Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

This article discusses the results of an university extension project developed in the period 2012-2013, for the prevention of Domestic Violence against Children and Adolescents (DVCA) through meetings and awareness-raising among the population served by Reference Centers for Social Care (RCSC) of Volta Redonda city. In order to do so, there were 33 meetings with the served communities with the participation of 482 users (with an average of 15 participants per meeting). After the presentation of an instructional video, the modalities of domestic violence, consequences, behavioral indicators, complaint and notification forms, and "nonviolent" models of family education were discussed. At the end of the meetings, participants answered a questionnaire assessment in which they should describe the positive and negative aspects of the work done, and add suggestions for future meetings. The analysis of these questionnaires shows that  the most of participants evaluated the work positively, highlighting a better understanding of this attitude through guidance on how to proceed with the cases, and the identification of other ways of family and child pedagogy without the use of violence or physical force . There were few negative aspects listed, and the most appointed one was the time and duration of the meetings. As suggestions, the participants pointed out the need to extend such a work to the school community and other social institutions. The results show that using the proposed extension project presented here, many participants changed concepts and representations of DVCA, thus favoring its prevention from the engagement in combating this type of social problem that afflicts the lives of Brazilian children and adolescents.Este artículo analiza los resultados de un proyecto de extensión universitaria en el periodo 2012-2013 para la prevención de la violencia doméstica contra niños y adolescentes (VDNA) a través de reuniones y actividades de sensibilización entre la población atendida por los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) en la ciudad de Volta Redonda. Para esto, se llevaron a cabo 33 reuniones con las comunidades atendidas, lo que representa la participación de 482 usuarios (con una media de 15 participantes por reunión). Después de la presentación de un vídeo educativo, se discutieron las modalidades de la violencia doméstica, las consecuencias, los indicadores de comportamiento, denuncia y formularios de notificación y modelos "no violentos" de la educación familiar. Al final de las reuniones, los participantes respondieron a un cuestionario de evaluación que debe describir los aspectos positivos y negativos de los trabajos realizados, y proponer sugerencias para futuras reuniones. El análisis de estos cuestionarios muestra que la mayoría de los participantes evaluó muy positivamente la reunión, destacando una mejor comprensión del fenómeno, orientación sobre cómo proceder con los casos, y la identificación de otras formas de pedagogía familiar e infantil, sin el uso de la violencia o la fuerza física. Pocos eran los puntos negativos de la lista, y la mayoría versa sobre el momento y la duración de las reuniones. Como sugerencia, la población atendida subrayó la necesidad de ampliar este tipo de trabajo para la comunidad escolar y otras instituciones sociales. Los resultados muestran que a través de la propuesta que aquí se presenta, muchos de los participantes cambiaron los conceptos y las representaciones de VDNA, favoreciendo así su prevención a partir del compromiso en la lucha contra este tipo de problema social que afecta a la vida de niños y adolescentes brasileños.O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros

Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros

Violência doméstica contra crianças e adolescentes: prevenção nos Centros de Referência de Assistência Social

This article discusses the results of an university extension project developed in the period 2012-2013, for the prevention of Domestic Violence against Children and Adolescents (DVCA) through meetings and awareness-raising among the population served by Reference Centers for Social Care (RCSC) of Volta Redonda city. In order to do so, there were 33 meetings with the served communities with the participation of 482 users (with an average of 15 participants per meeting). After the presentation of an instructional video, the modalities of domestic violence, consequences, behavioral indicators, complaint and notification forms, and "nonviolent" models of family education were discussed. At the end of the meetings, participants answered a questionnaire assessment in which they should describe the positive and negative aspects of the work done, and add suggestions for future meetings. The analysis of these questionnaires shows that  the most of participants evaluated the work positively, highlighting a better understanding of this attitude through guidance on how to proceed with the cases, and the identification of other ways of family and child pedagogy without the use of violence or physical force . There were few negative aspects listed, and the most appointed one was the time and duration of the meetings. As suggestions, the participants pointed out the need to extend such a work to the school community and other social institutions. The results show that using the proposed extension project presented here, many participants changed concepts and representations of DVCA, thus favoring its prevention from the engagement in combating this type of social problem that afflicts the lives of Brazilian children and adolescents.Este artículo analiza los resultados de un proyecto de extensión universitaria en el periodo 2012-2013 para la prevención de la violencia doméstica contra niños y adolescentes (VDNA) a través de reuniones y actividades de sensibilización entre la población atendida por los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) en la ciudad de Volta Redonda. Para esto, se llevaron a cabo 33 reuniones con las comunidades atendidas, lo que representa la participación de 482 usuarios (con una media de 15 participantes por reunión). Después de la presentación de un vídeo educativo, se discutieron las modalidades de la violencia doméstica, las consecuencias, los indicadores de comportamiento, denuncia y formularios de notificación y modelos "no violentos" de la educación familiar. Al final de las reuniones, los participantes respondieron a un cuestionario de evaluación que debe describir los aspectos positivos y negativos de los trabajos realizados, y proponer sugerencias para futuras reuniones. El análisis de estos cuestionarios muestra que la mayoría de los participantes evaluó muy positivamente la reunión, destacando una mejor comprensión del fenómeno, orientación sobre cómo proceder con los casos, y la identificación de otras formas de pedagogía familiar e infantil, sin el uso de la violencia o la fuerza física. Pocos eran los puntos negativos de la lista, y la mayoría versa sobre el momento y la duración de las reuniones. Como sugerencia, la población atendida subrayó la necesidad de ampliar este tipo de trabajo para la comunidad escolar y otras instituciones sociales. Los resultados muestran que a través de la propuesta que aquí se presenta, muchos de los participantes cambiaron los conceptos y las representaciones de VDNA, favoreciendo así su prevención a partir del compromiso en la lucha contra este tipo de problema social que afecta a la vida de niños y adolescentes brasileños.O presente artigo discute os resultados de um projeto de extensão desenvolvido pelo curso de psicologia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda da Universidade Federal Fluminense no período de 2012-2013, visando à prevenção da Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes (VDCA) por meio de encontros de sensibilização e conscientização junto à população atendida pelos Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do referido município. Para tanto, foram realizados 33 encontros com as comunidades atendidas, contabilizando a participação de 482 usuários. Após a apresentação de um vídeo instrucional, foram discutidas as modalidades de violência doméstica, consequências, indicadores comportamentais, formas de denúncia e notificação, e modelos “não violentos” de educação familiar. Ao término dos encontros, os participantes responderam a um questionário de avaliação, em que deveriam descrever os pontos positivos e os pontos negativos do trabalho realizado, além de propor sugestões para os futuros encontros. A análise desses questionários aponta que a maioria avaliou positivamente o trabalho, destacando a melhor compreensão sobre o fenômeno, a orientação de como proceder com os casos, e a identificação de outras formas de pedagogia familiar e da criança sem o emprego da violência ou força física. Poucos foram os pontos negativos elencados, e a maioria versa sobre os horários e a duração das reuniões. Como sugestões, a população atendida destacou a necessidade de estender esse tipo de trabalho para a comunidade escolar e outras instituições sociais. Os resultados mostram que, por meio da proposta do projeto de extensão aqui apresentada, muitos participantes mudaram conceitos e representações acerca da VDCA, favorecendo, assim, a sua prevenção a partir do engajamento no combate a este tipo de problema social que aflige a vida de crianças e adolescentes brasileiros