Diabeetikkolapsi alakoulussa : - opettajien rooli ja tiedontarve

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää opettajien tiedon määrää ja tarvetta alakouluikäisen lapsen diabeteksesta. Tutkimusongelmia olivat: Kuinka paljon opettajat tietävät ja tarvitsevat tietoa tyypin 1 diabeteksesta? Minkälaista on yhteistyö opettajan ja terveydenhoitajan välillä? Olisiko tyypin 1 diabetesta käsittelevälle oppaalle tarvetta Myllymäen koulussa? On tärkeää, että opettajat tietävät miten toimia diabeteksen aiheuttamissa vaaratilanteissa sekä ymmärtävät sairauden vakavuuden ja moniulotteisuuden. Suomalaisia tutkimuksia opettajien tiedontarpeesta tyypin 1 diabetekseen liittyen ei löytynyt, joten tiedontarvetta selvitettiin kyselyllä. Yhteistyökumppanina toimi Hämeenlinnan Myllymäen koulu. Aineistona käytettiin muun muassa Sosiaali- ja terveysministeriön selvitystä Toimintamalli diabetesta sairastavan lapsen koulupäivän aikaisesta hoidosta, jonka tarkoituksena on selventää vastuujakoja diabeetikkolapsen kohdalla. Tutkimustuloksista selvisi, että opettajilla on melko hyvin tietoa tyypin 1 diabeteksesta. He tietävät esimerkiksi, miten toimia lapsen käytöksen muuttuessa tai lapsen mennessä tajuttomaksi. Lisätietoa he tarvitsevat muun muassa insuliinishokista ja korkean verensokerin haitoista. Yhteistyö opettajien ja terveydenhoitajan välillä koettiin toimivaksi ja avoimeksi. Opettajat saavat riittävästi tukea ja tietoa terveydenhoitajalta liittyen tyypin 1 diabetekseen. Diabeetikkolapsen koulupäivän aikainen hoito Myllymäen koululla vastaa Sosiaali- ja terveysministeriön selvitystä. Koulupäivän aikana kouluohjaajat ovat diabeetikkolapsen hoidosta vastuussa, vaikka päävastuu on lapsen vanhemmilla. Opettajat toimivat ammatillisten rajojensa puitteissa eivätkä osallistu diabeetikkolapsen lääkehoitoon. Terveydenhoitotyön kehittämistehtävässä on tarkoitus tehdä opas, joka vastaa opettajien tiedontarpeeseen. Tutkimuksessa selvisi, että tällaiselle oppaalle olisi tarvetta.The aim of this thesis was to find out how much school teachers know and need knowledge about type 1 diabetes in children. Research problems discussed how much teachers know and need information about type 1 diabetes, what kind of cooperation there is between the teachers and the school nurse and do the teachers of Myllymäki Primary School need a guide about type 1 diabetes in children. It’s important that teachers know how to act in dangerous situations caused by type 1 diabetes. Finnish researches about this subject were not found so the need of knowledge was surveyed by a questionnaire study. The partner in cooperation was Myllymäki Primary School in Hämeenlinna. The report Toimintamalli diabetesta sairastavan lapsen koulupäivän aikaisesta hoidosta published by Ministry of Social Affairs and Health was applied in the theory in the thesis. The aim of the report is to clarify the responsibilities for a diabetic child among parents and school personnel. The survey results revealed that the teachers have quite a lot of knowledge about type 1 diabetes. For example they know how to act if the behavior of a child changes or if a child loses consciousness. Among other things, they need more information about insulin shock and the negative effects of high blood sugar. The cooperation between the teachers and the school nurse was found practical and open. The teachers get support and information about type 1 diabetes sufficiently from the school nurse. The care of a diabetic child during a school day in Myllymäki Primary School is similar to the that in the report published by Ministry of Social Affairs and Health. During the school day a school helper is responsible for the care of a diabetic child but the parents have the principal responsibility. The teachers act within the limits of their profession and they don’t take part in the medical care of a diabetic child. The aim of the development work of public health nurse studies is to make a guide for the teachers to answer to their need of knowledge. The results reveled that there is demand for that kind of guide

Diabeetikkolapsi alakoulussa : - opettajien rooli ja tiedontarve

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää opettajien tiedon määrää ja tarvetta alakouluikäisen lapsen diabeteksesta. Tutkimusongelmia olivat: Kuinka paljon opettajat tietävät ja tarvitsevat tietoa tyypin 1 diabeteksesta? Minkälaista on yhteistyö opettajan ja terveydenhoitajan välillä? Olisiko tyypin 1 diabetesta käsittelevälle oppaalle tarvetta Myllymäen koulussa? On tärkeää, että opettajat tietävät miten toimia diabeteksen aiheuttamissa vaaratilanteissa sekä ymmärtävät sairauden vakavuuden ja moniulotteisuuden. Suomalaisia tutkimuksia opettajien tiedontarpeesta tyypin 1 diabetekseen liittyen ei löytynyt, joten tiedontarvetta selvitettiin kyselyllä. Yhteistyökumppanina toimi Hämeenlinnan Myllymäen koulu. Aineistona käytettiin muun muassa Sosiaali- ja terveysministeriön selvitystä Toimintamalli diabetesta sairastavan lapsen koulupäivän aikaisesta hoidosta, jonka tarkoituksena on selventää vastuujakoja diabeetikkolapsen kohdalla. Tutkimustuloksista selvisi, että opettajilla on melko hyvin tietoa tyypin 1 diabeteksesta. He tietävät esimerkiksi, miten toimia lapsen käytöksen muuttuessa tai lapsen mennessä tajuttomaksi. Lisätietoa he tarvitsevat muun muassa insuliinishokista ja korkean verensokerin haitoista. Yhteistyö opettajien ja terveydenhoitajan välillä koettiin toimivaksi ja avoimeksi. Opettajat saavat riittävästi tukea ja tietoa terveydenhoitajalta liittyen tyypin 1 diabetekseen. Diabeetikkolapsen koulupäivän aikainen hoito Myllymäen koululla vastaa Sosiaali- ja terveysministeriön selvitystä. Koulupäivän aikana kouluohjaajat ovat diabeetikkolapsen hoidosta vastuussa, vaikka päävastuu on lapsen vanhemmilla. Opettajat toimivat ammatillisten rajojensa puitteissa eivätkä osallistu diabeetikkolapsen lääkehoitoon. Terveydenhoitotyön kehittämistehtävässä on tarkoitus tehdä opas, joka vastaa opettajien tiedontarpeeseen. Tutkimuksessa selvisi, että tällaiselle oppaalle olisi tarvetta.The aim of this thesis was to find out how much school teachers know and need knowledge about type 1 diabetes in children. Research problems discussed how much teachers know and need information about type 1 diabetes, what kind of cooperation there is between the teachers and the school nurse and do the teachers of Myllymäki Primary School need a guide about type 1 diabetes in children. It’s important that teachers know how to act in dangerous situations caused by type 1 diabetes. Finnish researches about this subject were not found so the need of knowledge was surveyed by a questionnaire study. The partner in cooperation was Myllymäki Primary School in Hämeenlinna. The report Toimintamalli diabetesta sairastavan lapsen koulupäivän aikaisesta hoidosta published by Ministry of Social Affairs and Health was applied in the theory in the thesis. The aim of the report is to clarify the responsibilities for a diabetic child among parents and school personnel. The survey results revealed that the teachers have quite a lot of knowledge about type 1 diabetes. For example they know how to act if the behavior of a child changes or if a child loses consciousness. Among other things, they need more information about insulin shock and the negative effects of high blood sugar. The cooperation between the teachers and the school nurse was found practical and open. The teachers get support and information about type 1 diabetes sufficiently from the school nurse. The care of a diabetic child during a school day in Myllymäki Primary School is similar to the that in the report published by Ministry of Social Affairs and Health. During the school day a school helper is responsible for the care of a diabetic child but the parents have the principal responsibility. The teachers act within the limits of their profession and they don’t take part in the medical care of a diabetic child. The aim of the development work of public health nurse studies is to make a guide for the teachers to answer to their need of knowledge. The results reveled that there is demand for that kind of guide

Kestävän kehityksen kierrätyspeli varhaiskasvattajien tukena

Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää varhaiskasvattajille kestävää kehitystä tukeva ja vahvistava kierrätyspeli. Peli on rakenteeltaan yksinkertainen ja helppokäyttöinen, ja sitä voi muunnella käyttäjien ja ympäristön mukaisesti. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi tutun maa-meri-laiva -leikin pohjalta kehitelty peli, jossa lapset harjoittelevat kierrättämistä liikunnan avulla. Opinnäytetyö on toiminnallinen ja se toteutettiin toiminnanohjauksena Imatralla Imatrankosken päiväkodilla. Kierrätyspelin tarkoituksena oli lasten kestävän kehityksen taitojen vahvistaminen ympäristökasvatuksen tavoitteiden mukaisesti. Opinnäytetyömme merkittäviksi tavoitteiksi muodostuivat lasten luontosuhteen vahvistaminen sekä jätteiden oikein kierrätys. Keräsimme kierrätyspelin jälkeen palautetta Imatrankosken päiväkodin varhaiskasvattajilta kehittääksemme kierrätyspelin käytettävyyttä ja sovellettavuutta. Teoriataustan muodostamme kirjallisuudesta ja tutkimuksista, jotka kohdentavat varhaiskasvatuksen kestävän kehityksen ja ympäristökasvatuksen teemoihin. Kierrätyspelin opettamista pilotoitiin Imatralla Imatrankosken päiväkodissa. Varhaiskasvattajille kestävän kehityksen teema on jo entuudestaan tuttua. Kierrätyspeli laajentaa pedagogisena työkaluna varhaiskasvattajien tapoja opettaa kestävää kehitystä lapsille. Pilotoinnissa opetimme lapsia ja huomasimme, että kierrättämisen periaatteet ovat lapsille hyvin tuttuja. Lapset osallistuivat aktiivisesti kierrätyspeliin ja he saivat positiivisia onnistumisen kokemuksia kierrättämisestä