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Missões culturais promovem aproximação de Getúlio Vargas com países da América Latina
GT 1 Nuevas Epistemologías en América Latina. “Anais do I Encuentro de Estudios Sociales desde América Latina y el Caribe: cenários linguístico-culturais contemporâneos” - 07, 08 e 09 de novembro de 2013 – UNILA - Coordenação geral: Félix Pablo FriggeriDesde final dos anos 30, o governo brasileiro inicia a implantação de um projeto
cultural para a América Latina, a partir dos antigos convênios técnicos e educacionais firmados
com alguns países da Região e já em princípios da década de 40, a denominada Missão Cultural
Brasileira, constituise em um programa cultural de ação permanente arquitetado, ao que
parece, dentro da lógica desenvolvimentista do Estado Novo de Getúlio Vargas. Dirigido pelo
Departamento de Cultura e Política do Ministério das Relações Exteriores em conjunto com o
Ministério da Educação e Saúde, na época sob a direção de Gustavo Capanema Filho, as
Missões Culturais Brasileiras foram implantadas em quase todos os países latino americanos
com a participação ativa de intelectuais brasileiros em conjunto com adidos culturais
vinculados às embaixadas brasileiras.Universidad Federal de Integración Latino Americana (UNILA) ; Universidad Nacional de Córdoba (UNC
Sensitivity of peptide conformational dynamics in carbon nanotubes to directional mechanical forces
In living organisms, proteins and peptides are often under the influence of
mechanical forces, especially in confined spaces such as membrane channels,
ribosome exit tunnel, or proteasome gate. Due to the directional nature of
proteins as polymers with distinct ends, forces have the potential to influence
protein conformational dynamics in a direction-dependent manner. In this study,
we employed force-probe molecular dynamics simulations to investigate the
impact of pulling a peptide through a confined environment versus pushing it in
the same direction. Our model involves a carbon nanotube and one of three
decapeptides with varying amino acid sequences. The simulations reveal that the
difference between pulling the C-terminus and pushing the N-terminus is
relatively minor when considering the conformational ensembles of the peptides.
The loading rate of the force probe and the amino acid sequence of the peptide
play a more important role. However, the application of force to the peptide
significantly influences the relative motion of the peptides with respect to
the nanotube. Pulling the peptide results in a smoother translocation through
the nanotube compared to pushing, although the internal conformational dynamics
of the peptide add complexity in either case. Our findings shed light on how
short peptides navigate confined spaces within the cellular environment,
emphasizing the importance of force-probe simulation studies in understanding
these processes.Comment: 16 pages, 8 figures, added GitHub repo, updated Acknowledgmen
Diez años innovando en la enseñanza de los fundamentos de la programación : resultados y conclusiones
Este artículo presenta los cambios experimentados
en las asignaturas relacionadas con la introducción
a la programación, impartidas en las titulaciones de
Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla
durante el período 2001-2011. El artículo hace especial
hincapié en las principales innovaciones realizadas
a lo largo de dicho período, entre las que
destacan: la apuesta por la orientación a objetos en
detrimento de la programación estructurada como
paradigma de iniciación, el uso de un lenguaje real
(Java) y la consiguiente eliminación del pseudocódigo
como lenguaje de iniciación, y la introducción de
esquemas y librerías (Guava) orientados a facilitar la
tarea de programación de los futuros profesionales.
Finalmente, mostramos los resultados obtenidos por
nuestros alumnos a lo largo de este período y las
principales conclusiones que se pueden extraer de su análisis.SUMMARY
This article presents the changes in the subjects
related to the introduction to programming taught
in the Computer Engineering degree at University
of Seville in the period 2001-2011. The article
puts special emphasis on major innovations during
this period: object-orientation in lieu of structured
programming as a paradigm of initiation, use of
real languages (Java) and subsequent elimination
of the pseudocode as a language of initiation, and
the introduction of patterns and libraries (guava)
designed to facilitate the programming tasks of
future professionals. Finally, we show the results
obtained by our students during this period and
show the main conclusions can be drawn from the
analysis of the results.Peer Reviewe
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