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Immersive virtual reality application for volumetric composition learning in architectural design
En este documento se explica desempe帽o de una aplicaci贸n de realidad virtual inmersiva, de
desarrollo propio (Crality 0.1), a los m茅todos de ense帽anza de la composici贸n arquitect贸nica,
ayudando a que la educaci贸n afronte los retos que implica la ense帽anza a las nuevas
generaciones de estudiantes, al mismo tiempo permite que la creatividad como elemento
fundamental en este proceso se potencie con el m铆nimo de obst谩culos posibles. Se toma como
marco te贸rico e indicadores sobre la creatividad los procesos de composici贸n en el dise帽o
arquitect贸nico y principios generadores de la forma. La evaluaci贸n se lleva cabo mediante el
an谩lisis de la forma de aprendizaje de la composici贸n arquitect贸nica a trav茅s de la aplicaci贸n
de realidad virtual comparada con un modelo de control manual de materialidad f铆sica. Los
resultados condujeron a concluir la eficacia en el proceso de aprendizaje del acompa帽amiento
de la realidad virtual, ya que reduce tiempos de ejecuci贸n, disminuci贸n del uso de material y
una mayor afinidad con los procesos cognitivos de las nuevas generaciones.This paper explains the performance of a self-developed immersive virtual reality application
(Crality 0.1) to the teaching methods of architectural composition, helping education to face the
challenges of teaching new generations of students, while at the same time allowing creativity
as a fundamental element in this process to be enhanced with the minimum possible obstacles.
The theoretical framework and indicators of creativity are taken as a framework for the
processes of composition in architectural design and the principles that generate form. The
evaluation is carried out by analysing the way of learning architectural composition through the
application of virtual reality compared to a manual control model of physical materiality. The
results led to conclude the effectiveness in the learning process of the virtual reality
accompaniment, since it reduces execution times, reduces the use of material and a greater
affinity with the cognitive processes of the new generations