Diversidade de Larvas de Odonata (insecta) da Bacia do Rio Ibicuí, Rio Grande do Sul, Brasil

A diversidade de larvas de odonata em sistemas lóticos de dois trechos (encosta e planície) da bacia do Rio Ibicuí, Rio Grande do Sul, Brasil, foi inventariada nos anos de 2009 e 2010. Foram coletados 964 espécimes pertencentes a 34 gêneros distribuídos em sete famílias. Libellulidae foi a família mais rica com 14 gêneros e Gomphidae foi a mais abundante com 410 espécimes coletados. Três gêneros (Agriogomphus, Cacoides e Mnesarete) são novos registros para o estado do Rio Grande do Sul. Os gêneros dominantes e mais frequentes foram Progomphus, Hetaerina e Argia. Não foi encontrada diferença significativa de riqueza de gêneros entre os dois trechos estudados da bacia, mas uma diferença de frequência de ocorrência de alguns gêneros foi registrada. Essa diferença deve-se à distinção de características do substrato entre os trechos, que promoveram uma predominância de gêneros da família Gomphidae, em especial no trecho arenoso da planície

Turismo rural e pedagógico: ferramentas de construção de conhecimento científico e renda rural

Com este trabalho pretendemos desenvolver atividades turísticopedagógicas com educandos de ensino fundamental 1 na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Desta fora visamos motivar educandos e educadores em um processo de ensino e aprendizagem que gere conhecimento para o educando, valorização pessoal e da cultura local. Assim, o presente trabalho trata de um relato de experiência de uma atividade de um city tour panorâmico, em ônibus, com paradas específicas em atrativos histórico-culturais e histórico-naturais, com objetivo de incentivar a valorização da cultura e natureza local. Dividimos os alunos, de 3º e 4º anos de uma escola privada do município em dois grupos: 1) Grupo de quarto ano - inserido em um roteiro intermunicipal, de 10 h, na Região Turística da Quarta Colônia de Imigração Italiana do Rio Grande do Sul, região com predomínio de plantação de grãos (soja e arroz), além de agricultura familiar de subsistência. Este grupo visitou cinco cidades da com parada em 11 atrativos referentes à cultura italiana e história dos colonizadores italianos. 2) dia 2 – Grupo de terceiro ano – inserido em um city tour panorâmico de 9 h na cidade de Santa Maria, englobando um total de 20 atrativos. Com este trabalho, aqui relatado, pode-se podemos inserir alunos em atividades e espaços diferenciadosde suas realidades cotidianas. Ao se desenvolver atividades educacionais multidisciplinares em espaços não formais de ensino, como atividades de turismo rural-pedagógico, desenvolve-se o conhecimento científico, conscientização sócio-ambeintal, passando à uma valorização humanística e ambiental e geração de renda sustentável para os produtores rurai