grande, recorte realizado por questões metodológicas, já que se sabe que a ação universitária tem uma abrangência que transcende em muito a localidade, com vistas a que seja conhecida a atuação da universidade em termos de responsabilidade social; para que posteriormente possa-se divulgar de forma transparente e fundamentada o verdadeiro papel que vem sendo exercido pela instituição ao longo de sua trajetória. Trata-se, portanto, de um estudo de caso, de cunho eminentemente qualitativo, com uma abordagem descritiva, sendo explorados dados de fontes primárias e secundárias. Os resultados da pesquisa indicam que a FURG tem exercido ao longo de sua existência um papel de instituição responsável perante a sociedade, contribuindo, além da formação de profissionais em diversas áreas e níveis, com ações que trazem consigo uma parcela significativa, e até mesmo decisiva para a melhoria das condições de vida da comunidade e o desenvolvimento econômico-social do município do Rio Grande, RS

A Participação da Universidade no Desenvolvimento: Uma Questão de Responsabilidade Social.

A responsabilidade social destaca-se na contemporaneidade como um dos temas mais importantes e discutidos no âmbito organizacional. A relevância conferida ao tema, expressa a necessidade das empresas adotarem o conceito como uma necessidade vital, sobretudo, quando pressentem os resultados, decorrentes da melhoria de sua imagem perante a sociedade. Ao mesmo tempo, o século XX caracterizou-se por grandes avanços em diversos campos sociais, período em que a universidade apresentou notável crescimento, podendo-se dizer, inclusive, que essa instituição foi uma das que mais ajudou a humanidade a dar seus passos em direção ao desenvolvimento, inclusive em países como o Brasil, a mesma registrou notável expansão, sendo uma esperança de transformação do quadro socieconomico existente, o que significa que a preocupação no que se refere às questões sociais não se restringe, apenas, ao segmento empresarial, estando configuradas nesse contexto as instituições universitárias, tem procurado intensificar suas ações em prol do benefício social. Portanto, este trabalho objetiva trazer à tona a participação da Fundação Universidade Federal do Rio Grande – FURG frente ao desenvolvimento do município do Rio Grande-RS. Os resultados da pesquisa indicam que a instituição é reconhecida pelos seus protagonistas como socialmente responsável, contribuindo efetivamente ao longo de seu transcurso para o desenvolvimento econômico e social da comunidade rio-grandina

Universidade Empreendedora: fortalecendo os caminhos para a responsabilidade social

O Brasil, a exemplo do que vem ocorrendo nos demais países, tem passado, em especial nas últimas décadas, por inúmeras transformações econômicas, sociais, políticas e tecnológicas, o que tem provocado um repensar nos diversos papéis setores da sociedade, visando a definição de responsabilidades e a adoção de atitudes proativas perante as principais questões sociais. Pode-se afirmar que ao longo da história da humanidade, poucas instituições contribuíram tanto e de forma tão marcante no processo de construção do futuro como a universidade. Especialmente nesse momento de transição política governo, gestores universitários e a sociedade em geral estão promovendo intensos debates questionando a verdadeira missão da universidade, a quem ela deve atender quais são as suas funções primordiais, como deverá portar-se perante as mudanças de mercado, enfim, discussões que dizem respeito ao futuro de seus egressos, bem como ao seu próprio futuro como instituição. Reconhecendo que as mudanças do mundo globalizado estão cada vez mais profundas e velozes, as IES também vêm promovendo reflexões, com vistas ao encontro de alternativas, para que por meio de seus segmentos de ensino, pesquisa e extensão possam promover a construção de um futuro melhor, aliando produção e disseminação do conhecimento ao desenvolvimento da cidadania e melhoria da qualidade de vida da sociedade. O estreitamento das relações entre a universidade e o setor produtivo, surge a partir da necessidade de criação de uma nova de concepção de universidade – a Universidade Empreendedora, onde o caráter empreendedor além de fazer parte do currículo dos diversos cursos de graduação e pós-graduação encontra-se presente na filosofia de ensino adotada pela Instituição. Nos Estados Unidos, esse novo conceito de universidade já vem se desenvolvendo há quase três décadas, registrando excelentes resultados com relação ao desempenho de seus profissionais egressos, bem como ao desenvolvimento da sociedade em geral

UNIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SEMENTES DA UFPEL

A universidade é uma instituição que apresenta papel fundamental na promoção do desenvolvimento. Porém, a sociedade apresenta dificuldades em visualizar tais contribuições, conferindo a mesma um caráter elitista. No Brasil, diferentemente de outros países, existem poucas pesquisas voltadas a identificar a ocorrência de tais contribuições. Em vista disso, este trabalho objetiva analisar a contribuição que o Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Sementes da UFPel exerce para promover o desenvolvimento regional. Tratase de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como um estudo de caso, cujos dados primários foram coletados por meio da aplicação de entrevistas semiestruturadas a docentes do programa e aplicação de questionários aos discentes. Os resultados apontaram a importância exercida quanto à formação de profissionais altamente qualificados e as pesquisas desenvolvidas pelo programa, as quais enfocam uma área considerada de “defesa nacional”. Ademais são realizadas diversas ações de extensão capazes de disseminar o conhecimento produzido, atendendo demandas específicas dos produtores de sementes; destacando-se o projeto conhecido como “feijão miúdo” e as atividades conhecidas como “dia de campo”; verificando-se, assim, a efetiva contribuição exercida para o desenvolvimento regional

APOSENTADORIA: SIGNIFICAÇÕES E DIFICULDADES NO PERÍODO DE TRANSIÇÃO A ESSA NOVA ETAPA DA VIDA

O trabalho apresenta significados que se modificaram ao longo da história da humanidade. As pessoas vinculam sua vida ao trabalho, criando laços de dependência difíceis de serem rompidos. Assim, a decisão de desvincular-se da vida produtiva tende a gerar temor, pois a aposentadoria é capaz de provocar mudanças importantes na vida das pessoas, em especial quando os vínculos estabelecidos são profundos. Em vista disso, este artigo busca conhecer as significações que os servidores de uma universidade atribuem à aposentadoria, verificando-se se tais significações alteram-se à medida que a aposentadoria se aproxima. Adicionalmente procura-se analisar a realidade vivenciada pelos mesmos no período de pré aposentadoria, bem como a ocorrência de possíveis dificuldades quanto à decisão de aposentar-se. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada em relatos obtidos em entrevistas semiestruturadas aplicadas a servidores da UFPel que vivenciam esse período. Os resultados demonstraram que a aposentadoria é significada como inutilidade e indício de velhice, chegando a ser considerada como o “fim”, e o “prenúncio da morte”, questões que apontam dificuldades em optarem por esta nova etapa de suas vidas, evidenciando a necessidade de intervenções organizacionais no sentido de auxiliá-los a ressignificar a aposentadoria em suas mentes

IMPORTÂNCIA DA PREPARAÇAO À APOSENTADORIA: A FALA DE SERVIDORES APOSENTADOS DA UFPEL

O trabalho ocupa um inegável espaço na existência humana. Coloca-se dentre as atividades mais importantes, sendo considerado sob o ponto de vista social como o principal regulador da organização da vida. Em decorrência disso, a transição para a aposentadoria costuma ser um momento que significa bem mais do que o simples término da carreira profissional. O rompimento dos vínculos construídos e alimentados ao longo dos anos costumam implicar em um número expressivo de dificuldades para o indivíduo que a está vivenciando. Neste contexto, a Universidade, deverá estar envolta à problemática, cumprindo o seu papel social, por meio da promoção de programas de preparação para a aposentadoria, aos seus públicos interno e externo, visando atender as necessidades emergentes neste período da vida. Assim, este artigo procura demonstrar a importância do desenvolvimento de tal iniciativa, baseandose em relatos obtidos por meio de entrevistas semi-estruturadas aplicadas a servidores aposentados da UFPEL, que não vivenciaram tal preparação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos resultados revelaram o sofrimento e a existência de inúmeras dificuldades no período de transição entre a vida funcional e a aposentadoria; especialmente, no que se refere a questões de cunho psicológico (sensação de inutilidade, abandono e depressão)

CULTURA INSTITUCIONAL NA UNIVERSIDADE: DO MOVIMENTO CONCEITUAL AOS ENFRENTAMENTOS ESTRATÉGICOS

O presente trabalho tem como objetivo configurar tipologias e/ou categorizações sobre cultura institucional que se vinculam à educação superior, identificando no processo, o foco do construto, características que prevalecem e a gestão que eles comportam. Para tanto, primeiramente realizou-se uma revisão teórica percorrendo da gênese do pensamento sobre cultura às tipologias desenvolvidas, sendo trazidas e analisadas: a tipologia de Cameron e Quinn (1999), o constructo categorial Franco Morosini e Leite (1994) e a tipologia de Burton Clark.(2004). Após, explana-se alguns desdobramentos no sentido de uma cultura inovadora direcionar a instituição ao cumprimento mais efetivo do seu compromisso social. Por fim, alguns encaminhamentos conclusivos, indicam que culturas universitárias tragam em seu bojo a abertura, a inovação, a proatividade, o empreendedorismo e a sustentabilidade, por se constituírem em questões estratégicas que permitem não só o enfrentamento dos desafios colocados à instituição nesta nova Era, mas o avanço no cumprimento da sua missão

EXPANSÃO, MERCANTILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO BANCÁRIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Este trabalho aborda a relação existente entre o processo de expansão do ensino superior brasileiro, sua mercantilização (ALCADIPANI; BRESLER, 2000; SGUISSARDI, 2008; CHAVES, 2010; ALCADIPANI, 2011; SCREMIN; MATINS, 2011), e a consequente incidência de traços da educação bancária (FREIRE, 1987). Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com ex-professores de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada a fim de conhecer as praticas pedagógicas por eles adotadas, seu funcionamento, e as características e diretrizes da mesma. Com base nas entrevistas, foram criadas categorias analíticas que serviram de base para a elaboração de um questionário aplicado a sessenta alunos de diversos semestres do Curso de Administração. Por meio dos resultados obtidos foi possível confirmar a hipótese de que o modelo de gestão, o qual a IES adota, acarreta o desenvolvimento, por parte dos professores, de práticas pedagógicas ligadas à educação bancária, tais como: o predomínio de provas objetivas, aplicação de trabalhos sucintos, limitação da participação do aluno em sala de aula e distanciamento na relação professor-aluno. Podemos inferir que tais metodologias trazem consigo a perda da capacidade reflexiva dos alunos, memorização de conteúdos e formação de seres mecânicos (FREIRE, 1987)

DO PRAZER AO SOFRIMENTO DOCENTE: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO EM UMA IFES.

O trabalho constituiu-se em sentido de vida e “rico de sentido individual e social [...] contribuindo na estruturação da personalidade e da identidade” (BORGES; TAMAYO, 2001, p. 13). Sendo o trabalho, muitas vezes, o único elo social fora do convívio familiar (VASCONCELOS; OLIVEIRA, 2004) e devido à centralidade que ocupa na vida dos indivíduos, tornou-se imprescindível um novo olhar para estudos sobre Qualidade de Vida no Trabalho (QVT). Neste sentido, esta pesquisa (predominantemente qualitativa) objetiva analisar a qualidade de vida no trabalho de docentes de uma universidade pública do sul do país, a partir da categoria “Integração Social” (WALTON, 1973) nos relacionamentos dos docentes com discentes, chefia e pares. Neste estudo de caso, a análise das entrevistas (dados primários) dos docentes (seleção por julgamento) revelou sentimentos contraditórios: satisfação e prazer nos relacionamentos com alunos e sofrimento decorrente de relações com colegas e chefia; passíveis de gerar o “medo ressentido” (DEJOURS, 1993). Desse modo, propõem-se um repensar acerca das políticas de pessoal adotadas por tal instituição, visando o relacionamento sadio: condição sine qua non para uma efetiva qualidade de vida no trabalho