La comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje de la Educación Física en los estudiantes del Colegio Técnico Valle del Chota

Tuvo como objetivo, determinar el proceso de la comunicación y elaborar estrategias con el fin de alcanzar la tan anhelada eficacia del docente para su desempeño profesional. Se refiere al poco dominio de contextos, canales, barreras, mensajes, habilidades mentales y físicas, actitudes de bloqueo que sustentan una aplicación inadecuada de la didáctica especial, cuyos efectos se observa en una práctica docente carente de principios elementales en el proceso de intercomunicación, lo que dificulta la calidad de entendimiento en función de los requerimientos de los estudiantes y la sociedad

Oxigenación hiperbárica como proceso complementario en la regeneración de la piel en quemadura térmica utilizando hiperoxia con vasoconstricción.

Hyperbaric Oxygen Therapy (HBO) maintains elevated oxygen in tissues and muscle for more than four hours, increasing oxygen tension in body fluids; improving microcirculation, phagocytic activity of white blood cells; decreasing platelet aggregation, cardiac overload; it is bacteriostatic, bactericidal and antifungal, among other actions. The Patient has been admitted to Hyperbaric Oxygenation Treatment to treat thermal burn in 70% of the chest caused by boiling water with 1st and 2nd degree burns in a person. The aim of the research was to heal the thermal burn wound using hyperoxia with vasoconstriction. The type of research was experimental, with Preexperimental design. The research approach used was mixed, since 6 sessions were performed in hyperbaric chamber combining topical products and dressings in a patient; the techniques used are: observation and interview; instruments: hyperbaric chamber, oximeter and clinical history. Hyperoxia with vasoconstriction and Robin Hood effect is achieved in the six-week period, accelerating the speed of healing of the dermal tissue. HBOT accelerates healing and proliferation of regenerating cells of epidermal tissues with thermal burns.Con la Oxigenoterapia Hiperbárica (OHB) se mantiene elevado el oxígeno en los tejidos y en el músculo por más de cuatro horas, aumentando la tensión de oxígeno en los fluidos corporales; mejorando la microcirculación, la actividad fagocítica de los glóbulos blancos; disminuyendo la agregación plaquetaria, la sobrecarga cardiaca; es bacteriostático bactericida y antifúngico, entre otras acciones. El Paciente ha ingresado a Tratamiento de Oxigenación Hiperbárica para tratar quemadura térmica en el 70% del pecho causada por agua hirviendo con quemaduras de 1º y 2º grado en una persona. El objetivo de la investigación fue cicatrizar la herida por quemadura térmica usando hiperoxia con vasoconstricción. El tipo de investigación fue experimental, con diseño Preexperimental. El enfoque de investigación que se usó fue mixto, ya que se realizaron 6 sesiones en cámara hiperbárica combinando productos tópicos y apósitos en un paciente; las técnicas utilizadas son: la observación y entrevista; instrumentos: cámara hiperbárica, oxímetro e historia clínica. Se logra hiperoxia con vasoconstricción y efecto Robin Hood en el periodo de seis semanas, acelerando la velocidad de cicatrización del tejido dérmico. El TOHB acelera la cicatrización y proliferación de células regeneradoras de tejidos epidérmicos con quemadura térmica

Técnicas activas en el aprendizaje en Educación Inicial y Educación Básica de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología de la Universidad Técnica del Norte

The purpose of the research was to provide spaces for interaction through the application of active teaching strategies in the learning process of students of the Early Childhood Education and Basic Education careers of the Faculty of Education, Science and Technology of the Universidad Técnica del Norte. The research approach is mixed, to carry out the quantitative approach a questionnaire was applied for the realization of a diagnosis, while for the qualitative approach a literature review was conducted in which the selection of a platform that meets the criteria to apply the Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation Methodology (ADDIE) was based and these were the Integrated Computer System of the Universidad Técnica del Norte (SIIU) and the digital platform Blakboard Learn, in which the research was carried out. The results of the initial diagnosis determined that 53% of teachers apply active techniques and 47% use cooperative work as an active technique. It was concluded that the application of active techniques during the training of future Early Childhood Education and Basic Education professionals encourages the use of these techniques with their students.  El propósito de la investigación fue propiciar espacios de interacción mediante la aplicación de estrategias didácticas activas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de las carreras de Educación Inicial y Educación Básica de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología (FECYT) de la Universidad Técnica del Norte (UTN). El enfoque de investigación es mixto, para llevar a cabo el enfoque cuantitativo se aplicó un cuestionario para la realización de un diagnóstico, mientras que para el enfoque cualitativo se realizó una revisión bibliográfica en el que se fundamentó la selección de una plataforma que cumpla con los criterios para aplicar la Metodología Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación y Evaluación (ADDIE) y estas fueron el Sistema Integrado de Informática de la Universidad Técnica del Norte (SIIU) y la plataforma digital Blakboard Learn, en los que se llevaron a cabo la investigación. Los resultados del diagnóstico inicial determinaron qué un 53% de docentes aplican técnicas activas y un 47% usan el trabajo cooperativo como técnica activa. Se concluyó que a partir de la aplicación de técnicas activas durante la formación de los futuros profesionales de Educación Inicial y Educación Básica se fomenta el uso las mismas con sus estudiantes

Estrategias de sensibilización que fomentan inclusión en la asignatura de Educación Física en las Unidades Educativas Públicas de la ciudad de Ibarra

The main purpose of this work was to determine the awareness strategies that promote inclusion by Physical Education teachers of the Fiscal Educational Units of the city of Ibarra. For this purpose, a non-experimental design was used, descriptive field research type because there was no manipulation of variables, a questionnaire was applied that responded to variables of awareness and curriculum of Physical Education, in which they chose the strategies they use in their teaching work, the sample was not probabilistic, so the questionnaire was applied to all the Physical Education teachers of the Fiscal Educational Units of the City of Ibarra. The study concluded that the most used strategy is the interactive one, promoting greater participation in their classes through various technological resources with interactive games in theoretical aspects prior to practice.Este trabajo tuvo como propósito principal determinar las estrategias de sensibilización que fomenta inclusión por parte de los docentes de Educación Física de las Unidades Educativas Fiscales de la Ciudad de Ibarra. Para ello se usó un diseño no experimental, tipo de investigación descriptiva de campo debido a que no existió manipulación de variables, se aplicó un cuestionario que respondía a variables de sensibilización y currículo de Educación Física, en el que eligieron las estrategias que usan en su quehacer docente, la muestra fue no probabilística, por lo que el cuestionario se aplicó a todos los docentes de Educación Física de Unidades Educativas Fiscales de la Ciudad de Ibarra. El estudio concluyó que la estrategia más usada es la interactiva, promoviendo en sus clases mayor participación a través de diversos recursos tecnológicos con juegos interactivos en aspectos teóricos previa a la práctica

Importancia de la utilización del aprendizaje basado en problemas en las aulas universitarias

Articulo completo, link original: http://www.imd.inder.cu/adjuntos/article/871/MSc.%20Edgar%20Marcelo%20Vol%209%20.No.pdfLa monografía aborda la importancia de la utilización de los métodos Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Basado en Problemas en las aulas universitarias. La ponencia es el resultado de la investigación bibliográfica documental que plantea una reflexión sobre la trascendencia de los componentes e indicadores en el proceso metodológico de enseñanza aprendizaje desde un enfoque no tradicional, lo que favorece al mejoramiento de las deficiencias de la actividad docente educativa en la educación superior, con el fin de enriquecer y potenciar los conocimientos, prácticas, actitudes y la habilidad didáctica del profesor en el proceso curricular mediante la aplicación de metodológicas alternativas y similares que orienten a una enseñanza desarrolladora de los estudiantes.Instituto de Medicina Deportiva de Cuba. http://www.imd.inder.cu/adjuntos/article/871/MSc.%20Edgar%20Marcelo%20Vol%209%20.No.pd

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 16

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Posicionamiento de la marca UTN desde la percepción de los públicos internos y externos. Test Anxiety in Pre-service English Teachers at Universidad Técnica del Norte. Incidencia de los medios de comunicación, redes sociales y fake news durante las manifestaciones sociales de octubre 2019 en Ecuador. El turismo slow como alternativa para el desarrollo sostenible en la comunidad del milenio A´I Cofán Dureno al 2030. Dificultades en la enseñanza - aprendizaje de la estadística y probabilidad: una perspectiva de Estudiantes. Oxigenación hiperbárica como proceso complementario en la regeneración de la piel en quemadura térmica utilizando hiperoxia con vasoconstricción. Place branding como estrategia de posicionamiento, caso de estudio: Mancomunidad Mirador de los Volcanes. Estrategias de aprendizaje y motivación en los estudiantes de la carrera de educación inicial modalidad en línea de la Universidad Técnica del Norte. Aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en la enseñanza de funciones exponenciales y logarítmicas. Líderes Emprendedores y la Esperanza en el lugar de trabajo de los empleados en las Mipymes de Ecuador. Millennials imbabureños y sus preferencias de uso de redes sociales durante la pandemia Covid- 19 en el 2020. Bienestar psicológico y COVID 19 en estudiantes universitarios