Uso de videotutoriales en la construcción de aprendizaje significativo en las clases de los estudiantes del 6º ciclo del curso de "Edición de Audio", de la carrera de Ciencias de Comunicación de una universidad privada de Lima

El objetivo principal de este trabajo consiste en estudiar la contribución que tiene el uso de videotutoriales en el aprendizaje significativo de los estudiantes del curso de Edición de Audio del sexto ciclo de la carrera de Comunicaciones de una universidad privada en Lima. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo aplicado en un estudio descriptivo biográfico, documental (instrumento de recolección de datos: Bitácora). Se utilizó una población de estudiantes distribuidos equitativamente entre control y experimental. Se aplicaron encuestas, escalas y como Instrumento de recolección de datos la bitácora, que revelaron diferencias entre ambos grupos. Se observaron diferencias en los alumnos en los cuales se trabajó la investigación. El grupo experimental menciona mayor interés en el curso debido al uso de los videotutoriales. Se recogieron las impresiones durante todo el ciclo de los alumnos mediante el uso de una bitácora en donde cada sesión de aprendizaje fue registrada minuciosamente. En conclusión, los participantes consideran que el uso de videos contribuye en la construcción de aprendizaje significativo gracias al material adecuadamente producido y la participación de los docentes, como guías y facilitadores, motivando su participación de manera activa para que a través del uso de este material audiovisual construyan su propio conocimiento.Trabajo de investigaciónCampus Lima Centr

Uso de videotutoriales en la construcción de aprendizaje significativo en las clases de los estudiantes del 6º ciclo del curso de "Edición de Audio", de la carrera de Ciencias de Comunicación de una universidad privada de Lima

Trabado de investigacionEl objetivo principal de este trabajo consiste en estudiar la contribución que tiene el uso de videotutoriales en el aprendizaje significativo de los estudiantes del curso de Edición de Audio del sexto ciclo de la carrera de Comunicaciones de una universidad privada en Lima. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo aplicado en un estudio descriptivo biográfico, documental (instrumento de recolección de datos: Bitácora). Se utilizó una población de estudiantes distribuidos equitativamente entre control y experimental. Se aplicaron encuestas, escalas y como Instrumento de recolección de datos la bitácora, que revelaron diferencias entre ambos grupos. Se observaron diferencias en los alumnos en los cuales se trabajó la investigación. El grupo experimental menciona mayor interés en el curso debido al uso de los videotutoriales. Se recogieron las impresiones durante todo el ciclo de los alumnos mediante el uso de una bitácora en donde cada sesión de aprendizaje fue registrada minuciosamente. En conclusión, los participantes consideran que el uso de videos contribuye en la construcción de aprendizaje significativo gracias al material adecuadamente producido y la participación de los docentes, como guías y facilitadores, motivando su participación de manera activa para que a través del uso de este material audiovisual construyan su propio conocimiento