Arteterapia y adolescencia: un ejemplo de la Unidad de Escolarización Compartida (UEC)

Els contextos institucionals en què es pot aplicar l’art-teràpia amb adolescents són molts i molt diversos; així mateix, les formes d’aplicar-la varien molt segons les característiques dels joves i de les institucions. A la UEC resulta molt eficaç utilitzar l’art com a mètode per abordar de manera indirecta els múltiples problemes conductuals i socials dels usuaris. S’explica l’aplicació, els processos creatius i els possibles resultats, sempre partint d’una comprensió psicoanalítica de les dinàmiques de treball.Los contextos instituciona les en que se puede aplicar la arteterapia con adolescentes son muchos y muy diversos; asimismo, las normas de aplicarla varían mucho según las características de los jóvenes y de las instituciones. En la UEC resulta sumamente eficaz utilitzar el arte como método para abordar de manera indirecta los múltiples problemas conductuales y sociales de los usuarios. Se explica la aplicación, los procesos creativos y los posibles resultados, siempre partiendo de una comprensión psicoanalítica de las dinámicas de trabajo

“Mejor que los autóctonos”. El capital social y su manifestación en el rendimiento escolar de los jóvenes de origen filipino en Barcelona

Many youngsters of Filipino origin are rewarded in Barcelona because of their academic success and low social conflictivity. This paper discusses the reasons and consequences and analyzes some of the crucial factors which characterize the Filipino community: its human and social capital, as well as the transcultural circulation of education as a key value in the families. This study is the result of a five-year ethnography between Barcelona and the Philippines.Muchos jóvenes de origen filipino son reconocidos en Barcelona por su elevado rendimiento académico y por la escasa conflictividad social que generan. En el presente trabajo examinaremos las causas y las consecuencias de todo ello y analizaremos algunos de los factores cruciales que caracterizan a este colectivo: el capital humano y social, así como la circulación transcultural de la educación como valor clave de las familias. El estudio es el resultado de una etnografía desarrollada durante cinco años en Barcelona y Filipinas

“Better than the locals”. Social capital and its display in the academic success of young Filipinos in Barcelona

Many youngsters of Filipino origin are rewarded in Barcelona because of their academic success and low social conflictivity. This paper discusses the reasons and consequences and analyzes some of the crucial factors which characterize the Filipino community: its human and social capital, as well as the transcultural circulation of education as a key value in the families. This study is the result of a five-year ethnography between Barcelona and the Philippines

O alcance dos dispositivos artísticos e poéticos na pesquisa em saúde e saúde mental

Introduction: A common theme that has characterized the evolution of qualitative methodologies in recent decades is a “transdisciplinary turn” in the form of the incorporation of techniques derived from the arts. Objective: To carry out a critical analysis of this trend in the field of health and mental health, through the description and explanation of the scope of two dispositifs, the artistic and the poetic. Method: The work is developed from duo-ethnography, understood as a dialogic process that generates new meanings to social phenomena and epistemological constructs. Results: The described dispositifs have a significant impact on the relationship of artistic expression with the foundations of qualitative research. Conclusions: The arts have pushed qualitative research to move beyond logocentrism in representational concerns. As a consequence, the use of art is no longer thought of as a tool, but as an experience of construction of subjectivity that allows an authentic experience of construction of reality with the active and critical involvement of the researcher in their projects.Introducción: Un tema en común que ha caracterizado la evolución de las metodologías cualitativas en las últimas décadas es un “giro transdisciplinario” en forma de la incorporación de técnicas derivadas de las artes. Objetivo: Realizar un análisis crítico de esta tendencia en el campo de la salud y la salud mental, a través de la descripción y explicación de los alcances de dos dispositivos, el artístico y el poético. Método: El trabajo se desarrolla desde la duo-etnografía, entendida como un proceso dialógico que genera nuevos significados a los fenómenos sociales y constructos epistemológicos. Resultados: Los dispositivos descritos tienen un impacto significativo en la relación de la expresión artística con los fundamentos de la investigación cualitativa. Conclusiones: Las artes han impulsado la investigación cualitativa para ir más allá del logocentrismo en las preocupaciones representacionales. Como consecuencia se ha dejado de pensar el uso del arte como una herramienta, sino como una vivencia de construcción de la subjetividad que permite una auténtica experiencia de construcción de la realidad con la implicación activa y crítica por parte del investigador en sus proyectos.Introdução: Um tema comum que tem caracterizado a evolução das metodologias qualitativas nas últimas décadas é uma “volta transdisciplinar” na forma da incorporação de técnicas derivadas das artes. Objetivo: Realizar uma análise crítica desta tendência no campo da saúde e da saúde mental, através da descrição e explicação do alcance de dois dispositivos, o artístico e o poético. Método: O trabalho é desenvolvido a partir da duo-etnografia, entendida como um processo dialógico que gera novos significados para os fenômenos sociais e construções epistemológicas. Resultados: Os dispositivos descritos têm um impacto significativo sobre a relação da expressão artística com os fundamentos da pesquisa qualitativa. Conclusões: As artes têm impulsionado a pesquisa qualitativa para ir além do logocentrismo nas preocupações de representação. Como consequência, o uso da arte não é mais pensado como uma ferramenta, mas como uma vivência de construção da subjetividade que permite uma experiência autêntica de construção da realidade com o envolvimento ativo e crítico do pesquisador em seus projetos

Artistic Practices and the Artistic Dispositif - A Critical Review

This article explores several different ways that art has been integrated into and rearticulated by various disciplines over the last few decades. In the face of a new trend -a steady increase in the inclusion of art in different disciplines- critical analysis seems necessary to distinguish those artistic practices which challenge the hegemonic discourse from those that reify it and use the arts for social control. To meet this objective, the concept of the ‘artistic dispositif’ is described and applied to contemporary art, art therapy, and different research methods using the arts. Concerning the latter, a particular focus will be given to the encounters between art and ethnography. Analyzing different artistic practices in this context allows for a deeper understanding of how to utilize art to challenge hegemony and to defy institutional limits and frontiers.Este artigo explora diversas maneiras diferentes em que a arte tem sido integrada e rearticulada por várias disciplinas ao longo das últimas décadas. Face a uma nova tendência -um aumento contínuo na inclusão da arte em diferentes disciplinas-, uma análise crítica parece necessária para distinguir as práticas artísticas que desafiam o discurso hegemônico daquelas que o reificam e usam a arte para o controle social. Para alcançar esse objetivo, o conceito de “dispositivo artístico” é descrito e aplicado à arte contemporânea, à arteterapia e a diferentes métodos de pesquisa que utilizam artes. Com relação ao último, um enfoque particular será dado aos encontros da arte com a etnografia. Analisar diferentes práticas artísticas nesse contexto permite um entendimento aprofundado de como utilizar a arte para contestar a hegemonia e desafiar limites e fronteiras institucionais.El presente artículo explora las diferentes maneras como el arte ha sido integrado y rearticulado por varias disciplinas durante las últimas décadas. Frente a la nueva tendencia -un aumento constante de las inclusiones del arte en y por diversas disciplinas- un análisis crítico parece necesario para diferenciar aquellas prácticas artísticas que sepan desafiar el discurso hegemónico de las que lo reifican, usando el arte para el control social. Para conseguir dicho objetivo se describe el concepto del “dispositivo artístico” y se lo aplica al arte contemporáneo, la arteterapia, así como diferentes métodos de investigación que emplean el arte. Respecto a los últimos se pone un especial énfasis en los umbrales entre arte y etnografía. En este contexto, el análisis de las distintas prácticas artísticas permite una comprensión más profunda sobre las posibilidades de desafiar la hegemonía con el arte y de retar los límites y fronteras institucionales

La etnografía desde el arte. Definiciones, bases teóricas y nuevos escenarios

El arte en este siglo puede ser redefinido en términos políticos y como un instrumento social que va más allá de las concepciones burguesas, románticas o expresionistas. En el presente artículo se quiere ilustrar este nuevo modo de entender el arte con el ejemplo de la política y de las actividades del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (Macba), una de las instituciones oficiales fundamentales del arte en nuestro entorno. También se intentará mostrar cómo esta redefinición permite considerar el arte una herramienta etnográfica con capacidad para ampliar, ilustrar y contrastar las narrativas de los/las informantes y, además, para otorgarles un papel activo y creativo en el trabajo de campo. Se desarrolla una metodología de una etnografía visual activa en la que la esencia de la información se transmite por las imágenes

Revista complutense de educación

Resumen basado en el de la publicaciónMuchos jóvenes de origen filipino son reconocidos en Barcelona por el elevado rendimiento académico y por la escasa conflictividad social que generan. En el trabajo se examina las causas y las consecuencias de todo ello y se analiza algunos de los factores cruciales que caracterizan al colectivo: el capital humano y social, así como la circulación transcultural de la educación como valor clave de las familias. El estudio es el resultado de una etnografía desarrollada durante cinco años en Barcelona y Filipinas.ES

Artistic Practices and the Artistic Dispositif – A Critical Review

This article explores several different ways that art has been integrated into and rearticulated by various disciplines over the last few decades. In the face of a new trend —a steady increase in the inclusion of art in different disciplines— critical analysis seems necessary to distinguish those artistic practices which challenge the hegemonic discourse from those that reify it and use the arts for social control. To meet this objective, the concept of the ‘artistic dispositif’ is described and applied to contemporary art, art therapy, and different research methods using the arts. Concerning the latter, a particular focus will be given to the encounters between art and ethnography. Analyzing different artistic practices in this context allows for a deeper understanding of how to utilize art to challenge hegemony and to defy institutional limits and frontiers

Educación social : revista de intervención socioeducativa

Monográfico: Globalización, diversidad cultural y acción socioeducativa. Resumen en inglés y catalánLa Unidad de Escolarización Compartida (UEC) es una institución encargada de mejorar las competencias académicas, personales y sociales de los alumnos con dificultades de adaptación grave al entorno escolar y de aquellos que quedan al margen del sistema educativo, a partir de una intervención integral y personalizada que potencie la inserción a espacios educativos y/o formativos laborales normalizados. Se expone cómo se utiliza en la UEC el arte como método para abordar de manera indirecta los problemas conductuales y sociales de los usuarios. Se explica la aplicación, los procesos creativos y los posibles resultados, partiendo de una comprensión psicoanalítica de las dinámicas de trabajo.CataluñaConsejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; [email protected]