Preparing for an Aging Nation: The Need for Academic Geriatricians

According to the author of this issue brief, a strong commitment by the government to a regular stream of financial support for geriatrics would encourage medical centers to establish or expand programs, enhance their ability to attract funds from private sources, and ultimately produce a sufficient number of academic geriatricians. Given the impending retirement of the baby boom generation, this process should begin as soon as possible. This issue brief highlights the critical need for academic geriatricians and presents a realistic proposal to help address the problem

Quantum double of a (locally) compact group

We generalise the quantum double construction of Drinfel'd to the case of the (Hopf) algebra of suitable functions on a compact or locally compact group. We will concentrate on the *-algebra structure of the quantum double. If the conjugacy classes in the group are countably separated, then we classify the irreducible *-representations by using the connection with so-called transformation group algebras. For finite groups, we will compare our description to the result of Dijkgraaf, Pasquier and Roche. Finally we will work out the explicit examples of SU(2) and SL(2,R).Comment: LaTeX2e, 18 pages. Univ. of Amsterdam, Depts. of Math. and of Theor.Phys., to be published in the Journal of Lie Theor

Flame sprayed dielectric coatings improve heat dissipation in electronic packaging

Heat sinks in electronic packaging can be flame sprayed with dielectric coatings of alumina or beryllia and finished off with an organic sealer to provide high heat and electrical resistivity

L'ADAPTATION PRISMATIQUE A-T-ELLE UN EFFET BÉNÉFIQUE SUR L'HÉMINÉGLIGENCE À DISTANCE? ETUDE CLINIQUE ET COMPORTEMENTALE

L'héminégligence (HN) est un trouble neuropsychologique qui indique une incapacité totale ou partielle de repérer, intégrer ou s'orienter vers des stimuli sensoriels présents dans l'hémi-espace controlatéral à une lésion touchant le plus souvent l'hémisphère cérébral droit. Chaque expression clinique de la pathologie peut être analysée selon le périmètre d'action définit par l'espace qui se trouve autour de l'être humain et qui peut être divisé en trois zones: l'espace personnel, l'espace péripersonnel et l'espace extrapersonnel. Cette étude a pour but d'évaluer l'efficacité d'une séance d'adaptation prismatique (AP) sur la description d'objets ou d'images dans l'espace lointain et dans l'espace proche chez des patients présentant une HN. L'AP consiste en un exercice de pointage effectué par le patient alors qu'il porte des lunettes avec des prismes qui dévient le champ visuel vers le côté ipsilatéral à la lésion. Au cours de l'AP classique, le patient agit dans l'espace péripersonnel ("proche"). Aucune étude n'a à présent déterminé si l'AP est aussi efficace dans l'espace extrapersonnel ("lointain"). En comparant les performances d'un groupe de patients HN dans une tâche de description d'images, présentées dans l'espace proche et lointain, avant et après une séance d'AP à celles d'un autre groupe de patient HN effectuant les mêmes descriptions mais sans séance d'AP entre les deux, nous avons pu démontrer que l'amélioration lors de la deuxième passation de la tâche était plus importante pour le groupe ayant eu une séance d'AP. Cette amélioration était d'autant plus importante lorsque les éléments à décrire se situaient dans l'espace gauche que dans l'espace droit. Finalement, des analyses post-hoc plus détaillées ont montré une amélioration significative pour le groupe ayant eu une séance d'AP lorsque les éléments étaient situés dans l'espace lointain et du côté gauche uniquement. L'ensemble de ces résultats montre que l'AP a un effet bénéfique sur les déficits d'HN dans l'espace proche et dans l'espace lointain, cependant, le dernier résultat montre que dans notre tâche l'effet bénéfique de l'AP sur les déficits à gauche est plus important dans l'espace lointain que dans l'espace proche. Ces résultats ont des implications importantes en ce qui concerne la réhabilitation et la qualité de vie des patients présentant une HN extrapersonnelle: la démonstration d'un effet bénéfique de l'AP sur l'HN dans l'espace lointain pourrait permettre l'élaboration d'une stratégie de prise en charge plus ciblée et adaptée aux nécessités de chaque patient et améliorer ainsi leur autonomie dans la vie de tous les jours

Approaches to assessment in time-limited Mentalization-Based Therapy for Children (MBT-C)

In this article we describe our clinical approach to assessment, formulation and the identification of a therapeutic focus in the context of time-limited Mentalization-Based Treatment for Children (MBT-C) aged between 6 and 12. Rather than seeing the capacity to mentalize as a global construct, we set out an approach to assessing the developmental 'building blocks' of the capacity to mentalize the self and others, including the capacity for attention regulation, emotion regulation, and explicit mentalization. Assessing the child's strengths and vulnerabilities in each of these domains provides a more nuanced picture of the child's mentalizing capacities and difficulties, and can provide a useful approach to case formulation. The article sets out an approach to assessment that includes a consideration of mentalizing strengths and difficulties in both the child and the parents, and shows how this can be used to help develop a mutually agreed treatment focus. A clinical vignette illustrates the approach taken to assessment and connects it to routine clinical practice

``Plug and play'' systems for quantum cryptography

We present a time-multiplexed interferometer based on Faraday mirrors, and apply it to quantum key distribution. The interfering pulses follow exactly the same spatial path, ensuring very high stability and self balancing. Use of Faraday mirrors compensates automatically any birefringence effects and polarization dependent losses in the transmitting fiber. First experimental results show a fringe visibility of 0.9984 for a 23km-long interferometer, based on installed telecom fibers.Comment: LaTex, 6 pages, with 2 Postscript figures, Submitted to Applied Physics Letter

The Clinical Challenge of Mentalization-based Therapy with Children Who are in "Pretend Mode"

The “pretend mode” is one of the so-called “pre-mentalizing modes of thinking”, which were first introduced by Target and Fonagy over 20 years ago. In a series of papers about play and reality, “pretend mode” thinking was understood as a mode of pre-mentalizing thinking which is typical in the early years, but which can reappear in a more problematic way in adults. Although the concept of pretend mode was first introduced in a developmental context, as a clinical term it has primarily been discussed in the context of adult or adolescent psychotherapy. This paper suggests that the pretend mode is a valuable clinical concept for therapists working with school-age children, but that its use in this context needs some clarification. After reviewing how pretend mode has been understood as a normal part of early development, this paper goes to demonstrate the various roles of pretend mode in clinical work with school-age children and sets out a number of clinical strategies that may be used in therapeutic work

Can we Learn through Disagreements ? A Sociocultural Perspective on Argumentative Interactions in a Pedagogical Setting in Higher Education

It has been well established by educational research that social interactions play a role in learning and development. In this paper, we draw on recent advances in a sociocultural perspective in psychology that have showed the dialogical dimension of learning, and allowed to consider social interactions as a matrix for its development rather than a variable merely “influencing” psychological processes