III Simposio internacional virtual de filosofía y educación

El panorama que dispone la filosofía y la educación en el contexto de la respuesta frente a la crisis global y el capitalismo actual, demanda tensiones y crisis permanente generando cambios geopolíticos globales que impacta la economía mundial y que de manera general revela la marginación y la gran brecha entre los pobres y los ricos, donde los ricos siguen siendo muy pocos y los pobres crecen día a día generando los llamados cordones de miseria urbana

Capitulo 3. Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

La investigación busca describir los significados psicológicos en relación con la felicidad, partiendo del sujeto común no experto en la materia. Para ello se utilizará la técnica de Redes Semánticas Naturales Modificadas (RSNM). Esto en el contexto de la UNAD Zona Sur, específicamente con el cuerpo docente de las diferentes escuelas académicas, excepto los que pertenecen al programa de psicología. Esta última decisión en razón a prevenir alguna influencia en los significados derivada de la formación disciplinar de tales docentes, téngase en cuenta que el tema de la felicidad ha sido objeto de estudio desde la psicología. Este es un estudio sobre los significados psicológicos acerca de la felicidad en docentes de la UNAD Zona Sur. Esto a través de la técnica de RSNM, la cual se orienta justamente a dicho propósito. Esto en articulación con el proyecto “Felicidad: un estudio mixto desde la perspectiva de docentes y estudiantes de psicología de dos universidades de Latinoamérica”, en el que vienen trabajando docentes de la UNAD en convenio con la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México)

Alcances de la acción psicosocial en el trabajo

La acción psicosocial en el contexto del trabajo, desde la perspectiva del programa de Psicología de la UNAD, es comprendida como el conjunto de prácticas o estrategias psicológicas que buscan incidir en las condiciones y dinámicas de interacción de los individuos dentro de los contextos de trabajo, con la finalidad de transformar, mejorar y/o aportar a cambiar esta realidad en caso de ser necesario, fundamentados en un proceso crítico derivado de un diagnóstico contextual. Así, la acción en este contexto se refiere al conjunto de prácticas o estrategias psicológicas que un psicólogo Unadista puede proponer desde la disciplina y que incluye la atención y el acompañamiento a las problemáticas psicosociales que surgen en los espacios laborales y que buscan incidir sobre las condiciones y dinámicas de interacción, de los individuos dentro de los contextos de trabajo. Para esto, se deben revisar los procesos y las situaciones derivadas de las inter-relaciones individuo-organización e individuo-individuo bajo la concepción del paradigma sistémico de Bertalanffy, con la finalidad de transformar, mejorar y/o aportar a cambiar esta realidad en caso de ser necesario, fomentando toda acción para contribuir a mejorar el contexto actual que se estudia partiendo del diagnóstico contextual

Memorias II Simposio Internacional Virtual de Filosofía y Educación

El encuentro del II Simposio Internacional Virtual de Filosofía y Educación SIVFE 2021 se celebró en los días 10 y 11 de septiembre, donde se gestionó una reflexión desde la línea de investigación de filosofía y educación de la Escuela Ciencias de Educación y el programa de Licenciatura en Filosofía de la Universidad Nacional Abierta a Distancia (UNAD) en sus 25 años de historia se desarrolló la reflexión en el tema central del simposio: Ciudadanías emergentes en tiempos de pandemia

I Simposio internacional vitual de filosofía y educación

Por lo general, después de un evento dramático o por lo menos significativo, los seres humanos solemos volver sobre el sentido de nuestra vida. Un evento es tanto más significativo cuanto convoque y obligue al individuo a replantearse los referentes de sentido de su existencia. Pero también es el caso de que, prescindiendo de una ocasión excepcional, el individuo, de modo sereno y ponderado, decide replantear los supuestos de su vida. En este punto declaramos con razón que en cualquier momento y bajo cualquier circunstancia podemos cambiar y ser mejores. Con ocasión del surgimiento de la Covid -19, los medios de comunicación han convocado al cambio de vida, de actitudes y sentires; algunos han hablado del advenimiento de una “nueva normalidad”. Otras voces llaman a “reinventarse” y a construir una nueva sociedad más justa y solidaria. En síntesis, todo aquello que promovió el cristianismo de los últimos dos mil años encuentra en esta pandemia otro lugar de enunciación. Este llamado universal al cambio se justifica. Y es que la enfermedad común de principios del siglo XXI ha servido como una radiografía de todos y cada uno cada uno de los pueblos de la tierra. La pandemia ha sacado a la luz aquellas facetas que simulábamos como individuos y como sociedad: las tremendas brechas y desigualdades, causante de tantos males, de las que pretendíamos vivir ignorándolas. Antes de la cuarentena, vivíamos encerrados en el estrecho horizonte de las certezas personales, sutil y laboriosamente construidas por años de hacer siempre lo mismo. El prójimo solo existía cuando estaba frente a los ojos, buscando después desviar la mirada para descansar en la intimidad de nuestros pensamientos egoístas. Es una costumbre inveterada aquella de pensar en los otros solo cuando de ellos requerimos algo, olvidando, que es precisamente la red de existencias-otras de donde se sustenta nuestra vida y todos nuestros proyectos. En el plano puramente académico, es preciso hacer el llamado universal no a una “nueva normalidad” sino a “otra forma de vida” lo que supone un “cambio valorativo-cultural” que convoca hoy más que nunca a la educación y la filosofía. Precisamente la Licenciatura en Filosofía de la escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD, ─y que el próximo año cumpliremos 25 años de labores formando licenciados y licenciadas─ comprende que es en el terreno social y cultural, y bajo el faro de la solidaridad, donde la enseñanza de la filosofía encuentra su sentido y utilidad. Enseñar filosofía es más que transmitir una serie de autores e ideas: es la pregunta por la posibilidad de un “mundo mejor” de otra forma de habitar la existencia, surge de un sentimiento que busca entablar un diálogo entrañable con quien sabe escuchar. Por esta razón estamos todos en esta ágora, para escucharnos y pensar