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Impacto de la gesti贸n escolar en los procesos pedag贸gicos en instituciones de la Red Educativa N掳11 de la UGEL 02 del R铆mac, 2017
El principal objetivo de esta investigaci贸n es determinar la relaci贸n que existe entre la
Gesti贸n Escolar y los Procesos Pedag贸gicos en las instituciones educativas comprendidas
en la Red Educativa N掳11 de la UGEL 02 del R铆mac, 2017, seg煤n la percepci贸n de los
docentes. La investigaci贸n realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo b谩sico, de nivel
correlacional, con un dise帽o no experimental, de corte transversal. La poblaci贸n estuvo
conformada por 53 docentes, y la muestra fue probabil铆stica. Para el estudio de las
variables: Gesti贸n escolar y procesos pedag贸gicos se emple贸 como t茅cnica de recolecci贸n
de datos la encuesta que utiliz贸 como instrumentos el cuestionario, los mismos que
previamente estuvieron debidamente validados, con 贸ptimos niveles de confiabilidad. Los
resultados de la investigaci贸n demuestran que existe una relaci贸n significativa (p = 0.000) en
el nivel de correlaci贸n positiva considerable (r = 0.872) entre la gesti贸n escolar y el nivel de
procesos pedag贸gicos. Finalmente, las conclusiones indican que: Existe relaci贸n
significativa entre el impacto de la gesti贸n escolar y los procesos pedag贸gicos en las
Instituciones educativas comprendidas en la Red Educativa N掳11 de la UGEL 02 del
R铆mac, 2017, con un nivel de significancia de 0.05 y Rho de Spearman = 0.872 y p-valor =
0.000 < 0.05 Correlaci贸n positiva muy alta.The main objective of this research is to determine the relationship between School
Management and Pedagogical Processes in educational institutions included in the
Educational Network N 掳 11 of the UGEL 02 of R铆mac, 2017, according to the perception
of teachers. The research carried out was of a quantitative approach, of a basic type,
correlational level, with a non-experimental, cross-sectional design. The population
consisted of 53 teachers, and the sample was probabilistic. For the study of the variables:
School management and pedagogical processes, the survey that used the questionnaire was
used as a data collection technique, the same ones that were previously duly validated,
with optimal levels of reliability. The results of the research show that there is a significant
relationship (p = 0.000) in the level of considerable positive correlation (r = 0.872)
between school management and the level of pedagogical processes. Finally, the
conclusions indicate that: There is a significant relationship between the impact of school
management and pedagogical processes in the educational institutions included in
Educational Network N 掳 11 of the UGEL 02 of the R铆mac, 2017, with a level of
significance of 0.05 and Spearman's Rho = 0.872 and p-value = 0.000 <0.05 Very high
positive correlation