Educação, política e militância na jesuíta Antônio Vieira

Esta é uma análise do Sermão da Sexagésima, proferido pelo padre Antônio Vieira em1655, na Capela Real da cidade de Lisboa, Portugal. Aborda os problemas da perseguição dos jesuítas na província do Maranhão no Brasil Colônia, porque defendiam as populações indígenas exploradas economicamente por colonos e proprietários de terra. Vieira discorre sobre o significado da prédica como ação militante. Este artigo trata o referido sermão como um texto clássico da ciência política moderna e estabelece uma terminologia própria: o termo sermão é empregado como parte de uma teoria política; o termo pregação é entendido como ação política orientada ou militância propriamente dita. Neste contexto, é possível interrogar-se acerca dos significados de uma educação militante que se dê por meio de estratégias didáticas da socialização da teoria

A realidade e a verdade nas tramas do fazer a pesquisa social

O presente artigo é o resultado de reflexão sobre os conceitos de realidade e verdade, circunscritos aos processos sociais e capazes de gerar perspectivas no modo como definimos o conhecimento. Neste campo de interesse, destaco as tensões nas relações sociais que são orientadas pelo senso comum e, atualmente, postas em destaque por pesquisas em ciências humanas que, cada vez mais, valorizam as metodologias qualitativas. Além disso, este artigo discute algumas das especificidades do fazer ciência para refletir sobre a múltipla interpretação do real, que produz designações tais como “teoria verdadeira” e “teoria falsa” no âmbito do conhecimento científico

As noções de concreto e abstrato: sua relação com as práticas de ensino

The concepts of concrete and abstract are used by many tachers as ilustrated notion of practices that in most of the times are not reflected. Here comes a kind of abuse in the usage of these concepts resulting in the creation of simplifications of their meanings. In this way, a mechanic notion of the relation between the concepts that teacher makes usage to explain is teaching practice demonstrate, in many times, an etilist position related to the students and the knowledge.Os conceitos de concreto e abstrato são utilizados por muitos professores como noções ilustrativas de práticas muitas vezes não refletidas. Decorre daí uma espécie de abuso no emprego desses conceitos, implicando a criação de simplismos dos seus significados. Nesse sentido, uma concepção mecânica da relação entre os conceitos que o professor utiliza para explicar a sua prática docente demonstra, muitas vezes, um posicionamento etilista frente aos alunos e frente ao conhecimento

Educação, política e militância no jesuíta Antonio Vieira

Esta é uma análise do sermão da Sexagésima, proferido pelo padre Antonio Vieira em 1655, na Capela Real da cidade de Lisboa, Portugal. Aborda os problemas da perseguição dos jesuítas na província do Maranhão no Brasil Colônia, porque defendiam as populações indígenas exploradas economicamente por colonos e proprietários de terra.Vieira discorre sobre o significado da prédica como ação militante. Este artigo trata o referido sermão como um texto clássico da ciência política Moderna e estabelece uma  terminologia própria: o termo sermão é empregado como parte de uma teoria política; o termo pregação é entendido como ação política orientada ou militância propriamente dita. Neste contexto, é possível interrogar-se acerca dos significados de uma educação militante que se dê por meio de estratégias didáticas da socialização da teoria

Alegoria do duelo e os conflitos escolares

O objetivo deste artigo é analisar o conto Duelo , de João Guimarães Rosa, e localizar os elementos que caracterizam alguns aspectos da sociabilidade brasileira. Fazendo uso de analogias críticas, quando tratamos um texto literário também como uma alegoria, é possível indicar como determinado conflito escolar decorre de interação social na qual o eu se faz pela busca da aniquilação física ou simbólica do outro , definido sempre como um inimigo a ser superado. Uma sociabilidade compreendida por meio da alegoria do duelo indica os riscos do esfacelamento do tecido social que estamos presenciando no Brasil

Por uma práxis da pesquisa na graduação: notas de experiências didático-pedagógicas

O presente artigo resulta de reflexão coletiva e a partir de experiências com a docência de Pesquisa e Prática Pedagógica que integra o atual currículo do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina, e de experiências anteriores em outras instituições com disciplinas similares. O principal alvo reside na reflexão de experiências didáticas, vividas por seus autores, que indicam a necessidade da construção de posturas frente ao ensino, capazes de considerar a importância de inserir os discentes dos cursos de pedagogia – bem como de outras licenciaturas – na reflexão e prática da pesquisa em educação. Para tanto, este artigo contempla contextos empíricos localizados espaço-temporalmente, mas também, envereda na reflexão por meio do resgate de conceitos e autores que se debruçam sobre o fazer a pesquisa nas ciências humanas e que convergem à ciência pedagógica. Além de uma breve introdução para situar o lócus das experiências, discutimos o significado da pesquisa empírica no contexto da produção do conhecimento nas ciências humanas, buscando a sua relação com a pedagogia; destacamos e avaliamos três desafios epistêmicos na orientação da ação didática e, por fim, explicitamos a relação de aspetos contidos na conjuntura política que influenciam no exercício da docência

<b>History and social movements: possibilities and impasses in building knowledge fields</b> - doi: 10.4025/dialogos.v12i1.35 Historia y movimientos sociales: posibilidades y obstáculos en la constitución del campo del conocimiento <b>História e movimentos sociais: possibilidades e impasses na constituição do campo do conhecimento</b> - doi: 10.4025/dialogos.v12i1.35

The present paper aims to explore the issue of how historians have used the concept of social movements. To reach this goal, it is necessary to provide a brief review of how this concept has been utilized and a succinct comparison of its multiple usages in the area of human sciences.Este texto tiene el objetivo de emprender una incursión inicial sobre el modo en que los historiadores han utilizado el concepto de movimiento social. Para ello, es necesario un sucinto histórico de su utilización y una breve comparación de sus múltiples usos en el área de ciencias humanas.Este texto tem o objetivo de empreender uma incursão inicial no modo como os historiadores têm utilizado o conceito de movimento social. Para isso, faz-se necessário um sucinto histórico da sua utilização e uma breve comparação dos seus múltiplos usos na área das ciências humanas