Estrategia de comunicación científica en la Web 2.0 para la universidad contemporánea: divulgación y visibilidad de la comunicación científica y académica

The current information and knowledge society leads us to implement various strategies for scientific and academic dissemination in universities, this is how the daily use of the web 2.0 and the search for information have revolutionized the processes of scientific dissemination. In recent times, new trends in multi-format communication models have emerged through Web 2.0, in which content of various types is presented, starting from purely informative to presentation of reports and research results. The objective of the present study corresponds to analyze the diverse strategies of scientific communication that are executed in the web 2.0, for which a quantitative study has been carried out and the statistical analysis of the obtained results is developed; the applied research methods correspond to the empirical method of observation and the theoretical analytical synthetic and inductive deductive methods.La actual sociedad de la información y del conocimiento, nos conlleva a ejecutar diversas estrategias para la difusión científica y académica en las universidades, es así como el uso cotidiano de la web 2.0 y  la búsqueda de información han revolucionado los procesos de divulgación científica. En los últimos tiempos han emergido nuevas tendencias de modelos de comunicación multiformato a través de las Web 2.0, en los que se llegan a presentar contenidos de diversos tipos, partiendo desde netamente informativos hasta exposición de informes y resultados de investigaciones. El objetivo del presente estudio corresponde a analizar las diversas estrategias de comunicación científica que se ejecutan en la web 2.0, para lo cual se ha realizado un estudio cuantitativo y se desarrolla el análisis estadístico de los resultados obtenidos; los métodos de investigación aplicados corresponden al método empírico de la observación y a los métodos teóricos analítico sintético e inductivo deductivo

Barcamp Milagro 2009 una iniciativa tecnológica mundial en nuestra universidad

En la Universidad Estatal de Milagro, con el aval y apoyo de las autoridades y siendo el componente principal de laprogramación de vinculación con la comunidad de la Unidad Académica Educación Continua a Distancia y Post Grado,se realizó una jornada como parte de una iniciativa mundial denominada "BarCamp Milagro 2009". Este evento fueorganizado conjuntamente con la comunidad Iguana Valley (http://www.iguanavalley.org), una organizaciónnacional sin fines de lucro con experiencia en la organización de BarCamps en otras ciudades del país. Esta actividadmundial constituye una serie de jornadas de desconferencias abiertas y participativas referente a tecnología, redessociales y la sociedad de la información. Milagro es la cuarta ciudad a nivel nacional que integró a la comunidadtecnológica del país y del exterior, en la cual los usuarios, con poco o mucho conocimiento en el área técnico-informático,pudieron aprender y compartir ideas, conceptos y experiencias, bajo un principio de participación colaborativa entrelos desconferencistas y los asistentes, sin ningún costo. Las jornadas de descoriferencias simultáneas tuvieron granacogida, con mucha satisfacción se pudo observar como desde la inauguración del evento hasta su cierre, las tres salasestuvieron copadas de asistentes deseosos de aprender y compartir ideas, conocimientos y posibles emprendimientos,bajo un marco de colaboración desinteresada, con la única meta de contribuir a que nuestra comunidad milagreñaparticipe de contenidos de índole tecnológico.Palabras clave: BarCamp, desconferencia, redes sociales, sociedad de la información

Redes Sociales en la Educación Desafíos y estrategias

Las redes sociales no son nuevas, estas han existido siempre. En la actualidad, con el avance tecnológicohan evolucionado, hasta convertirse en modernos nexos de comunicación en línea, lo que produceimpactos en el ámbito social y educativo. Estudiantes de todos los niveles forman parte de ellas y dedicanmuchas horas a navegarlas, aspecto que preocupa a padres de familia y profesores, pues se temeincida de manera negativa, en la actividad académica. Sin embargo, de acuerdo al conectivismo deGeorge Siemens, los contactos de una red social en línea se traducen en valiosas fuentes de informacióny retroalimentación de contenidos académicos, asi es como se considera relevante su utilización en losprocesos educativos, mediante una adecuada planificación y aplicación de estrategias, en lugar de prohibirlaso vetarlas en las instituciones educativas

Redes Sociales en la Educación Desafíos y estrategias

Social networks are not new, they have always existed. Today with the technological advances they have evolved into modern online communication links, producing impacts on society and education. Students of all levels are part of them and devote many hours to browsing them, something that worries parents and teachers, who fear it will negatively affect their academic activities. However, according to George Siemen`s concept of connectivism, the contacts of an online social network translate into valuable sources of information and feedback of academic content. Therefore it is considered that it is appropriate to use social networks in educational processes, through proper planning and implementation of strategies, rather than prohibiting or vetoing their use in educational institutions

BARCAMP MILAGRO 2009 Una iniciativa tecnológica mundial en nuestra universidad

At Milagro state University, with the guarantee and support of the authorities and being the main component of the linking programming with the community of the Academic Unit of Distance, Continuing Education and Post degree, was carried out as part of a worldwide initiative called "B ar Camp Milagro 2009". This event was organizedjointly with the community Iguana Valley http://www.iguanavalley.org) a national nonprofit organization with the experien­ce in the organization of BarCamps in other cities of the Country. This worldwide activity constitute a series of working days of open and participant descoriferences concerning technology, social networks and iriformation society. Milagro is the fourth largest city nationwide that joined the technology community in the country and abroad, in which users with a little ora lot of knowledge in the technical - computing, they could learn and share ideas, concepts and experien­ces under a principie of collaborative participation among the des conferencistas and present at no cost. The simulta­neous desconferences working days were very well received with great satisfaction as we could observefrom the show 's opening to closing time, the three rooms were full of present willing to learn and share ideas, knowledges and potencial ventures, under a collaborative framework uninterested, with the only goal to contribute that our Community of Milagro participa te of contents of technological nature

Estudio orientado al Perfil del profesional graduado como Licenciado en Ciencias de la Educación, de la Unidad Académica de Educación Semipresencial y a Distancia de la UNEMI En Función de la pertinencia del entorno

El presente documento es el producto de la investigación del perfil del profesional graduado, como licenciado en Ciencias de la Educación, de la Unidad Académica de Educación Semipresencial y a Distancia, de la Universidad Estatal de Milagro, UNEMI, desde la actualidad competitiva y en función a la pertinencia del entorno al que se avocan. Se exponen una serie de datos estratificados de los egresados, en las distintas dimensiones de su desempeño profesional, que se presentan dentro de la demanda que el Ministerio de Educación exige, para cumplir con el Objetivo 2 del Plan Nacional del Buen Vivir 2009-2013, que propone “mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía”. El propósito de este trabajo, es marcar un punto de partida para contribuir a su inserción laboral y vincularlos con la UNEMI u otras universidades, a través de programas de postgrado, cursos de actualización profesional, redes de graduados u otro servicio. De los resultados se constatan aspectos positivos y negativos: los egresados cuentan con sólidas competencias generales y específicas, por su parte los empleadores confirman la necesidad de fortalecer el aspecto laboral, en cuanto al ámbito que les corresponde desempeñarse

Aprendizaje vivencial como estrategia pedagógica de las Ciencias Naturales. Concepciones estudiantiles de la Unidad Educativa Teodoro Wolf

Learning today can present a series of challenges and problems for students, often related to a lack of connection with real-world situations or with the practice of what they are learning in the classroom. In this sense, the present study was developed that identifies student conceptions of experiential learning as a pedagogical strategy of natural sciences, thus discovering standards and competencies that lead to higher levels of quality in education. For these purposes, a descriptive quantitative methodology was implemented in a sample of 111 students from the tenth year of basic education. Among the main results, it is detailed that there is a predisposition and student interest in experiential activities, recognizing its importance as a teaching strategy, which is why its implementation in the academic development of students is of great importance.Aprender en la actualidad puede presentar una serie de desafíos y problemas para los estudiantes, muchas veces relacionados a la falta de conexión con situaciones del mundo real o con la práctica de lo que están aprendiendo en el aula. En este sentido, se desarrolló el presente estudio que identifica las concepciones estudiantiles sobre el aprendizaje vivencial como estrategia pedagógica de las ciencias naturales, descubriendo de esta forma estándares y competencias que conduzcan a niveles más elevados de calidad en la educación. Para tales efectos se implementó una metodología cuantitativa de tipo descriptiva en una muestra de 111 estudiantes del décimo año de educación básica. Entre los principales resultados se detalla que existe predisposición e interés estudiantil por las actividades de tipo vivencial, reconociendo su importancia como estrategia para la enseñanza, por lo que resulta de gran importancia su implementación en el desarrollo académico de los estudiantes

Artificial Intelligence in Higher Education: A Predictive Model for Academic Performance

This research work evaluates the use of artificial intelligence and its impact on student’s academic performance at the University of Guayaquil (UG). The objective was to design and implement a predictive model to predict academic performance to anticipate student performance. This research presents a quantitative, non-experimental, projective, and predictive approach. A questionnaire was developed with the factors involved in academic performance, and the criterion of expert judgment was used to validate the questionnaire. The questionnaire and the Google Forms platform were used for data collection. In total, 1100 copies of the questionnaire were distributed, and 1012 responses were received, representing a response rate of 92%. The prediction model was designed in Gretl software, and the model fit was performed considering the mean square error (0.26), the mean absolute error (0.16), and a coefficient of determination of 0.9075. The results show the statistical significance of age, hours, days, and AI-based tools or applications, presenting p-values < 0.001 and positive coefficients close to zero, demonstrating a significant and direct effect on students’ academic performance. It was concluded that it is possible to implement a predictive model with theoretical support to adapt the variables based on artificial intelligence, thus generating an artificial intelligence-based mode

Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje del Idioma Inglés a través de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

The Virtual Learning Environments (VLE) emerge as an alternative in the Teaching and Learning Processes (TLP) allowing the transformation of information evolving into new learning, which directly affects the roles of teachers, students, institution, and of course, the entire surrounding context. In this regard, the State University of Milagro (UNEMI) has built virtual classrooms as a teaching strategy based on Virtual Learning Environments (VLE) in the various careers offered through its five faculties. In response, researchers set as the aim of this research a) record the teaching and learning processes that have been developed through the institutional VLE in UNEMI English modules; b) describe the relationships that exist between the components of the teaching and learning processes when performed through the VLE in the English modules; c) provide knowledge about the teaching and learning processes through VLE; d) test the effects, relationships and contexts present in the teaching and learning processes through the VLE in the English modules. The obtained results consisted of defining through VLE a) methodological theoretical bases for improving the TLP; b) diagnosing the TLP in UNEMI English modules; and c) the validation of a strategy for improving the TLP through a VLE