«La relation de limitation et d’exception dans le français d’aujourd’hui : excepté, sauf et hormis comme pivots d’une relation algébrique »

L’analyse des emplois prépositionnels et des emplois conjonctifs d’ “excepté”, de “sauf” et d’ “hormis” permet d’envisager les trois prépositions/conjonctions comme le pivot d’un binôme, comme la plaque tournante d’une structure bipolaire. Placées au milieu du binôme, ces prépositions sont forcées par leur sémantisme originaire dûment métaphorisé de jouer le rôle de marqueurs d’inconséquence systématique entre l’élément se trouvant à leur gauche et celui qui se trouve à leur droite. L’opposition qui surgit entre les deux éléments n’est donc pas une incompatibilité naturelle, intrinsèque, mais extrinsèque, induite. Dans la plupart des cas (emplois limitatifs), cette opposition prend la forme d’un rapport entre une « classe » et le « membre (soustrait) de la classe », ou bien entre un « tout » et une « partie » ; dans d’autres (emplois exceptifs), cette opposition se manifeste au contraire comme une attaque de front portée par un « tout » à un autre « tout ». De plus, l’inconséquence induite mise en place par la préposition/conjonction paraît, en principe, tout à fait insurmontable. Dans l’assertion « les écureuils vivent partout, sauf en Australie » (que l’on peut expliciter par « Les écureuils vivent partout, sauf [qu’ils ne vivent pas] en Australie »), la préposition semble en effet capable d’impliquer le prédicat principal avec signe inverti, et de bâtir sur une telle implication une sorte de sous énoncé qui, à la rigueur, est totalement inconséquent avec celui qui le précède (si « les écureuils ne vivent pas en Australie », le fait qu’ils « vivent partout » est faux). Néanmoins, l’analyse montre qu’alors que certaines de ces oppositions peuvent enfin être dépassées, d’autres ne le peuvent pas. C’est, respectivement, le cas des relations limitatives et des relations exceptives. La relation limitative, impliquant le rapport « tout » - « partie », permet de résoudre le conflit dans les termes d’une somme algébrique entre deux sous énoncés pourvus de différent poids informatif et de signe contraire. Les valeurs numériques des termes de la somme étant déséquilibrées, le résultat est toujours autre que zéro. La relation exceptive, au contraire, qui n’implique pas le rapport « tout » - « partie », n’est pas capable de résoudre le conflit entre deux sous énoncés pourvus du même poids informatif et en même temps de signe contraire : les valeurs numériques des termes de la somme étant symétriques et égales, le résultat sera toujours équivalent à zéro

Un colloque en sciences du langage en ligne : éléments d'évaluation

L'ILF a souhaité pour le Congrès mondial de linguistique française avoir recours à une plateforme logicielle permettant de gérer explicitement la sélection des communications, la fabrication matérielle des actes et les facilitant : réception en ligne des propositions de communication, organisation du circuit de relecture, mise en forme présentationnelle des contributions acceptées, préparation des fichiers nécessaires, production du CD-ROM des actes et du site correspondant, etc. L'ILF a choisi la solution commerciale (Accélérateur de congrès - http://congres.intellagence.eu/) de la société Intellagence (http://congres.intellagence.eu/apropos). Le choix d'une solution commerciale était motivé par le souhait de disposer effectivement d'une assistance à l'utilisation de ce type d'environnement pendant le congrès. Le présent article fait le bilan de l'appel à une telle plateforme pour les objectifs visés : une procédure d'évaluation objectivable, c'est-à-dire qui permette de rendre compte avec le maximum de détail possible des choix effectués, des actes disponibles à l'ouverture du congrès sur CD-ROM, un site pérenne

Définition, différenciation et Ciblage des populations en danger / dangereuses à Mayotte

Le projet DICIBL se saisit du cas spécifique des politiques sociales actuellement mises en oeuvre à Mayotte, 101e département français depuis 2011. Il restitue comment ces politiques sociales participent des processus de définition, de différenciation et de ciblage de populations alternativement et contradictoirement perçues comme "dangereuses" ou "en danger" : les populations résidant dans des zones d’habitat insalubre d'une part, et les jeunes perçus comme en danger et/ou dangereux, d'autre part. Ancienne dans l'histoire de la question sociale française, les contours de la catégorie du danger se recomposent de manière singulière dans le cas de Mayotte

Translanguaging in Multilingual Pre-Primary Classrooms in La Réunion: Reflecting on Inclusion and Social Justice in a French Postcolonial Context

International audienceAbstract This chapter explores the strategies and ideologies of two teachers who, each in their own way, try to mobilize the languages of young plurilingual learners (aged 3–4 and 5–6) in a pre-school situated in a marginalized area in La Reunion, a French island in the Indian Ocean and central hub of migration for families from neighbouring islands. We argue that translanguaging crossed with subaltern studies can be a powerful approach to deconstruct othering processes. Following this analysis, we propose a model for teacher education that includes three main objectives to rethink inclusion and social justice in a French post-colonial context