Pais/responsáveis como coadjuvantes na saúde bucal de seus filhos

To verify the level of knowledge of parents and guardians about dentistry in early childhood, and to analyze sociodemographic variables. This was a field research, observational and cross-sectional with quantitative approach and descriptive and analytical analysis of the data, through questionnaires, which were applied to parents / guardians of children from 0 to 3 years old from municipal daycare centers a city of the Paraíba hinterland. 171 parents or guardians of children enrolled in municipal public day care centers were interviewed. Most of them were predominant females (91.2%), aged 15 to 30 years (63.2%), with monthly family income of up to R $780.00 (67.3$ 780,00 (67,3%), y tenía un nivel de educación predominante en la escuela primaria I (33.9%). La mayoría de los padres / tutores (55.6%) consideraron que la salud oral significaba higiene y eran conscientes de la existencia de odontología para bebés (64.9%). Para el 52.6% de los encuestados, el momento ideal para comenzar la higiene de la cavidad bucal del bebé es desde el nacimiento del primer diente y en el método utilizado para realizar esta higiene, el 53.8% indicó gasa o pañal empapado en agua filtrada. Se observó que el 53.8% informó que la importancia de la higiene oral está relacionada con la salud general del bebé. Los padres y / o tutores de los niños de guarderías públicas demostraron un conocimiento razonable sobre la salud bucal de los niños.Verificar o nível de conhecimento dos pais e responsáveis sobre a odontologia na primeira infância, além de analisar variáveis sociodemográficas. Tratou-se de uma pesquisa de campo, observacional e transversal com abordagem quantitativa e análise descritiva e analítica dos dados, por meio de questionários, que foram aplicados a pais/responsáveis por crianças de 0 a 3 anos de idades de creches municipais de uma cidade do sertão paraíbano. Foram entrevistados 171 pais ou responsáveis por crianças matriculadas em creches públicas de um município do sertão paraibano. Observou-se que a maioria era predominante do gênero feminino (91,2%), com 15 à 30 anos de idade (63,2%), possuíam renda mensal familiar de até R$ 780,00 (67,3%), e tinham nível de escolaridade predominante o fundamental I (33,9%). A maioria dos pais/ responsáveis (55,6%), consideraram que saúde bucal significava higiene e tinham conhecimento sobre a existência da Odontologia para bebês (64,9%). Para 52,6% dos entrevistados, o momento ideal iniciar a higiene da cavidade bucal do bebê é a partir do nascimento do primeiro dente e sobre o método empregado para realizar essa higienização, 53,8% indicaram gaze ou fralda embebida em água filtrada. Foi observado que 53,8% relataram que a importância da higiene bucal está relacionada saúde geral do bebê. Pais e/ou responsáveis por bebês das creches públicas demonstraram um conhecimento razoável, em relação à saúde bucal infantil

Avaliação da percepção dos alunos da UFCG sobre o ensino da ortodontia no período da graduação

Evaluation of the teaching of Orthodontics, in the graduation school in Dentistry of the Federal University of Campina Grande, in the formation of the general practitioner according to the proposals of the National Curricular Guidelines. An observational, cross-sectional and exploratory study was carried out through a questionnaire applied to 77 students from the 9th and 10th periods. For 64.9% of the students, the teaching methodologies used in the orthodontic discipline during graduation were considered very efficient for learning, but 58.4% considered it necessary to increase the time devoted to the discipline due to the extensive practical content of the same. (94.8%) feel capable to do the recovering of space by early loss of deciduous teeth and / or maintaining the space of loss until eruption of the permanent, (51.9%) consider themselves able to treat anterior open bite, in slow expansion of the maxilla (posterior crossbite) (33.8%) responded that they could treat and (32.5%) considered to be able to perform disjunction (rapid maxillary expansion) in all cases and (49.4%) in some cases. In more complex procedures in orthodontics, such as the correction of class III malocclusion with facial mask, only (11.7%) reported being able to perform such procedure. That the Orthodontics discipline of the undergraduate school in Dentistry of the UFCG contributes satisfactorily in the training of professionals able to perform preventive and interceptive orthodontic procedures required by the demands of a generalist in the private sphere and / or public according to the DCN, requiring only more time in the curriculum to provide them with greater autonomy in performing more complex orthodontic procedures.Identificar la contribución de la enseñanza de ortodoncia, en el curso de pregrado en Odontología de la Universidad Federal de Campina Grande, en la formación del profesional generalista de acuerdo con las propuestas de las Directrices Curriculares Nacionales. Se realizó un estudio observacional, transversal y exploratorio a través de un cuestionario aplicado a 77 estudiantes de los períodos noveno y décimo. Para el 64.9% de los estudiantes, las metodologías de enseñanza utilizadas en la disciplina de ortodoncia durante la graduación se consideraron muy eficientes para el aprendizaje, pero el 58.4% consideró que era necesario aumentar el tiempo asignado a la disciplina debido al extenso contenido práctico. de la misma. (94.8%) se siente capaz de recuperar el espacio debido a la pérdida temprana de dientes deciduos y / o mantener el espacio perdido hasta la erupción de la permanente, (51.9%) se consideran capaces de tratar la mordida abierta anterior, en la expansión. (mordida cruzada posterior) (33.8%) respondieron que podían tratar y (32.5%) se consideraron capaces de realizar una disyunción (expansión maxilar rápida) en todos los casos y (49.4%) en algunos casos. . En procedimientos más complejos en ortodoncia, como la corrección de la maloclusión de clase III con mascarilla, solo (11.7%) informaron que podían realizar dicho procedimiento. La disciplina de Ortodoncia del curso de Odontología de Pregrado de UFCG contribuye satisfactoriamente a la formación de profesionales capaces de realizar procedimientos ortodóncicos preventivos e interceptivos necesarios para las demandas de un generalista público y / o privado de acuerdo con el DCN, requiriendo solo más tiempo en el plan de estudios para proporcionarles una mayor autonomía en la realización de procedimientos de ortodoncia más complejos.Identificar a contribuição do ensino da Ortodontia, no curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal de Campina Grande, na formação do profissional generalista de acordo com as propostas das Diretrizes Curriculares Nacionais. Foi realizado um estudo observacional, transversal e exploratório, através de um questionário aplicado a 77 alunos dos 9º e 10º períodos. Para 64,9% dos alunos, as metodologias de ensino empregadas na disciplina de Ortodontia durante a graduação foram consideradas muito eficientes para o aprendizado, porém, 58,4% consideraram necessário um aumento no tempo destinado a disciplina devido ao extenso conteúdo prático da mesma. (94,8%) se sentem capazes de realizar recuperação de espaço por perda precoce de dentes decíduos e/ou manter o espaço da perda até erupção do permanente, (51,9%) se consideram aptos a tratar mordida aberta anterior, na expansão lenta da maxila (mordida cruzada posterior) (33,8%) responderam que podem tratar e (32,5%) consideram ser capazes de realizar disjunção (expansão rápida da maxila) em todos os casos e (49,4%) em alguns. Em procedimentos mais complexos na Ortodontia, como a correção da má oclusão classe III com máscara facial, apenas (11,7%) relatou ser capaz de realizar tal procedimento. A disciplina de Ortodontia do curso de graduação em Odontologia da UFCG contribui de forma satisfatória na formação de profissionais aptos a realizar procedimentos ortodônticos preventivos e interceptativos necessários as demandas de um generalista em âmbito privado e/ou público segundo as DCN, necessitando apenas de mais tempo na grade curricular para fornecê-los maior autonomia na realização de procedimentos ortodônticos mais complexos

Fontes imagéticas na poética de Andreas Gryphius

Pretendemos refletir sobre a utilização de elementos imagéticos e suas fontes na Alemanha do século XVII e demonstrar que a literatura barroca não deve ser entendida como uma poética de experiências pessoais no sentido contemporâneo. Andreas Gryphius, como os artistas inseridos no contexto social do barroco alemão, estava imerso num mar de imagense tópicas, fazendo largo emprego dessas em seu trabalho poético. Para isso, utilizou como fonte de inspiração não só os auctoritas e os livros de emblemas que circulavam na Europa no século XVII, como também a Bíblia, já que o período também estava impregnado do elemento sacro