Universidad de Guayaqui: Facultad de Filosofía,Letras y Ciencias De La Educación
Abstract
PDFEsta investigación tiene como propósito principal aportar al desarrollo de las competencias de los estudiantes de la especialidad de Educación básica de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, con el análisis de algunos aspectos relacionados con la evaluación y el rendimiento académico, sus principios que los rigen, la evaluación de destrezas y procesos para construir estrategias y técnicas de evaluación. La evaluación y el rendimiento académico se ha reducido a varios exámenes, asistencia a clase y una calificación subjetiva de la actuación del estudiante, manteniéndose por muchos años un proceso de evaluación conductista, mecánico y memorístico, lo que ha traído deficiencias en el logro de los objetivos académicos y el desempeño de los estudiantes. Se ha tomado como modelo de investigación el proyecto descriptivo, cualitativo, y bibliográfico en el que se sustenta el trabajo realizado, y fundamenta su estudio en un orden secuencial lo que facilita analizar la evaluación educativa y su relación con los problemas de bajo rendimiento académico. Para poder llevar a cabo esta investigación y alcanzar las expectativas propuestas contaremos con el apoyo por parte de las docentes de universidad. Los beneficiarios de esta propuesta serán los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Facultad de Filosofía a fin de que los nuevos docentes logren ser entes activos, con espíritu crítico, creativos, preparados para enfrentar las exigencias de la educación y de este mundo tan cambianteThis research has as main purpose to contribute to the development of the skills of the students of the specialty of primary Education of the Faculty of Philosophy Letters and Sciences of Education of the University of Guayaquil, with the analysis of some aspects related to the evaluation and academic performance, their principles which govern them, the evaluation of skills and processes to build strategies and assessment techniques. The evaluation and the academic performance has been reduced to several exams, class attendance and a score subjective to the performance of the student, remaining for many years a process of assessment, behavioral, mechanical, and memorization, which has brought shortcomings in the achievement of the academic objectives and the performance of the students. It has been taken as a model of a research project descriptive, qualitative, and literature which is based on the work done, and based his studio in a sequential order that facilitates analysis of the educational assessment and its relationship with the problems of low academic performance. In order to carry out this research and meet the expectations proposals will have the support on the part of the teachers college. The beneficiaries of this proposal will be the students of the school of Basic Education of the Faculty of Philosophy so that new teachers can be active entities, with a critical spirit, creative, prepared to face the demands of education and of this changing worl
