1 research outputs found
El proceso de la evaluaci贸n educativa y su incidencia en el rendimiento acad茅mico de los estudiantes
PDFEsta investigaci贸n tiene como prop贸sito principal aportar al desarrollo de las competencias de los estudiantes de la especialidad de Educaci贸n b谩sica de la Facultad de Filosof铆a Letras y Ciencias de la Educaci贸n de la Universidad de Guayaquil, con el an谩lisis de algunos aspectos relacionados con la evaluaci贸n y el rendimiento acad茅mico, sus principios que los rigen, la evaluaci贸n de destrezas y procesos para construir estrategias y t茅cnicas de evaluaci贸n. La evaluaci贸n y el rendimiento acad茅mico se ha reducido a varios ex谩menes, asistencia a clase y una calificaci贸n subjetiva de la actuaci贸n del estudiante, manteni茅ndose por muchos a帽os un proceso de evaluaci贸n conductista, mec谩nico y memor铆stico, lo que ha tra铆do deficiencias en el logro de los objetivos acad茅micos y el desempe帽o de los estudiantes. Se ha tomado como modelo de investigaci贸n el proyecto descriptivo, cualitativo, y bibliogr谩fico en el que se sustenta el trabajo realizado, y fundamenta su estudio en un orden secuencial lo que facilita analizar la evaluaci贸n educativa y su relaci贸n con los problemas de bajo rendimiento acad茅mico. Para poder llevar a cabo esta investigaci贸n y alcanzar las expectativas propuestas contaremos con el apoyo por parte de las docentes de universidad. Los beneficiarios de esta propuesta ser谩n los estudiantes de la carrera de Educaci贸n B谩sica de la Facultad de Filosof铆a a fin de que los nuevos docentes logren ser entes activos, con esp铆ritu cr铆tico, creativos, preparados para enfrentar las exigencias de la educaci贸n y de este mundo tan cambianteThis research has as main purpose to contribute to the development of the skills of the students of the specialty of primary Education of the Faculty of Philosophy Letters and Sciences of Education of the University of Guayaquil, with the analysis of some aspects related to the evaluation and academic performance, their principles which govern them, the evaluation of skills and processes to build strategies and assessment techniques. The evaluation and the academic performance has been reduced to several exams, class attendance and a score subjective to the performance of the student, remaining for many years a process of assessment, behavioral, mechanical, and memorization, which has brought shortcomings in the achievement of the academic objectives and the performance of the students. It has been taken as a model of a research project descriptive, qualitative, and literature which is based on the work done, and based his studio in a sequential order that facilitates analysis of the educational assessment and its relationship with the problems of low academic performance. In order to carry out this research and meet the expectations proposals will have the support on the part of the teachers college. The beneficiaries of this proposal will be the students of the school of Basic Education of the Faculty of Philosophy so that new teachers can be active entities, with a critical spirit, creative, prepared to face the demands of education and of this changing worl