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Desempeño docente en el desarrollo de las competencias del perfil de egreso en el programa de estudios de educación secundaria con especialidad en matemática e informática de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos 2019
El objetivo del presente estudio fue explicar la asociación entre el desempeño
docente y el desarrollo de las competencias del perfil de egreso en el
Programa de Estudio de Educación Secundaria con especialidad en
Matemática e Informática de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana,
Iquitos 2019. La población y muestra estuvo constituida por 31 estudiantes
matriculados en los 5 niveles y 14 docentes de estudios generales, específicos
y de especialidad. Los instrumentos de recolección de datos fueron una lista
de cotejo, cuestionario de percepción estudiantil y pruebas de desempeño
válidos y confiables. Los resultados muestran que el desempeño docente es
bueno, pues la media fue de 16,39. Sin embargo, el desarrollo de las
competencias del perfil de egreso es deficiente, pues la media fue de 9,39,
ambos en escala vigesimal. Se concluye que no existe asociación entre las
variables, porque r= 0,010 y el p-valor = 0,957 > α = 0,05, rechazándose la
hipótesis alterna.The objective of this study was to explain the level of association between
teacher performance and the development of the end-of-career profile
competencies at Secondary Education with majors in Mathematics and
Informatics teacher training program, National University of the Peruvian
Amazon, Iquitos 2019. The population and sample were made up by 31
students enrolled in all 5 levels and 14 lecturers teaching the control courses
of general studies, specific studies, and specialty studies. Data gathering tools
were valid and reliable checklist, students’ perception questionnaire, and
performance tests. Results show that teacher performance is good as their
mean score was 16,39. However, students’ performance was poor as their
mean score was 9,39 in a 0-20 scale. It is concluded that there is no correlation
between variables as r=0.010 and p-value = 0,957 > α = 0,050,957 > α = 0,05,
rejecting the working hypothesis