Resultados preliminares do estudo da compreensão em sujeitos disatricos A preliminary investigation on language assessment outcome in dysarthria

OBJETIVO: apresentar estudo sobre a compreensão de linguagem em sujeitos disártricos. MÉTODO: estudo retrospectivo, descritivo, de caráter qualitativo e quantitativo com 60 sujeitos com idade entre 40 a 70 anos. Foi realizado o cruzamento das tarefas de compreensão do protocolo Montreal Toulouse (versão alfa): compreensão de palavras orais (CPO) e escritas (CPE); frases simples orais (CFSO) e escritas(CFSE); frases complexas orais (CFCO) e escritas (CFCE). RESULTADOS: com respeito à comparação entre a compreensão oral e a escrita, quanto maior a CPO maior a CPE; quanto maior a CFSO, maior CFSE e vice-versa; relativamente à compreensão oral e escrita, quanto maior a CP, maior CF; quanto maior a CFS, maior CFC e vice-versa; em relação à comparação de idade, gênero, e CFCO e CFCE, não se observa relações significativas. CONCLUSÃO: nos pacientes deste estudo, verificou-se que a compreensão das estruturas mais simples favorece a compreensão das mais complexas; a dificuldade de compreensão de estruturas simples apresenta relação direta com a dificuldade de compreensão de estruturas complexas.PURPOSE: to study language comprehension in dysarthric subjects. METHOD: a retrospective, descriptive and qualitative-quantitative study involving 60 subjects, age ranging from 40-70 years. Data crossing was carried out including sub-tests of comprehension related to: spoken words (SWC), written words (WWC), spoken simple phrases (SSPC), written simple phrases (WSPC), spoken complex phrases (SCPC) and written complex phrases (WCPC). RESULTS: the higher the SWC, the higher the WWC; the higher the SSPC, the higher the WSPC, and vice-versa; the higher the WC, the higher the PC; the higher the SPC, the higher the CPC, and vice-versa. No associations with age, gender, SCPC and WCPC were observed. CONCLUSION: both comprehension and difficulty in comprehension are associated with the degree of complexity of linguistic structure

Study on language comprehension in aphasic subjects

Introducción: La afasia es un trastorno que se deriva de una lesión cerebral y afecta tanto la expresión como la comprensión del lenguaje. Objetivo: investigar la comprensión del lenguaje en los individuos afásicos a través de la batería de pruebas de comprensión Montreal Toulouse Test (versión alpha). Diseño del estudio: este es un estudio retrospectivo, descriptivo y cualitativocuantitativo que analiza la comprensión de 60 sujetos, con edades comprendidas entre los 40 y 70 años de edad. Los datos se refieren a la comprensión de: palabras habladas (SWC), palabras escritas (WWC), frases simples habladas (SSPC), frases simples escritas (WSPC), frases complejas habladas (SCPC) y frases complejas escritas (WCPC). Resultados: cuanto mayor es la comprensión de SWC, mayor es la comprensión de WWC. Cuanto mayor es la comprensión de SSPC y de SCPC, mayor es la comprensión de WSPC y de WCPC y viceversa; al comparar la comprensión oral y la escrita se ha encontrado lo siguiente: cuanto mayor es la comprensión de WC, mayor es la de PC, mientras mayor sea la comprensión de las SPC, mayor será la de CPC, y viceversa. No se observó relación entre edad y género. Conclusión: la comprensión de las estructuras simples beneficia la comprensión de las estructuras complejas y la dificultad para la comprensión de las estructuras simples está asociada con la dificultad en la comprensión de las estructuras complejas.Introduction: Aphasia is a disorder which stems from cerebral lesion and impairs both language expression and comprehension. Objective: to investigate language comprehension in aphasic individuals through the comprehension test battery of Montreal Toulouse Test (alpha version). Study Design: A retrospective, descriptive, qualitative-quantitative research involving 60 subjects, ranging from 40-70 years old. Data crossing including comprehension of: spoken words (SWC), written words (WWC), spoken simple phrases (SSPC), written simple phrases (WSPC), spoken complex phrases (SCPC) and written complex phrases (WCPC). Results: the higher the SWC, the higher the WWC; the higher the SSPC and SCPC, the higher the WSPC and WCPC and vice versa; comparing spoken and written comprehension: the higher the WC, the higher the PC; the higher the SPC, the higher the CPC and vice-versa; no correlation between age and gender was found. Conclusion: the comprehension of simple structures benefits the comprehension of complex structures and the difficulty in the comprehension of simple structures associates with the difficulty in comprehension of complex structures

Estimulação transcraniana por corrente contínua: estudo sobre respostas em tarefas de nomeação em afásicos

RESUMO Objetivo Comparar os resultados nas tarefas de nomeação de pacientes afásicos após AVC dos grupos ativo e controle. Método Estudo duplo-cego, randomizado controlado com 14 pacientes. Os indivíduos foram submetidos a cinco sessões de 20 minutos de 2 mA em dias consecutivos. O catodo foi posicionado na área homóloga à Broca e o anodo sobre a região supraorbital do hemisfério esquerdo. Os testes de Boston e Snodgrass foram aplicados e os resultados comparados entre os grupos. Resultados Não houve resultados significativos para as sequências 1 e 2 no teste do Snodgrass. No teste de Boston, os dados indicaram uma diferença significativa para o tempo médio de acertos com estratégia. Conclusão Os resultados sugerem que a ETCC simultânea (anódica e catódica) é um método que pode auxiliar a reabilitação de pacientes com afasia do tipo anômica e de Broca, após AVC, e que as estratégias linguísticas deveriam ser consideradas nas análises das respostas dos testes de nomeação

Non-invasive brain stimulation and computational models in post-stroke aphasic patients: single session of transcranial magnetic stimulation and transcranial direct current stimulation. A randomized clinical trial

<div><p>ABSTRACT CONTEXT AND OBJECTIVE: Patients undergoing the same neuromodulation protocol may present different responses. Computational models may help in understanding such differences. The aims of this study were, firstly, to compare the performance of aphasic patients in naming tasks before and after one session of transcranial direct current stimulation (tDCS), transcranial magnetic stimulation (TMS) and sham, and analyze the results between these neuromodulation techniques; and secondly, through computational model on the cortex and surrounding tissues, to assess current flow distribution and responses among patients who received tDCS and presented different levels of results from naming tasks. DESIGN AND SETTING: Prospective, descriptive, qualitative and quantitative, double blind, randomized and placebo-controlled study conducted at Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. METHODS: Patients with aphasia received one session of tDCS, TMS or sham stimulation. The time taken to name pictures and the response time were evaluated before and after neuromodulation. Selected patients from the first intervention underwent a computational model stimulation procedure that simulated tDCS. RESULTS: The results did not indicate any statistically significant differences from before to after the stimulation.The computational models showed different current flow distributions. CONCLUSIONS: The present study did not show any statistically significant difference between tDCS, TMS and sham stimulation regarding naming tasks. The patients’responses to the computational model showed different patterns of current distribution.</p></div