Redox chemistry of iron-manganese and iron-chromium interactions in soda-lime-silica glass melts

Glass melts are mostly not in a chemical equilibrium with a coexisting gas phase, it does not adjust before maintaining the melt at a constant temperature and a constant gas phase for hours. But the one-phase equilibrium between several polyvalent Clements in a melt above the glass transition temperature always exists, it adjusts spontaneously. Below the transition temperature the redox State is invariably frozen-in. The calculation of redox states must be based on the matter and Charge balance (stoichiometric equations) and equilibrium relations (mass-action law). Such a calculation of Schreiber's experimental results was consistently possible. Accordingly cooled glasses are free from Cr⁶⁺, if the glass contains Fe²⁺. To achieve this one has to melt oxidized chromium-containing glasses with sufficient iron content

Probleme der Form und des Erwerbs unterrichtsrelevanten pädagogischen Wissens

Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, was an Wissen über den Unterricht nach Abschluss der universitären Lehrerausbildung erwartbar ist. Dazu wurden in einer von der DFG geförderten Untersuchung durch schriftliche Befragungen und Interviews Vorstellungen über Unterricht von Studienanfängern und Absolventen erhoben. Vor dem Hintergrund der Theorie-Praxis-Debatte in der Lehrerausbildung ist dabei von besonderem Interesse, ob sich Unterschiede zeigen bei Absolventen eines Studienganges mit konventioneller, theoretischer Ausrichtung einerseits und mit erhöhter Praxisintegration andererseits. Bei diesen Vergleichen sind deutliche Unterschiede erkennbar, aus denen sich Hinweise ergeben, dass Wissen und Können nicht auf völlig voneinander getrennten Wissensformen beruhen. (DIPF/Orig.