9 research outputs found
Influencia del método didáctico de resolución de problemas en el aprendizaje de Matemática I de los estudiantes del I ciclo, especialidad Matemática de la FAC - Universidad Nacional de Educación, 2017
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del
método didáctico de resolución de problemas en el aprendizaje de Matemática I de los
estudiantes del I ciclo, especialidad Matemática de la FAC - Universidad Nacional de
Educación, 2017. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con un diseño cuasi
experimental. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes, distribuidos de la
siguiente forma: El grupo control compuesto por 30 estudiantes de la sección C1 y el grupo
experimental compuesto por 30 estudiantes de la sección C5. Para la recolección de datos
se aplicaron pruebas escritas para medir el aprendizaje del curso de Matemática I. Los
instrumentos fueron validados mediante el procedimiento conocido como juicio de expertos
y para determina la confiabilidad se empleó el método del coeficiente de Kuder
Richardson. Luego del análisis de los resultados se concluyó que existe influencia del
método didáctico de resolución de problemas en el aprendizaje de Matemática I de los
estudiantes del I ciclo, especialidad Matemática de la FAC - Universidad Nacional de
Educación, 2017.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi
Cálculo Diferencial (Arq)-MA102-201600
Curso general en la carrera de Arquitectura de caracter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del segundo ciclo que busca desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo.Ante el desarrollo y el avance de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el presente curso te enseñaremos como hacer uso de asistentes matemáticos y graficadores lo cual te va a permitir la interpretación gráfica y el cálculo de los diferentes procesos a realizar
Ecuaciones Diferenciales Y Algebra Lineal-MA264-201700
Ecuaciones Diferenciales y Algebra Lineal es un curso general para las carreras de Ingeniería Industrial Ingeniería Civil e Ingeniería de Gestión Minera. Es de carácter teórico y se dicta en la modalidad semipresencial (Blended) está dirigido a los estudiantes de cuarto y quinto ciclo dependiendo de la carrera.Con este curso se busca desarrollar las siguientes competencias:Razonamiento cuantitativo: Proporciona la capacidad de trabajar con datos alfanuméricos y los representa en ocasiones en forma gráfica. Utiliza los mismos como argumentos para sustentar una idea o proyecto. Realiza operaciones matemáticas mostrando en la mayoría de los casos precisión en los desarrollos modelando problemas cotidianos para sacar conclusiones y construir argumentos basados en resultados válidos.ABET Outcome (a.2): Tienen la habilidad para aplicar conceptos y técnicas de matemática ciencia e ingeniería obteniendo resultados que solucionan problemas de complejidad mayor relacionados al desarrollo mejora de procesos y otros aspectos del ámbito de la ingeniería.Los futuros ingenieros tendrán que ejercer su actividad en el mundo real por tanto el curso tiene la finalidad de proporcionar habilidades cognitivas que le permitan conocer las leyes conceptos de las ecuaciones diferenciales y álgebra lineal para resolver problemas relacionados con sus carreras y reconozca que el lenguaje de las ingenierías es el de las matemáticas. En esta asignatura se desarrollarán los conceptos en forma sencilla y los problemas propuestos podrán ser resueltos por más de un método
Ecuaciones Diferenciales Y Algebra Lineal-MA264-201700
Ecuaciones Diferenciales y Algebra Lineal es un curso general para las carreras de Ingeniería Industrial Ingeniería Civil e Ingeniería de Gestión Minera. Es de carácter teórico y se dicta en la modalidad semipresencial (Blended) está dirigido a los estudiantes de cuarto y quinto ciclo dependiendo de la carrera.Con este curso se busca desarrollar las siguientes competencias:Razonamiento cuantitativo: Proporciona la capacidad de trabajar con datos alfanuméricos y los representa en ocasiones en forma gráfica. Utiliza los mismos como argumentos para sustentar una idea o proyecto. Realiza operaciones matemáticas mostrando en la mayoría de los casos precisión en los desarrollos modelando problemas cotidianos para sacar conclusiones y construir argumentos basados en resultados válidos.ABET Outcome (a.2): Tienen la habilidad para aplicar conceptos y técnicas de matemática ciencia e ingeniería obteniendo resultados que solucionan problemas de complejidad mayor relacionados al desarrollo mejora de procesos y otros aspectos del ámbito de la ingeniería.Los futuros ingenieros tendrán que ejercer su actividad en el mundo real por tanto el curso tiene la finalidad de proporcionar habilidades cognitivas que le permitan conocer las leyes conceptos de las ecuaciones diferenciales y álgebra lineal para resolver problemas relacionados con sus carreras y reconozca que el lenguaje de las ingenierías es el de las matemáticas. En esta asignatura se desarrollarán los conceptos en forma sencilla y los problemas propuestos podrán ser resueltos por más de un método
Ecuaciones Diferenciales y Álgebra Lineal - MA264 - 202101
Ecuaciones Diferenciales y Algebra Lineal es un curso general para las carreras de Ingeniería Industrial,
Ingeniería Civil e Ingeniería de Gestión Minera. Es de carácter teórico y se dicta en la modalidad Blended
(ahora, debido a la coyuntura actual, 100% virtual), está dirigido a los estudiantes de cuarto y quinto ciclo,
dependiendo de la carrera y proporciona el soporte matemático al estudiante para las siguientes asignaturas
propias de cada especialidad.
Los futuros ingenieros tendrán que ejercer su actividad en el mundo real, por esa razón el curso tiene la
finalidad de proporcionar habilidades cognitivas que le permitan conocer las leyes, conceptos de las ecuaciones
diferenciales y el álgebra lineal para resolver problemas relacionados con sus carreras y reconozca que el
lenguaje de las ingenierías es el de las matemáticas. En esta asignatura se desarrollarán los conceptos en forma
sencilla, relacionándolos con problemas afines a la ingeniería.
Así mismo, en este curso el alumno va a desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo, en el
nivel 2, a través de las dimensiones de: interpretación, representación, cálculo, análisis y comunicación o
argumentación en problemas sencillos de contexto real y cotidiano. Al finalizar el curso, el alumno será capaz
1de trabajar con datos alfanuméricos, representados de diferentes formas (tablas, gráficos, etc.) y utilizarlos como
argumentos para sustentar una idea o tomar decisiones en base a esta información. En este sentido, a lo largo del
ciclo se realizarán algunas actividades especialmente diseñadas para tal fin
Ecuaciones Diferenciales y Álgebra Lineal - MA264 - 202102
Ecuaciones Diferenciales y Algebra Lineal es un curso general para las carreras de Ingeniería Industrial,
Ingeniería Civil e Ingeniería de Gestión Minera. Es de carácter teórico y se dicta en la modalidad Blended
(ahora, debido a la coyuntura actual, 100% virtual), está dirigido a los estudiantes de cuarto y quinto ciclo,
dependiendo de la carrera y proporciona el soporte matemático al estudiante para las siguientes asignaturas
propias de cada especialidad.
Los futuros ingenieros tendrán que ejercer su actividad en el mundo real, por esa razón el curso tiene la
finalidad de proporcionar habilidades cognitivas que le permitan conocer las leyes, conceptos de las ecuaciones
diferenciales y el álgebra lineal para resolver problemas relacionados con sus carreras y reconozca que el
lenguaje de las ingenierías es el de las matemáticas. En esta asignatura se desarrollarán los conceptos en forma
sencilla, relacionándolos con problemas afines a la ingeniería.
Así mismo, en este curso el alumno va a desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo, en el
nivel 2, a través de las dimensiones de: interpretación, representación, cálculo, análisis y comunicación o
1argumentación en problemas sencillos de contexto real y cotidiano. Al finalizar el curso, el alumno será capaz
de trabajar con datos alfanuméricos, representados de diferentes formas (tablas, gráficos, etc.) y utilizarlos como
argumentos para sustentar una idea o tomar decisiones en base a esta información. En este sentido, a lo largo del
ciclo se realizarán algunas actividades especialmente diseñadas para tal fin
Cálculo I - MA262 - 202101
Cálculo I es un curso general para todas las carreras de ingeniería; de carácter teórico y se dicta en la modalidad
blended, está dirigido a los estudiantes de segundo ciclo, proporciona el soporte matemático al estudiante en
temas de cálculo diferencial y cálculo integral, para las asignaturas siguientes propias de cada especialidad, por
tal razón los conceptos de cada tema se definen de forma sencilla, relacionándolos con problemas afines a la
ingeniería.
En este curso se reforzará la competencia de razonamiento cuantitativo, a través del cual el alumno podrá
interpretar, representar, comunicar y utilizar información en situaciones de contexto real. Incluye que se calcule,
razone, emita juicios de valor y tome decisiones con base en la información cuantitativa. En nuestro curso se
trabajará el Nivel 1 de la rúbrica de razonamiento cuantitativo, para lo cual a lo largo del curso se realizarán
1algunas actividades para reforzar esta competencia
Cálculo I - MA262 - 202102
Cálculo I es un curso general para todas las carreras de ingeniería; de carácter teórico y se dicta en la modalidad
blended, está dirigido a los estudiantes de segundo ciclo, proporciona el soporte matemático al estudiante en
temas de cálculo diferencial y cálculo integral, para las asignaturas siguientes propias de cada especialidad, por
tal razón los conceptos de cada tema se definen de forma sencilla, relacionándolos con problemas afines a la
ingeniería.
En este curso se reforzará la competencia de razonamiento cuantitativo, a través del cual el alumno podrá
1interpretar, representar, comunicar y utilizar información en situaciones de contexto real. Incluye que se calcule,
razone, emita juicios de valor y tome decisiones con base en la información cuantitativa. En nuestro curso se
trabajará el Nivel 1 de la rúbrica de razonamiento cuantitativo, para lo cual a lo largo del curso se realizarán
algunas actividades para reforzar esta competencia
Cálculo I - MA262 201801
Cálculo I es un curso general para todas las carreras de ingeniería; de carácter teórico y se dicta en la modalidad
blended, está dirigido a los estudiantes de segundo ciclo, proporciona el soporte matemático al estudiante para
las asignaturas siguientes propias de cada especialidad, por tal razón los conceptos de cada tema se definen de
forma sencilla, relacionándolos con problemas afines a la ingeniería.
En este curso el alumno va a desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo, en el nivel 1, a
través de las dimensiones de: interpretación, representación, cálculo, análisis y comunicación o argumentación
en problemas sencillos de contextos de la ingeniería. Al finalizar el curso el alumno será capaz de trabajar con
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Cálculo I
CÓDIGO : MA262
CICLO : 201801
CUERPO ACADÉMICO : Acosta Neyra, Jesus Manuel
Arroyo Flores, Merwil Luciano
Cabracancha Montesinos, Lenin Rolando
Calla Salcedo, Agustin Jesus
Cardenas Zavala, Germain Leonardo
Fernandez Quispe, Nedin Esteban
Franco Rojas, Pavel Leoncio
Iquise Mamani, Luis Alberto
López Peláez, Rocio Del Pilar
Martinez Poma, Tania Lissett
Mattos Quevedo, Juan Manuel
Mayta Chua, Luis Alberto
Obando Pacheco, David Hugo
Ortiz Lozada, Alfredo
Peña Lizano, Aldrín Ethel
Principe Jimenez, Luis Ronald
Renjifo Salazar, Alex Xavier
Rojas Villanueva, Joel Hernán
Sánchez Espinoza, Julio Alfredo
Tamariz Milla, Marco Antonio
CRÉDITOS : 6
SEMANAS : 16
HORAS : 6 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC
Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
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datos alfanuméricos, representados de diferentes formas (tablas, gráficos, etc.) y utilizarlos como argumentos
para sustentar una idea o tomar decisiones en base a esta información