Rebellion of School-Age Youth in Poland

In the article below I explore the level of rebellion of modern youth, in the context of various ways of adapting to school and being a student. For research purposes I use an author’s fivestage scale to measure student strategies. I developed the scale based on the model of adaptation by R. K. Merton. The study involves a group of 656 students aged 13–17 in Poland, and the analysis presented is part of a larger project on youth adaptation strategies. From all the answers provided, I select those relating to rebellion strategies. The results obtained show the average level of rebellion in the study group: means for rebellion statement range from 2.542 to 3.465 on a scale of 1 to 5. Many students feel a high level of satisfaction when they can point out mistakes to their teacher and want to speak their mind regarding school rules. However, generally this result shows that the statistical research subject has a rather neutral or positive attitude towards the goals pursued by the school. Findings indicate general approval within the tested population for entering into discussion with the teacher when the student feels the need or duty to defend his or her opinion but the mean for the statement referring to radical changes in the school indicates a relatively low need to completely change the existing school order

Współczesne tendencje w polskich badaniach nad zdolnościami

The article is an attempt to systematise modern research on skills, as well as to show the recent trends in the subject. The author combines the analysed studies into categories and looks for contexts and practical premises regarding the issue in question. She indicates the importance of skills in building the society of innovative competences.Artykuł stanowi próbę systematyzacji współczesnych badań nad zdolnościami, a także wskazuje najnowsze tendencje w ich obrębie. Autorka łączy analizowane badania w kategorie oraz szuka kontekstów i praktycznych przesłanek w zakresie poruszanej problematyki. Wskazuje na znaczenie zdolności w budowaniu społeczeństwa o kompetencjach innowacyjnych

Między konformizmem a innowacyjnością. Z badań nad strategiami uczniowskimi

The presented text aims at answering the question what strategies the youth use nowadays in order to adapt to school and to the role of a student. In the present research Merton’s theory on deviance was used. The text presents the results of a study which shows the two most often used by students strategies: conformism and innovativeness. The study was conducted with the use of the quantitative strategy, in a comparative diagram and the method used was surveys. It was done on a representative group of 656 students. The presented analysis is a part of bigger research on middle-schoolers’ student strategies.Prezentowany tekst jest próbą odpowiedzi na pytanie jakie strategie przystosowania stosuje współczesna młodzież wobec szkoły i roli ucznia. W badaniach wykorzystano teorię przystosowania R.K. Mertona. W tekście  przedstawiono wyniki, które prezentują najczęściej stosowane strategie przez uczniów: konformizm i innowacyjność. Badania mieszczą się w strategii ilościowej, w schemacie porównawczym, prowadzone były w oparciu o autorską, pięciostopniową skalę do mierzenia strategii uczniowskich. Zbadano reprezentatywną próbę 656 uczniów.  Prezentowane analizy są częścią większych badań dotyczących strategii uczniowskich gimnazjalistów