Dissemination strategies of the entomopathogenic fungus Lecanicillium muscarium (Petch.) Zare, Gams syn. Verticillium lecanii in populations of the western flower thrips Frankliniella occidentalis (Pergande 1895)

Die Wirksamkeit des entomopathogenen Pilzes (EPP) L. muscarium im Einsatz gegen F. occidentalis ist in unseren Versuchen mehrfach belegt worden. In verschiedenen Schalen-, Käfig- und Gewächshausuntersuchungen wurde festgestellt, dass die Applikation der Sporensuspension in das Wirtshabitat zur Infektion und zum Absterben der Wirte führt. Dabei konnte auch die saprophytische Entwicklung des Pilzes als Mycel mit Sporulation auf den Kadavern beobachtet werden (Hetsch 2004, Lerche et al. 2004, 2005). Ausgehend von den sporulierenden Kadavern sind die Disseminationsstrategien in der Wirt-Parasit-Beziehung F. occidentalis und L. muscarium, in Relation zum Verhalten des Wirtes sowie der physikalischen Faktoren Wasser und Luftbewegung, untersucht worden. Die Aufklärung dieser Zusammenhänge ist entscheidend für eine höhere Effizienz und Nachhaltigkeit des Pilzes im Praxiseinsatz.The entomopathogenic fungus L. muscarium can be used to control populations of the western flower thrips F. occidentalis. In laboratory, semi-field and greenhouse trials the infection and mortality of the host population were recorded. Secondarily the fungus grew and sporulated on the cadavers of F. occidentalis. Now trials were conducted to describe the dissemination strategies of L. muscarium in this host-pathogen-relationship. The results show different possibilities of pathogen dispersal. One of the most important ways of dissemination is by the behaviour and movement of the hosts. The dispersal was horizontally within the population, in and between the generations. The second way of pathogen dispersal by the host was the contamination of the insect’s habitat. This included the growth of the fungus after death of the host, the sporulation of infectious stages in cast exuviae after moulting and by the loss of spores during the movement of the host. The physical agent running water also dispersed the pathogen efficient within the host habitat. The results were discussed

Verständnisse und Bedeutungen des Wissenstransfers für Forschung und Bildung im Kontext einer Großen Transformation

Wissenstransfer zwischen Hochschulen und Gesellschaft sowie gesellschaftliches Engagement von Hochschulen ('Third Mission') rücken immer stärker in den Fokus von Öffentlichkeit und Wissenschaftspolitik (Kap. 2). Auch für die Große Transformation zur Nachhaltigkeit werden die zentrale Rolle von Hochschulen für die Unterstützung gesellschaftlicher Such- und Lernprozesse sowie daneben auch Veränderungsbedarfe bzw. Mindsets hin zu nachhaltig(er)en Entwicklungen betont (Kap. 3). Noch sind die beiden Diskussionsstränge aber weitgehend unverbunden. Im vorliegenden Beitrag werden Grundzüge aus beiden Wissensbereichen skizziert. Diese zeigen, dass das Grundverständnis gleich ist: Gemeinsam ist ein Verständnis von Wissenstransfer, das durch vielfältige wechselseitige/rekursive Austauschprozesse zwischen Wissenschaft und Gesellschaft geprägt ist und durch das neues Wissen, das sowohl an die Wissenschaft als auch die Praxis anschlussfähig ist, idealerweise gemeinsam erzeugt wird (Ko-Produktion). Doch gibt es 'blinde Flecken', die durch den Fokus auf den Bereich der transformativen Bildung, der in der Transformationsdebatte bisher noch randständig behandelt wird, aufgehellt werden. Anhand philosophischer und didaktischer Reflexionen (Kap. 4) wird gezeigt, dass tiefer liegende kulturelle und individuelle Werte sowie ganzheitliche, d.h. an der Einheit von Mensch, Natur und Kultur orientierte Weltbilder geeignet erscheinen, Schlüsselorientierungen für radikale Transformationen zur Nachhaltigkeit zu geben. Im Sinne eines transdisziplinären Wissenschaftsverständnisses stellt daher die Vermittlung bzw. wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung mit normativem Ziel-/Orientierungswissen - verbunden mit einer Reflexion von Werten und Mindsets im Rahmen einer holistischen Umwelt- bzw. Werte-Bildung - nach Auffassung der Autorinnen ein zentrales Scharnier für den Wissenstransfer bzw. den 'Weg vom Wissen zum Handeln' dar, dem bisher noch zu wenig Augenmerk geschenkt wird und auf das sich weitere Forschung und Entwicklung richten sollte.Knowledge transfer between universities and society, as well as social engagement of universities ('Third Mission') is increasingly focused by the public and by science policy (chapter 2). The central role of universities supporting societal searching and learning processes plus a transformation of mind-sets to a (more) sustainable development is also highlighted for the 'Great Transformation' towards sustainability (chapter 3). At the moment, both strands of discussions are mostly disconnected. In this article, basic aspects of both knowledge domains are outlined. They show that they are based on the same understanding of knowledge transfer: they share a comprehension of mutual/recursive exchange between science and society by which new knowledge, connected both to science and to practice, is ideally generated together (co-production). However, there are 'blind spots' which are illuminated focusing on transformative learning resp. education, an area still marginalised in the debate about transformation. By means of philosophical and educational considerations (chapter 4) it is demonstrated that deeper cultural and individual values as well as holistic worldviews based on the unity of human, nature and culture seem to be suitable as key orientations for a radical transformation towards sustainability. From the perspective of the authors, the mediation of and fundamental scientific debate about normative target/orientation knowledge in accordance with a transdisciplinary science understanding - in combination with scrutinising values and mind-sets embedded in a holistic environmental or values education - is a central hinge for the transfer of knowledge resp. the way from knowledge to action. These aspects are currently underrepresented and, hence, should get more attention in research and development

The Effect of Realia as Teaching Media in Students’ Writing of Descriptive Text at Eight Grade in SMP N 6 Pangaribuan

Realia adalah benda nyata yang digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat dilihat, diraba, dilihat, dan diamati melalui panca indera. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran realia dalam menulis teks deskriptif siswa kelas VIII SMP N 6 Pangaribuan. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan penelitian kuantitatif eksperimental. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 6 Pangaribuan. Peneliti mengambil kelas 8-A sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 20 siswa dan kelas 8-B yang terdiri dari 20 siswa. Populasi penelitian ini adalah 40 siswa, sampel dipilih secara acak. Instrumen penelitian dalam penelitian ini berupa tes menulis. Kemudian tes dibagi menjadi dua yaitu pre-test dan post-test. Nilai rata-rata pre-test di kelas eksperimen adalah 61,65 dan post-test adalah 74,6. Nilai rata-rata pre-test pada kelompok kontrol adalah 62,25 dan post-test adalah 66,25. Hal ini dilakukan agar kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol. Hasil bahwa t-hitung > t-tabel sebagai taraf signifikansi p = 0,05(10 > 2,024). Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Artinya ada pengaruh yang signifikan penggunaan Realia sebagai media pembelajaran dalam menulis teks deskriptif siswa kelas VIII SMP N 6 Pangaribuan

Transcriptional response in the unaffected kidney after contralateral hydronephrosis or nephrectomy

Transcriptional response in the unaffected kidney after contralateral hydronephrosis or nephrectomy.BackgroundUnilateral loss of kidney function is followed by compensatory contralateral growth. The early, genome-wide transcriptional response of the untouched kidney to unilateral ureteral obstruction (UUO) or unilateral nephrectomy is unknown.MethodsTwelve adult male Sprague-Dawley rats were subjected to UUO and twelve rats to unilateral nephrectomy. At time points 12, 24, and 72 hours after insult four rats each were sacrificed and the contralateral kidney harvested for genome-wide gene expression analysis, transcription factor analysis, and histomorphology.ResultsMicroarray studies revealed that the majority of differentially expressed transcripts were suppressed in UUO and unilateral nephrectomy compared to control kidneys. The function of these suppressed genes is predominantly growth inhibition and apoptosis suggesting a net pro-hypertrophic response. Insulin-like growth factor-2 (IGF-2)-binding protein was one of the few activated genes. We observed a distinctly different molecular signature between UUO and unilateral nephrectomy at the three time points investigated. The early response in UUO rats suggests a counterbalance to the nonfiltering kidney by activation of transport pathways such as the aquaporins. Unilateral nephrectomy kidneys, on the other hand, respond immediately to contralateral nephrectomy by activation of cell cycle regulators such as the cyclin family. Several genes with weakly defined function were found to be associated with either UUO or unilateral nephrectomy. Transcription factor analysis of the identified transcripts suggests common regulation at least of some of these genes. All kidneys showed normal histology.ConclusionRelease of growth inhibition by nephrectomy leads to immediate cell cycle activation after unilateral nephrectomy, whereas UUO kidneys counterbalance filtration failure by activation of several transporters

Rare earth interstitial-complexes in Ge : hybrid density functional studies

Please read abstract in the article.The National Research Foundation (NRF) of South Africa [98961]http://www.elsevier.com/locate/nimb2018-10-15hj2017Physic

Rare earth substitutional impurities in germanium : a hybrid density functional theory study

Please read abstract in the article.The National Research Foundation (NRF) of South Africa [(UID) 98961]http://www.elsevier.com/locate/nimb2018-10-15hj2017Physic

Induced defect levels of P and Al vacancy-complexes in 4H-SiC : a hybrid functional study

Please read abstract in the article.The National Research foundation (NRF) of South Africa (Grant specific unique reference number (UID) 98961).http://www.elsevier.com/locate/mssp2020-01-01hj2018Physic