A brainstem to hypothalamic arcuate nucleus GABAergic circuit drives feeding

Open Access via the Elsevier Open Access Agreement. We gratefully acknowledge Dr F. Naneix for advice on optogenetics and editorial advice, and staff within the University of Aberdeen Medical Research Facility and the Microscopy Facility for their technical assistance. This work was supported by the ERC (MSCA-IF-NeuroEE-660219) to PBM, Wellcome Trust Institutional Strategic Support Fund (204815/Z/16/Z) to PBM and LKH, and the Biotechnology and Biological Sciences Research Council (BB/V010557/1) to JAG and (BB/V016849/1) to LKH and SS. GKCD is funded by a BBSRC CASE 4-year PhD studentship, co-funded by Novo Nordisk. GSHY is funded by the UK Medical Research Council (MC_UU_00014/1).Peer reviewe

A brainstem to hypothalamic arcuate nucleus GABAergic circuit drives feeding

We gratefully acknowledge Dr F. Naneix for advice on optogenetics and editorial advice, and staff within the University of Aberdeen Medical Research Facility and the Microscopy Facility for their technical assistance. This work was supported by the ERC (MSCA-IF-NeuroEE538 660219) to PBM, Wellcome Trust Institutional Strategic Support Fund (204815/Z/16/Z) to PBM and LKH, and the Biotechnology and Biological Sciences Research Council (BB/V010557/1) to JAG and (BB/V016849/1) to LKH and SS. GKCD is funded by a BBSRC CASE 4-year PhD studentship, co-funded by Novo Nordisk. GSHY is funded by the UK Medical Research Council (MC_UU_00014/1).Publisher PD

Методологія самостійної роботи студентів при вивченні математичних дисциплін у СумДУ

Методи дослідження - вивчення та опис інноваційних форм і методів викладання, впровадження їх у практику, дослідження ефекту від застосування, математичне моделювання,обробка та аналіз результатів. Зроблено аналіз форм і методів навчання для заохочення студентів самостійно вивчати деякі розділи математики. Перевірено на практиці новітні методики організації самостійної роботи. Встановлено доцільність використання новітніх ресурсів для поліпшення успішності вивчення математичних дисциплін