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"Entscheiden, was von Bedeutung ist" : Erfahrungen bei der Betreuung von Schülerinnen, die Lehrbuch-De-Konstruktionen zum Thema einer "Besonderen Lernleistung" gewählt haben
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Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der Friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht
No full textFeindbild Deutscher!? - Feindbild Pole!? Historische Feindbilder im Geschichtsunterricht am Beispiel des deutsch-polnischen Verhältnisses
No full textGeschichte denken statt pauken auf der Sekundarstufe II. 20 Jahre nach der friedlichen Revolution: Deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht
Full text linkDidaktische Ansätze für einen kompetenzorientierten Unterricht in der gymnasialen Oberstufe; aufgezeigt am Gegenstand der friedlichen Revolution in der DDR. Diese Broschüre enthält neben theoretischen und grundlegenden Arbeiten vor allem eine umfangreiche Sammlung von Unterrichtskonzepten und Materialien für einen Geschichtsunterricht, der die Entwicklung eines reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins bei den Schülern in das Zentrum stellt. (Verlag
Lebenslinien in der DDR : biographisch-politische Längsschnitte zu Lebensläufen unter diktatorischen Bedingungen
No full textReprints von NS-Presseerzeugnissen als didaktische Herausforderung für den Geschichtsunterricht
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