Avaliação das propriedades psicométricas do Questionário de Autorregulação Acadêmica (SRQ-A) em universitários chilenos

Introduction: The self-determination theory represents a framework to understand the factors that facilitate academic motivation, a relevant construct for educational contexts. One of the most used instruments to measure the construct is the Academic Self-Regulation Questionnaire (SQR-A), but there is a lack of psychometric background on the assessment of this measurement model of the Spanish version. Objective: To assess the factorial structure, internal consistency, and validity of the Academic Self-Regulation Questionnaire (SQR-A), in a sample of Chilean university students. Method: The participants were 808 students from two Chilean universities. The measurement model was evaluated using confirmatory factor analysis (CFA). The validity and reliability were assessed using mean-variance extracted and composite reliability. Results: The results show that the four-factor measurement model shows adequate levels of fit, in addition to adequate levels of validity and internal consistency. Conclusion: The Spanish version of the SRQ-A is a useful measure to be applied in higher education contexts.Introducción: La teoría de la autodeterminación representa un marco para comprender los factores que facilitan la motivación académica, constructo relevante para los contextos educativos. Uno de los instrumentos más utilizados para medir el constructo es el cuestionario de autorregulación académica (SRQ-A), pero se carece de antecedentes psicométricos sobre la evaluación de este modelo de medida en su versión en español. Objetivo: Evaluar la estructura factorial, consistencia interna y validez del cuestionario de autorregulación académica (SQR-A) en una muestra de estudiantes universitarios chilenos. Método: Los participantes fueron 808 estudiantes de dos universidades chilenas. El modelo de medida se evaluó mediante análisis factorial confirmatorio (AFC). La validez y confiabilidad se evaluaron mediante la varianza media extraída y la fiabilidad compuesta. Resultados: Los resultados muestran que el modelo de medida de cuatro factores presenta niveles de ajuste adecuados, además de niveles adecuados de validez y consistencia interna. Conclusión: La versión en español del SQR-A constituye una medida útil para ser aplicada en contextos de educación superior.Introdução: A teoria da autodeterminação representa um marco para compreender os fatores que facilitam a motivação acadêmica, construto relevante para os contextos educacionais. Um dos instrumentos mais utilizados para mensurar o construto é o questionário de autorregulação acadêmica (SRQ-A), mas faltam antecedentes psicométricos sobre a avaliação do modelo de medida da versão em espanhol do instrumento. Objetivo: Avaliar a estrutura fatorial, consistência interna e validade do questionário de autorregulação acadêmica (SQR-A) em uma amostra de estudantes universitários chilenos. Método: Os participantes foram 808 estudantes de duas universidades chilenas. O modelo de medida foi avaliado por meio de análise fatorial confirmatória (AFC). Validade e confiabilidade foram avaliadas por meio da variância média extraída e da confiabilidade composta. Resultados: Os resultados demonstram que o modelo de medida de quatro fatores apresenta níveis adequados de ajuste, bem como níveis adequados de validade e consistência interna. Conclusão: A versão em espanhol do SQR-A constitui uma medida útil para ser aplicada em contextos de ensino superior

BehavePassDB: Public Database for Mobile Behavioral Biometrics and Benchmark Evaluation

Mobile behavioral biometrics have become a popular topic of research, reaching promising results in terms of authentication, exploiting a multimodal combination of touchscreen and background sensor data. However, there is no way of knowing whether state-of-the-art classifiers in the literature can distinguish between the notion of user and device. In this article, we present a new database, BehavePassDB, structured into separate acquisition sessions and tasks to mimic the most common aspects of mobile Human-Computer Interaction (HCI). BehavePassDB is acquired through a dedicated mobile app installed on the subjects devices, also including the case of different users on the same device for evaluation. We propose a standard experimental protocol and benchmark for the research community to perform a fair comparison of novel approaches with the state of the art1. We propose and evaluate a system based on Long-Short Term Memory (LSTM) architecture with triplet loss and modality fusion at score levelThis project has received funding from the European Unions Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Skodowska-Curie grant agreement no. 860315, and from Orange Labs. R. Tolosana and R. Vera-Rodriguez are also supported by INTER-ACTION (PID2021-126521OB-I00 MICINN/FEDER

Active detection of age groups based on touch interaction

This paper studies user classification into children and adults according to their interaction with touchscreen devices. We analyse the performance of two sets of features derived from the Sigma-Lognormal theory of rapid human movements and global characterization of touchscreen interaction. We propose an active detection approach aimed to continuously monitorize the user patterns. The experimentation is conducted on a publicly available database with samples obtained from 89 children between 3 and 6 years old and 30 adults. We have used Support Vector Machines algorithm to classify the resulting features into age groups. The sets of features are fused at score level using data from smartphones and tablets. The results, with correct classification rates over 96%, show the discriminative ability of the proposed neuromotorinspired features to classify age groups according to the interaction with touch devices. In active detection setup, our method is able to identify a child using only 4 gestures in averageThis work was funded by the project CogniMetrics (TEC2015-70627-R) and Bio-Guard (Ayudas Fundación BBVA a Equipos de Investigación Científica 2017

BeCAPTCHA: Behavioral bot detection using touchscreen and mobile sensors benchmarked on HuMIdb

In this paper we study the suitability of a new generation of CAPTCHA methods based on smartphone interactions. The heterogeneous flow of data generated during the interaction with the smartphones can be used to model human behavior when interacting with the technology and improve bot detection algorithms. For this, we propose BeCAPTCHA, a CAPTCHA method based on the analysis of the touchscreen information obtained during a single drag and drop task in combination with the accelerometer data. The goal of BeCAPTCHA is to determine whether the drag and drop task was realized by a human or a bot. We evaluate the method by generating fake samples synthesized with Generative Adversarial Neural Networks and handcrafted methods. Our results suggest the potential of mobile sensors to characterize the human behavior and develop a new generation of CAPTCHAs. The experiments are evaluated with HuMIdb1 (Human Mobile Interaction database), a novel multimodal mobile database that comprises 14 mobile sensors acquired from 600 users. HuMIdb is freely available to the research communityThis work has been supported by projects: PRIMA, Spain (H2020-MSCA-ITN-2019-860315), TRESPASS-ETN, Spain (H2020-MSCA-ITN-2019-860813), BIBECA RTI2018-101248-B-I00 (MINECO/FEDER), and BioGuard, Spain (Ayudas Fundación BBVA a Equipos de Investigación Científica 2017). Spanish Patent Application P20203006

IJCB 2022 Mobile Behavioral Biometrics Competition (MobileB2C)

© 2022 IEEE.  Personal use of this material is permitted.  Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works.Artículo escrito por un elevado número de autores, solo se referencian el que aparece en primer lugar, los autores pertenecientes a la UAM y el nombre del grupo de colaboración, si lo hubiereThis paper describes the experimental framework and results of the IJCB 2022 Mobile Behavioral Biometrics Competition (MobileB2C). The aim of MobileB2C is bench-marking mobile user authentication systems based on behavioral biometric traits transparently acquired by mobile devices during ordinary Human-Computer Interaction (HCI), using a novel public database, BehavePassDB 1 1 https://github.com/BiDAlab/MobileB2C_BehavePassDE, and a standard experimental protocol. The competition is divided into four tasks corresponding to typical user activities: keystroke, text reading, gallery swiping, and tapping. The data are composed of touchscreen data and several background sensor data simultaneously acquired. “Random” (different users with different devices) and “skilled” (different user on the same device attempting to imitate the legitimate one) impostor scenarios are considered. The results achieved by the participants show the feasibility of user authentication through behavioral biometrics, although this proves to be a non-trivial challenge. MobileB2C will be established as an on-going competition 2 2 https://sites.google.com/view/mobileb2c/.This project has received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Sklodowska-Curie grant agreement No 860315, and from Orange Labs. R. Vera-Rodriguez, R. Tolosana, and A. Morales are also supported by INTERACTION (PID2021-1265210B-IOO MICINN/FEDER)

Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de cuarto grado de primaria del Colegio Técnico República de Guatemala

En el Colegio Técnico República de Guatemala ubicado en la ciudad de Bogotá los estudiantes del grado cuarto de primaria viven en contextos marcados por la violencia, la falta de comunicación de los padres, así como la falta de valores como el respeto hacia los demás. Esto termina afectando a los estudiantes desde diversas perspectivas tanto en su vida personal, así como académica ya que sufren de falta de concentración y el uso malas conductas encaminadas a la mala convivencia escolar. Por tanto, basada en la problemática la investigación tiene el principal objetivo de desarrollar una propuesta didáctica basada en juegos tradicionales para el mejoramiento de la convivencia escolar de estos estudiantes. Para esto se busca hacer un diagnóstico del estado actual de nivel de convivencia que se vive en el ambiente escolar, según las experiencias de los niños, posteriormente diseñar una estrategia didáctica en la clase de educación física, basada en los juegos tradicionales como herramienta de mejoramiento de la convivencia escolar. Finalmente, implementar y evaluar el impacto que este tuvo en el ambiente. La investigación se encuentra divida en seis partes, en la primera se presenta el planteamiento del problema, en la segunda el marco de referencia sobre el tema, en el tercero el marco metodológico, en el cuarto el análisis de resultados de la aplicación del instrumento, en el quinto las conclusiones y alcances de las investigaciones y finalmente la estrategia didáctica basada en juegos tradicionales. Este proyecto de investigación pedagógica está enfocado en desarrollar y aplicar ejes temáticos que permitan desde la educación física y los juegos tradicionales generar un impacto positivo para la mejora de la convivencia escolar en el curso 401 del Colegio Técnico República de Guatemala jornada mañana. El proceso de ejecución del proyecto se explica en esta sección de la siguiente forma: Basados en antecedentes investigativos y académicos relacionados con educación física, juegos tradicionales y convivencia escolar en la primera sección se elabora una descripción especifica de la problemática observada en las sesiones de clase con el curso 401, lo cual permite identificar y conocer las características necesarias para desarrollar un plan de intervención formativo y pertinente para el grupo poblacional y su contexto. Posteriormente se puede apreciar la teorización y producción académica seleccionada para la promoción de la convivencia a través de los juegos tradicionales, para tal efecto fue necesario un rastreo documental exhaustivo, en el cual se tuvo en cuenta las variables: Convivencia, didáctica, Juegos tradicionales y convivencia escolar, este proceso permite abordar de forma objetiva la problemática de investigación pedagógica identificada, para el diseño de propuestas que aporten soluciones formativas desde el área de la Educación física. En los criterios metodológicos se muestran las bases científicas que guían el proceso investigativo, el cual posee un enfoque socio crítico, señalando los instrumentos necesarios para la planeación, ejecución y evaluación de la propuesta. Teniendo en cuenta los elementos mencionados anteriormente, se desarrolló un proceso académico e investigativo que da como resultado una propuesta didáctica basada en los juegos tradicionales, con la finalidad de mejorar la convivencia escolar promoviendo valores, comportamientos y actitudes de convivencia en estudiantes pro sociales, reflexivos, empoderados y tolerantes, regidos por el respeto a los demás.Finalmente, en la última sección de este documento se encuentran los resultados de la aplicación de este proceso pedagógico investigativo, teniendo en cuenta aciertos y falencias identificados por el análisis de datos.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deporte

Ineficiencia económia y deuda de transparencia en México

This paper analyzes the relationship of unproductive expenditure and corruption in Mexico is given. It is a descriptive exploratory study on the regulatory framework of the budget and public expenditure, exercise and transparency; describes how this works, and what were the results. Some examples are cited unproductive spending and some recommendations and conclusions outlined.El presente trabajo analiza como se da la relación del gasto improductivo y la corrupción en México. Es un estudio descriptivo-exploratorio sobre  el marco regulatorio del presupuesto y el gasto público, su ejercicio y la transparencia; se describe cómo opera éste, y cuales han sido los resultados. Se citan algunos ejemplos sobre el gasto improductivo y se esboza algunas recomendaciones y conclusiones

Algoritmo para desarrollar la habilidad de explicar la relación estructura-función en el programa de Morfofisiología en estudiantes de primer año de Laboratorio Clínico

El trabajo parte de una valoración realizada en la Filial de Ciencias Médicas de Guantánamo en la asignatura de Morfofisiología, que forma parte de la formación básica general para todos los perfiles, centra su objeto de estudio en el conocimiento de la estructura y función del organismo humano como un todo íntegro. La principal habilidad que se persigue desarrollar es explicar la relación-estructura función de cada órgano que forman los diferentes sistemas de órganos que garantizan las funciones vegetativas. En las observaciones a clases y diagnóstico realizado a los estudiantes se pudo constatar que estas tienen dificultad con esta habilidad, por lo que se propone elaborar un algoritmo de trabajo para desarrollarlas como vía para alcanzar el conocimiento.

Beneficios y dificultades de la psicoprofilaxis obstétricaen gestantes de la comunidad de Progreso, Guayas

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los beneficios y dificultades de la psicoprofilaxis obstétrica en gestantes de la comunidad de Progreso Guayas– Ecuador 2018; el diseño del estudio: no experimental, caso controles, retrospectivo. La población la constituyen todas las mujeres en edad fértil del territorio de Progreso-Guayas, que estuvieron embarazadas durante el periodo de estudio que fue del 1 de enero al 31 de diciembre 2018.La muestra estuvo conformada por 80 gestantes nulíparas y multíparas que asistieron a las sesiones de psicoprofilaxis obstétrica, que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la ficha recolección de datos. Se obtuvieron los siguientes resultados: sí existen beneficios significativos con las gestantes que acudieron a las sesiones de psicoprofilaxis obstétrica; con una adecuada asistencia de las gestantes con un 70% cumplieron todas las sesiones de psicoprofilaxis obstétrica, con un tiempo menor o igual a 6 horas de duración del periodo de dilatación en un 46.43%; con un periodo expulsivo menor de 25 minutos en un 76.79%; más partos eutócicos en el 82.14% de las gestantes que cumplieron las sesiones de PPO, el 78.57% de los casos no requirieron medicamentos en la fase de dilatación; APGAR al minuto, mayor de 8 en un 96.43%, APGAR y a los 5 minutos en un 98.21%. Sólo el 1.78% de los recién nacidos de las madres del grupo de los casos tuvo apnea y en fetos de 3500 gms o más, el 40% tuvo un expulsivo no mayor de 25 minutos