Hábitos de leitura dos alunos dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico : conceções e práticas da Comunidade Educativa da EBS das Flores

Este estudo tem como objetivo principal conhecer os hábitos, conceções e práticas de leitura dos alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, assim como dos seus professores, encarregados de educação e assistentes operacionais, da EB1,2,3/JI/S Padre Maurício de Freitas, ilha das Flores, arquipélago dos Açores. O enquadramento teórico deste estudo está organizado em três partes: a primeira aborda a leitura como uma competência basilar para aceder ao conhecimento; a segunda incide sobre a formação dos leitores e mediadores nessa construção; a terceira apresenta conceções de alunos, professores, pais e assistentes operacionais sobre a leitura. Tendo em conta a natureza do estudo, enveredámos por um paradigma de investigação interpretativo, numa abordagem mista, recorrendo a dados qualitativos e quantitativos. Realizámos, testámos, reformulámos e aplicámos quatro questionários, destinados a cada grupo participante neste estudo. Os resultados do estudo mostram que o gosto pela leitura é transversal a todos os participantes no estudo, embora a prática da leitura seja pouco sistemática. Durante a infância, a maioria dos alunos teve contacto com atividades de promoção de leitura, desenvolvidas pelos pais, embora de forma pouco constante. As conceções que apresentam nem sempre são coincidentes com as práticas, sugerindo mais um desejo do que uma prática efetiva. A maior parte dos participantes vê a leitura como um ato de prazer e associa-a à aprendizagem e ao conhecimento. O estudo revela também que a generalidade dos inquiridos está convicto de que os hábitos de leitura afetam o desempenho/sucesso escolar. Os professores promovem, sobretudo, a leitura funcional e analítica, mais frequentemente na disciplina de Português. A biblioteca da escola é vista, pelos alunos, essencialmente, como um espaço para passar o tempo, o que é, de certa forma, corroborado pelos professores destacados na biblioteca. A generalidade dos participantes aponta várias atividades para dinamizar este espaço; contudo, são os Assistentes Operacionais que mostram maior disponibilidade para se envolver em atividades de promoção da leitura.In this study, our main goal is to understand the reading habits of students from 5th to 9th grades, and their conceptions and practices, as well as those of their teachers, parents and school staff of the EB1,2,3/JI/S Padre Maurício de Freitas, in the Azores. The theoretical framework of this study is organized in three parts: the first one approaches reading as a key competence to achieve knowledge; the second focuses on the training of readers and the mediators’ involvement in this process; the third presents students, teachers, parents and school’s perceptions about reading. We adopted an interpretative research paradigm, in a combined approach, using qualitative and quantitative data. We created, tested, reformulated and applied four surveys to the four participating groups in our study. The results of this study show that all the participants like to read, but reveal poor reading habits. In childhood, most students had contact with reading though not always consistently. The perceptions that respondents present do not always correspond to their practices, suggesting more a wish to read rather than an effective reading practice. Most participants consider reading as an act of pleasure related to learning and knowledge. Our study also reveals that the students, teachers, parents and school staff are aware of the positive relation between reading habits and school success. Teachers promote, above all, functional and analytical reading, especially in the Portuguese class. The school library is seen, by students, mainly as a place to spend time, which is, in a way, supported by the teachers allocated to the library. The majority of the participants point out several activities to foster the use of the library; however, the school staff shows greater willingness to engage in promoting reading activities