Tendências de pesquisa em Ensino de Ciências voltadas a alunos com deficiência visual

The area of research in science education is in the process of increasing consolidation, increasing the number of papers published in the scientific field. Therefore, it is essential to make reflections imprint on the qualitative and qualitative research produced. Thus, this study aims to analyze the trends in research on science education aimed at students with visual impairments, to obtain an overview of the investigations, especially those aspects that have been prioritized and the way these have been treated in national and international scientific papers. Through the use of questionnaires, it was found that the use of diverse teaching resources is the main topic covered in the analyzed studies, demonstrating the importance given by researchers to the need to seek the avenues of the blind student has with the environmentA área na pesquisa em ensino de Ciências está em processo de crescente consolidação, com crescimento da quantidade de trabalhos publicados no cenário científico. Por isso, é fundamental que se façam reflexões de cunho quali-qualitativo sobre as pesquisas produzidas. Assim, o presente trabalho tem o objetivo de analisar as tendências da pesquisa em Ensino das Ciências voltadas a alunos com deficiência visual, a fim de se obter um panorama das investigações realizadas, destacando-se os aspectos que têm sido priorizados e a forma com que estes vêm sendo tratados em artigos científicos nacionais e internacionais. Por meio do uso de questionários, constatou-se que a utilização de recursos didáticos diversificados é o principal assunto contemplado nos trabalhos analisados, demonstrando a importância dada pelos pesquisadores à necessidade de se buscar as vias de acesso que o aluno cego tem com o ambiente.São Cristóvão, S

Aulas práticas no ensino de Biologia: análise da sua utilização em escolas no município de Lagarto/SE

Despite the importance of practical activities in teaching and learning of science and biology, they are still seldom used. This study aims to assess the use of practical activities in Biology teaching in schools of Lagarto, SE. Two schools were analyzed, one public and one private, where questionnaires were applied to students and science teachers. The students' responses showed a very low number of practical lessons, and although teachers find that there is interest and participation of students in such classes, and with them there is a greater understanding of the issues addressed, said they do not usually teach practical lessons. Thus, these privileged classes are not in education, and ignore this reality does not contribute to the change, which should be initiated already during the training of teachers, as well as the physical structure and curriculum of schools.Apesar da importância das aulas práticas no processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia, estas ainda são pouco utilizadas. Este trabalho objetiva verificar a utilização de aulas práticas no ensino de biologia em escolas de Lagarto, SE. Para tanto, foram analisadas duas escolas, das redes pública e particular de ensino, e aplicados questionários aos alunos e aos professores de ciências. As respostas dos discentes evidenciaram um número muito baixo de aulas práticas, e embora os professores considerem que existe interesse e participação dos alunos neste tipo de aulas, e que com elas há maior compreensão dos assuntos abordados, afirmaram que não costumam ministrar aulas práticas. Assim, tais aulas não são privilegiadas no ensino, e ignorar essa realidade não contribui para a mudança, que deve ser iniciada ainda durante a formação de professores, bem como na estruturação física e curricular das escolas.São Cristóvão, S

Tendências de pesquisa no Ensino de Ciências quanto à utilização de recursos didáticos para alunos com deficiência visual

A área na pesquisa em ensino de Ciências está em processo de crescente consolidação, com crescimento da quantidade de trabalhos publicados no cenário científico, por isso, é fundamental que se façam reflexões de cunho qualitativo sobre as pesquisas produzidas. Assim, o presente trabalho tem o objetivo analisar as tendências da pesquisa em Ensino das Ciências voltadas a alunos com deficiência visual, a fim de conhecer o que tem sido investigado, destacar os aspectos que têm sido priorizados e a forma que estes vêm sendo tratados em artigos científicos nacionais e internacionais. Constatou-se que os recursos didáticos diversificados são o principal assunto contemplado nos trabalhos analisados, demonstrando a importância dada pelos pesquisadores à necessidade de se buscar as vias de acesso que o aluno cego tem com o ambiente.São Cristóvão, S

Morphofunctional ecology of 15 seedlings species from an Atlantic Rainforest of Sergipe, Brazil

Atlantic Rainforest of Sergipe State is now fragmented and reduced to only 9% of its original cover. The knowledge of seedlings’ morphofunctional ecology in this ecosystem is essential to taxonomic, forestry and ecological purposes, since the ability to recognize seedlings on field is required to understand the natural regeneration and plant succession dynamics. In this study, the germination and seedlings morphology of 15 species of aSergiperemanescentForestwere described and illustrated. Besides, relationship among seed biometry, seedling morphology and ecological traits were analyzed. From the total of species analyzed 40% was classified as phanerocotylar epigeal with foliaceous cotyledons, 26.7% as cryptocotylar hypogeal with reserve storage cotyledons, 26.7% as phanerocotylar epigeal with reserve storage cotyledons and 6.6% as phanerocotylar hypogeal with reserve storage cotyledons. The relationships among seed biometry, seedling morpho-functional type and species ecological attributes found in species analyzed are similar to those obtained in other tropical forests. This result suggests that the morphology of seedlings is strongly driven by species regeneration niche.Em Sergipe a Floresta Atlântica encontra-se hoje fragmentada e reduzida a apenas 9% da sua cobertura original. O estudo da ecologia morfofuncional de plântulas nesse ecossistema é importante para a taxonomia, silvicultura e ecologia, possibilitando a identificação das plântulas no campo, requisito necessário para o entendimento da regeneração e sucessão vegetal. Neste estudo, foram descritas a germinação e a morfologia de plântulas de 15 espécies de um remanescente florestal sergipano, sendo também analisadas as relações entre biometria das sementes, morfologia das plântulas e outros atributos ecológicos. Do total de espécies analisadas 40% foram classificadas como fanero-epígeo-foliáceas, 26,7%, como cripto-hipógeo-armazenadoras, 26,7% como fanero-epígeo-armazenadoras e 6,6% como fanero-hipógeo-armazenadoras. A existência de relações entre a biometria da semente, o tipo morfofuncional de plântula e os atributos ecológicos das espécies analisadas corroborou os resultados obtidos em outras florestas tropicais, indicando que a morfologia da plântula é fortemente direcionada pelas características do nicho de regeneração.São Cristóvão, S

Tendências de pesquisa no Ensino de Ciências quanto à utilização de recursos didáticos para alunos com deficiência visual

A área na pesquisa em ensino de Ciências está em processo de crescente consolidação, com crescimento da quantidade de trabalhos publicados no cenário científico, por isso, é fundamental que se façam reflexões de cunho qualitativo sobre as pesquisas produzidas. Assim, o presente trabalho tem o objetivo analisar as tendências da pesquisa em Ensino das Ciências voltadas a alunos com deficiência visual, a fim de conhecer o que tem sido investigado, destacar os aspectos que têm sido priorizados e a forma que estes vêm sendo tratados em artigos científicos nacionais e internacionais. Constatou-se que os recursos didáticos diversificados são o principal assunto contemplado nos trabalhos analisados, demonstrando a importância dada pelos pesquisadores à necessidade de se buscar as vias de acesso que o aluno cego tem com o ambiente.São Cristóvão, S

Aulas práticas no ensino de Biologia: análise da sua utilização em escolas no município de Lagarto/SE

Despite the importance of practical activities in teaching and learning of science and biology, they are still seldom used. This study aims to assess the use of practical activities in Biology teaching in schools of Lagarto, SE. Two schools were analyzed, one public and one private, where questionnaires were applied to students and science teachers. The students' responses showed a very low number of practical lessons, and although teachers find that there is interest and participation of students in such classes, and with them there is a greater understanding of the issues addressed, said they do not usually teach practical lessons. Thus, these privileged classes are not in education, and ignore this reality does not contribute to the change, which should be initiated already during the training of teachers, as well as the physical structure and curriculum of schools.Apesar da importância das aulas práticas no processo de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia, estas ainda são pouco utilizadas. Este trabalho objetiva verificar a utilização de aulas práticas no ensino de biologia em escolas de Lagarto, SE. Para tanto, foram analisadas duas escolas, das redes pública e particular de ensino, e aplicados questionários aos alunos e aos professores de ciências. As respostas dos discentes evidenciaram um número muito baixo de aulas práticas, e embora os professores considerem que existe interesse e participação dos alunos neste tipo de aulas, e que com elas há maior compreensão dos assuntos abordados, afirmaram que não costumam ministrar aulas práticas. Assim, tais aulas não são privilegiadas no ensino, e ignorar essa realidade não contribui para a mudança, que deve ser iniciada ainda durante a formação de professores, bem como na estruturação física e curricular das escolas.São Cristóvão, S

Analysis of the native flora contents in biology textbooks used in schools of Aracaju – SE

The Brazilian native ecosystems have been destroyed since the country’s discovery by the Portuguese, and this fact is also an educational problem. Being the school books still one of the most used resources in classrooms, the five most used books in schools of Aracaju were selected and the way the native flora is showed in these books was analyzed. The plant species presented in the text were listed and analyzed according to the following criteria: proportion between text and illustration, use of scientific nomenclature, contexts in which the plants are presented, and identification of the plant origin. Most plant examples found are presented in the contents related to Plant Morphology and Economic Importance, in the text, without any relationship with their environment, being the majority of these examples related to exotic plants.Os ecossistemas nativos brasileiros vêm sendo destruídos desde o descobrimento e isto é, também, um problema educacional. Como o livro didático ainda é um dos recursos mais utilizados em sala de aula, foram selecionados os cinco livros mais utilizados em escolas de Aracaju, sendo analisado o modo como a flora nativa é abordada nestes. As plantas presentes no texto foram listadas e analisadas segundo os critérios: proporção entre texto e ilustração, uso da nomenclatura científica, conteúdos em que as plantas são abordadas e a identificação da origem da planta. Verificou-se que a maior parte dos exemplos de plantas são apresentados nos conteúdos relacionados à Morfologia e Importância Econômica das plantas, em forma de texto, sem relacionar a planta com o seu ambiente sendo esses exemplos, em sua maior parte, de plantas exóticas.Cuiab

Tendências de pesquisa em Ensino de Ciências voltadas a alunos com deficiência visual

The area of research in science education is in the process of increasing consolidation, increasing the number of papers published in the scientific field. Therefore, it is essential to make reflections imprint on the qualitative and qualitative research produced. Thus, this study aims to analyze the trends in research on science education aimed at students with visual impairments, to obtain an overview of the investigations, especially those aspects that have been prioritized and the way these have been treated in national and international scientific papers. Through the use of questionnaires, it was found that the use of diverse teaching resources is the main topic covered in the analyzed studies, demonstrating the importance given by researchers to the need to seek the avenues of the blind student has with the environmentA área na pesquisa em ensino de Ciências está em processo de crescente consolidação, com crescimento da quantidade de trabalhos publicados no cenário científico. Por isso, é fundamental que se façam reflexões de cunho quali-qualitativo sobre as pesquisas produzidas. Assim, o presente trabalho tem o objetivo de analisar as tendências da pesquisa em Ensino das Ciências voltadas a alunos com deficiência visual, a fim de se obter um panorama das investigações realizadas, destacando-se os aspectos que têm sido priorizados e a forma com que estes vêm sendo tratados em artigos científicos nacionais e internacionais. Por meio do uso de questionários, constatou-se que a utilização de recursos didáticos diversificados é o principal assunto contemplado nos trabalhos analisados, demonstrando a importância dada pelos pesquisadores à necessidade de se buscar as vias de acesso que o aluno cego tem com o ambiente.São Cristóvão, S

Morphofunctional ecology of 15 seedlings species from an Atlantic Rainforest of Sergipe, Brazil

Atlantic Rainforest of Sergipe State is now fragmented and reduced to only 9% of its original cover. The knowledge of seedlings’ morphofunctional ecology in this ecosystem is essential to taxonomic, forestry and ecological purposes, since the ability to recognize seedlings on field is required to understand the natural regeneration and plant succession dynamics. In this study, the germination and seedlings morphology of 15 species of aSergiperemanescentForestwere described and illustrated. Besides, relationship among seed biometry, seedling morphology and ecological traits were analyzed. From the total of species analyzed 40% was classified as phanerocotylar epigeal with foliaceous cotyledons, 26.7% as cryptocotylar hypogeal with reserve storage cotyledons, 26.7% as phanerocotylar epigeal with reserve storage cotyledons and 6.6% as phanerocotylar hypogeal with reserve storage cotyledons. The relationships among seed biometry, seedling morpho-functional type and species ecological attributes found in species analyzed are similar to those obtained in other tropical forests. This result suggests that the morphology of seedlings is strongly driven by species regeneration niche.Em Sergipe a Floresta Atlântica encontra-se hoje fragmentada e reduzida a apenas 9% da sua cobertura original. O estudo da ecologia morfofuncional de plântulas nesse ecossistema é importante para a taxonomia, silvicultura e ecologia, possibilitando a identificação das plântulas no campo, requisito necessário para o entendimento da regeneração e sucessão vegetal. Neste estudo, foram descritas a germinação e a morfologia de plântulas de 15 espécies de um remanescente florestal sergipano, sendo também analisadas as relações entre biometria das sementes, morfologia das plântulas e outros atributos ecológicos. Do total de espécies analisadas 40% foram classificadas como fanero-epígeo-foliáceas, 26,7%, como cripto-hipógeo-armazenadoras, 26,7% como fanero-epígeo-armazenadoras e 6,6% como fanero-hipógeo-armazenadoras. A existência de relações entre a biometria da semente, o tipo morfofuncional de plântula e os atributos ecológicos das espécies analisadas corroborou os resultados obtidos em outras florestas tropicais, indicando que a morfologia da plântula é fortemente direcionada pelas características do nicho de regeneração.São Cristóvão, S

Analysis of the native flora contents in biology textbooks used in schools of Aracaju – SE

The Brazilian native ecosystems have been destroyed since the country’s discovery by the Portuguese, and this fact is also an educational problem. Being the school books still one of the most used resources in classrooms, the five most used books in schools of Aracaju were selected and the way the native flora is showed in these books was analyzed. The plant species presented in the text were listed and analyzed according to the following criteria: proportion between text and illustration, use of scientific nomenclature, contexts in which the plants are presented, and identification of the plant origin. Most plant examples found are presented in the contents related to Plant Morphology and Economic Importance, in the text, without any relationship with their environment, being the majority of these examples related to exotic plants.Os ecossistemas nativos brasileiros vêm sendo destruídos desde o descobrimento e isto é, também, um problema educacional. Como o livro didático ainda é um dos recursos mais utilizados em sala de aula, foram selecionados os cinco livros mais utilizados em escolas de Aracaju, sendo analisado o modo como a flora nativa é abordada nestes. As plantas presentes no texto foram listadas e analisadas segundo os critérios: proporção entre texto e ilustração, uso da nomenclatura científica, conteúdos em que as plantas são abordadas e a identificação da origem da planta. Verificou-se que a maior parte dos exemplos de plantas são apresentados nos conteúdos relacionados à Morfologia e Importância Econômica das plantas, em forma de texto, sem relacionar a planta com o seu ambiente sendo esses exemplos, em sua maior parte, de plantas exóticas.Cuiab