La mortalidad en Cañamero: 1960-1980

Se estudia la geografía, historia y sociedad de Cañamero (Cáceres). Se analizan los índices de mortalidad de Cañamero entre 1960 y 1980.We study the geography, history and society of Cañamero (Cáceres). Cañamero mortality rates between 1960 and 1980 are analyzed

Estudios de formación del profesorado de E.G.B.

Se hace un estudio de la formación de los maestros en España hasta 1980 y se proponen medidas para mejorar las prácticas de los maestros en los colegios públicos y las posibilidades de acceso al trabajo y de formación permanente de los maestros recién graduados.A study of teachers 'training in Spain is carried out until 1980 and measures are proposed to improve teachers' practices in public schools and the possibilities of access to work and the permanent training of newly graduated teachers

Campo abierto

Es trabajo se centra en el estudio de las causas de Mortalidad de Cañamero, en el período 1960-1980. El esquema de trabajo parte de una aproximación geográfico histórica de este pueblo cacereño, para continuar con una explotación de datos, mediante dos tipos de fichas. En las primeras, referidas a datos de población absoluta, analizando y comparando las provinciales, regionales y nacionales. Las segundas, los datos concretos de la mortalidad de Cañamero, expresados en tantos por cientos de realización propia. Con objeto de diferenciar los hechos, dividimos en tres bloques el planteamiento del problema: aproximación geográfico-histórica del pueblo de Cañamero, análisis de la evolución de la población absoluta, como reflejo del aumento de la mortalidad, causas de la mortalidad en este período.ExtremaduraES

La mortalidad en Cañamero: (196-1980)

We study the geography, history and society of Cañamero (Cáceres). Cañamero mortality rates between 1960 and 1980 are analyzed.Se estudia la geografía, historia y sociedad de Cañamero (Cáceres). Se analizan los índices de mortalidad de Cañamero entre 1960 y 1980

Interdisciplinariedad en Primaria a través de una ruta geométrica

El currículo de Didáctica de Geometría de los EPPs (estudiantes para profesores) se ha estructurado, en general, mediante el estudio de contenidos matemáticos fundamentales y el conocimiento de recursos didácticos de tipo instrumental Este artículo pretende aportar una metodología distinta, destinada a pro­ducir un cambio en las concepciones de los EPPs, pasando de una concepción rígida y cerrada a una apreciación más abierta de la enseñanza-aprendizaje en Primaria. En este sentido los EPPs han realizado una ruta geométrica (la Comarca de la Vera de Cáceres) diseñando una guía didáctica a nivel de Primaria en la que se resaltan de una manera interdisciplinar los aspectos didácticos geométricos, sociales y naturales.The currículum for the teaching of Geometry for trainee teachers is based on the study of basic mathematical concepts and a knowledge of instrumental didactic resources This Article aims to present a different methodology, bringing about a change in the perception of the trainee teachers from that of a fixed and closed approach to a more open appreciation of the teacher-learner situation at Primary level. In this sense the trainee teachers have designed a geometric route (the area of La Vera, Cáceres, Spain), a didactic guide at Primary level in which didactic, geometric social and natural aspects are dealt with in an interdisciplinary manner.peerReviewe

Interdisciplinariedad en Primaria a través de una ruta geométrica

The currículum for the teaching of Geometry for trainee teachers is based on the study of basic mathematical concepts and a knowledge of instrumental didactic resources This Article aims to present a different methodology, bringing about a change in the perception of the trainee teachers from that of a fixed and closed approach to a more open appreciation of the teacher-learner situation at Primary level. In this sense the trainee teachers have designed a geometric route (the area of La Vera, Cáceres, Spain), a didactic guide at Primary level in which didactic, geometric social and natural aspects are dealt with in an interdisciplinary manner.El currículo de Didáctica de Geometría de los EPPs (estudiantes para profesores) se ha estructurado, en general, mediante el estudio de contenidos matemáticos fundamentales y el conocimiento de recursos didácticos de tipo instrumental. Este artículo pretende aportar una metodología distinta, destinada a producir un cambio en las concepciones de los EPPS, pasando de una concepción rígida y cerrada a una apreciación más abierta de la enseñanza-aprendizaje en Primaria. En este sentido los EPPs han realizado una ruta geométrica (la Comarca de la Vera de Cáceres) diseñando una guía didáctica a nivel de Primaria en la que se resaltan de una manera interdisciplinar los aspectos didácticos geométricos, sociales y naturales

Sobre los estudios del profesorado de EGB

El objetivo más general ha sido un intento de acercamiento a la realidad actual de las Escuelas Universitarias Magisterio: formación mínima de los futuros profesores; ingreso a ésta; planes de estudio; posibles soluciones al problema de las prácticas docentes; acceso a la profesión y ampliación de estudios. Se decidió que la muestra se acercara lo más posible a la población encuestada. Esta encuesta se envió: a todos los maestros estatales de la provincia; a los de los colegios privados que colaboran en las prácticas docentes y por otra parte a todos los alumnos del centro. También a las autoridades académicas y a los profesores de la EUM de Badajoz. Este trabajo surge de un compromiso contraido en Segovia ante el MUI de consultar a los sectores implicados en el cambio deseado por las EUM. Reunido el equipo directivo de la EUM de Badajoz, decide elaborar un cuestionario personal, que se pasará a profesores de EGB y alumnos de esta escuela. Una vez elaborado el cuestionario se procedió a su codificación, se decidió la muestra a encuestar y se procesaron los datos en un ordenador UNIVAC 1100 del Ministerio de Educación; más tarde se analizaron y se sacaron las conclusiones. Cuestionario, se ha partido para su elaboración de la filosofía que inspiró el seminario de Segovia. Bibliografía. Procesador de datos, en un ordenador UNIVAC 1100. Análisis estadístico, estableciendo tres tipos de respuestas: de alumnos, de profesores, de alumnos y profesores. Los resultados obtenidos mediante la encuesta se pueden resumir en: duración de la carrera, 4 años, dedicando el último completo a las prácticas docentes. Fuerte selección al entrar, con el fin de tener más posibilidades de trabajo. Departamento específico de prácticas docentes. Deseo de que existan en cada escuela las cinco especialidades. Sustitución del curso puente por convalidaciones adecuadas. Se juzga conveniente que el profesorado de estas escuelas, además de la titulación exigida, sea maestro o posea conocimientos psicopedagógicos. Las conclusiones van referidas a: formas de acceso a las escuelas universitarias. Planes de estudio. Acceso al segundo ciclo. Profesorado de las EUM, licenciados y docencia en EGB.ExtremaduraES

Campo abierto

Investigación cuyo objetivo principal era conocer la opinión de los sectores relacionados con la formación del Profesorado de EGB (los alumnos de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB de Badajoz y profesorado de EGB) para conocer la realidad de las Escuelas Universitarias de Magisterio. El trabajo consta básicamente de dos partes, en la primera se hace una aproximación histórica y un análisis de los problemas de identidad a los que actualmente se enfrentan nuestras escuelas, la segunda parte se centra en la encuesta realizada a alumnos de la Escuela Universitaria de formación del Profesorado de EGB y a profesores de EGB de la provincia de Badajoz.ExtremaduraES

Campo abierto

La publiación recoge resumen en InglésEl currículo de Didáctica de Geometría de los EPPs (estudiantes para profesores) se ha estructurado, en general, mediante el estudio de contenidos matemáticos fundamentales y el conocimiento de recursos didácticos de tipo instrumental. Este artículo pretende aportar una metodología distinta, destinada a producir un cambio en las concepciones de los EPPs, pasando de una concepción rígida y cerrada a una apreciación más abierta de la enseñanza-aprendizaje en Primaria. En este sentido los EPPs han realizado una ruta geométrica (la comarca de la Vera en Cáceres) diseñando un guía didáctica a nivel de Primaria en la que se resaltan de una manera interdisciplinar los aspectos didácticos geométricos, sociales y naturales.ExtremaduraES

Estudios de formación del profesorado de EGB: análisis de las opiniones de profesores y alumnos, sobre una nueva organización de la carrera docente

A study of teachers 'training in Spain is carried out until 1980 and measures are proposed to improve teachers' practices in public schools and the possibilities of access to work and the permanent training of newly graduated teachers.Se hace un estudio de la formación de los maestros en España hasta 1980 y se proponen medidas para mejorar las prácticas de los maestros en los colegios públicos y las posibilidades de acceso al trabajo y de formación permanente de los maestros recién graduados