Project EDUCARE: Documentation of scales for elementary school children

Die in diesem Dokument aufgeführten Skalen dienen der Erfassung der bildungsbezogenen Vorstellungen und Praktiken von Kindern im Grundschulalter. Die Skalen wurden im Projekt EDUCARE in einigen Fällen neu entwickelt, überwiegend in Anlehnung an bestehende Instrumente konstruiert und ggf. an die Perspektive von Grundschulkindern angepasst, also bspw. altersgemäß umformuliert. Alle Items wurden mittels eines mehrstufigen Antwortformats erfasst. Ihr Einsatz erfolgte in einer vom Projektteam durchgeführten Datenerhebung mittels Fragebogen. Die Skalenkonstruktion fand auf Basis der erhobenen Primärdaten statt und orientierte sich an den Prinzipien der klassischen Testtheorie. Zu jedem Konstrukt werden deskriptive Kennwerte auf Item- und Skalenebene berichtet. Zur Beurteilung der Güte der Instrumente werden zwei Reliabilitätsmaße sowie die Trennschärfen der Items angegeben. Bei der Auswahl und Konzeption der gemessenen Konstrukte waren habitus- und milieutheoretische sowie kindheitstheoretische Annahmen leitend. Im Projekt ging es darum, ein möglichst breites Bild der im schul- und bildungsbezogenen Habitus von Kindern verankerten Vorstellungen, Ziele und Sollensvorstellungen zu erhalten. Zudem wurde die Praxis der Kinder innerhalb und außerhalb der Schule in den Blick genommen, um Rückschlüsse auf eine milieuspezifische Lebensführung von Kindern und deren Familien ziehen zu können. Durch die Veröffentlichung der hier berichteten Erhebungsinstrumente wird ihr erneuter Einsatz und ihre weitere Optimierung in Studien mit ähnlicher theoretischer und thematischer Ausrichtung ermöglicht. Die Skalendokumentation ist wie folgt aufgebaut: Im Anschluss an (I.) eine einführende Darstellung des Forschungsprojekts werden (II.) das Vorgehen bei der Datenerhebung und die bei der Skalenkonstruktion verwendete Stichprobe beschrieben. Die zur Analyse der Items und zur Konstruktion der Skalen verwendeten Verfahren werden (III.) im nachfolgenden Abschnitt dargestellt. Der Hauptteil des Dokuments ist (IV.) eine thematisch geordnete Zusammenstellung der im Projekt eingesetzten Skalen. Damit wird zugleich ein Einblick in die deskriptiven Ergebnisse der Kinderbefragung an Grundschulen gegeben.(Orig.

Biodistribution of a high dose of diamond, graphite, and graphene oxide nanoparticles after multiple intraperitoneal injections in rats

Carbon nanoparticles have recently drawn intense attention in biomedical applications. Hence, there is a need for further in vivo investigations of their biocompatibility and biodistribution via various exposure routes. We hypothesized that intraperitoneally injected diamond, graphite, and graphene oxide nanoparticles may have different biodistribution and exert different effects on the intact organism. Forty Wistar rats were divided into four groups: the control and treated with nanoparticles by intraperitoneal injection (4 mg of nanoparticles/kg body weight) eight times during the 4-week period. Blood was collected for evaluation of blood morphology and biochemistry parameters. Photographs of the general appearance of each rat’s interior were taken immediately after sacrifice. The organs were excised and their macroscopic structure was visualized using a stereomicroscope. The nanoparticles were retained in the body, mostly as agglomerates. The largest agglomerates (up to 10 mm in diameter) were seen in the proximity of the injection place in the stomach serous membrane, between the connective tissues of the abdominal skin, muscles, and peritoneum. Numerous smaller, spherical-shaped aggregates (diameter around 2 mm) were lodged among the mesentery. Moreover, in the connective and lipid tissue in the proximity of the liver and spleen serosa, small aggregates of graphite and graphene oxide nanoparticles were observed. However, all tested nanoparticles did not affect health and growth of rats. The nanoparticles had no toxic effects on blood parameters and growth of rats, suggesting their potential applicability as remedies or in drug delivery systems

Incremental ECAP as a method to produce ultrafine grained aluminium plates

In this work, we propose a new approach to producing ultrafine grained plates using a modified ECAP method, namely incremental ECAP. Unlike conventional ECAP, incremental ECAP works step by step whereby deformation and feeding are performed with two different tools acting asynchronously. Incremental processing reduces forces and allows to process relatively large billets. The major advantage of this technique is that the specimens are in the form of plates with a rectangular shape, which makes them suitable for further processing, e.g. via deep drawing. This paper reports a study on microstructure development, mechanical properties and their anisotropy in aluminium plates processed by means of incremental ECAP. Eight passes applied (with the accumulated strain of 9.2) with the rotation about the Z axis brought about the reduction in the grain size down to 600 nm with the 80% fraction of high angle grain boundaries and a very homogenous equiaxial microstructure. This, in turn, resulted in a significant increase in mechanical strength with the ultimate tensile strength reaching 200 MPa and, more importantly, very low anisotropy with respect to the rolling direction

Interaction of graphene family materials with <i>Listeria monocytogenes</i> and <i>Salmonella enterica</i>

Graphene family materials have unique properties, which make them valuable for a range of applications. The antibacterial properties of graphene have been reported; however, findings have been contradictory. This study reports on the antimicrobial proprieties of three different graphene materials (pristine graphene (pG), graphene oxide (GO), and reduced graphene oxide (rGO)) against the food-borne bacterial pathogens Listeria monocytogenes and Salmonella enterica. A high concentration (250 μg/mL) of all the analyzed graphenes completely inhibited the growth of both pathogens, despite their difference in bacterial cell wall structure. At a lower concentration (25 μg/mL), similar effects were only observed with GO, as growth inhibition decreased with pG and rGO at the lower concentration. Interaction of the nanoparticles with the pathogenic bacteria was found to differ depending on the form of graphene. Microscopic imaging demonstrated that bacteria were arranged at the edges of pG and rGO, while with GO, they adhered to the nanoparticle surface. GO was found to have the highest antibacterial activity

Ultrafine grained plates of Al-Mg-Si alloy obtained by Incremental Equal Channel Angular Pressing : microstructure and mechanical properties

In this study, an Al-Mg-Si alloy was processed using via Incremental Equal Channel Angular Pressing (I-ECAP) in order to obtain homogenous, ultrafine grained plates with low anisotropy of the mechanical properties. This was the first attempt to process an Al-Mg-Si alloy using this technique. Samples in the form of 3 mm-thick square plates were subjected to I-ECAP with the 90˚ rotation around the axis normal to the surface of the plate between passes. Samples were investigated first in their initial state, then after a single pass of I-ECAP and finally after four such passes. Analyses of the microstructure and mechanical properties demonstrated that the I-ECAP method can be successfully applied in Al-Mg-Si alloys. The average grain size decreased from 15 - 19 µm in the initial state to below 1 µm after four I-ECAP passes. The fraction of high angle grain boundaries in the sample subjected to four I-ECAP passes lay within 53-57 % depending on the examined plane. The mechanism of grain refinement in Al-Mg-Si alloy was found to be distinctly different from that in pure aluminium with the grain rotation being more prominent than the grain subdivision, which was attributed to lower stacking fault energy and the reduced mobility of dislocations in the alloy. The ultimate tensile strength increased more than twice, whereas the yield strength - more than threefold. Additionally, the plates processed by I-ECAP exhibited low anisotropy of mechanical properties (in plane and across the thickness) in comparison to other SPD processing methods, which makes them attractive for further processing and applications

Project EDUCARE: Documentation of scales for elementary school teachers

Die in diesem Dokument aufgeführten Skalen dienen der Erfassung der bildungsbezogenen Vorstellungen und Praktiken von Lehrkräften an Grundschulen. Die Skalen wurden im Projekt EDUCARE teils neu entwickelt, teils in Anlehnung an bestehende Instrumente konstruiert und ggf. an die Perspektive von Lehrkräften angepasst. Alle Items wurden mittels eines mehrstufigen Antwortformats erfasst. Ihr Einsatz erfolgte in einer vom Projektteam durchgeführten Datenerhebung mittels Fragebogen. Die Skalenkonstruktion fand auf Basis der erhobenen Primärdaten statt und orientierte sich an den Prinzipien der klassischen Testtheorie. Zu jedem Konstrukt werden deskriptive Kennwerte auf Item- und Skalenebene berichtet. Zur Beurteilung der Güte der Instrumente werden zwei Reliabilitätsmaße sowie die Trennschärfen der Items angegeben. Bei der Auswahl und Konzeption der gemessenen Konstrukte waren habitus- und milieutheoretische sowie kindheitstheoretische Annahmen leitend. Im Projekt ging es darum, ein möglichst breites Bild der im Habitus von Lehrkräften verankerten Vorstellungen, Ziele und Sollensvorstellungen in Bezug auf Betreuung, Bildung, Erziehung und Förderung zu erhalten. Zudem wurde die Praxis der Akteure in diesen Handlungsbereichen untersucht, um Rückschlüsse auf eine milieuspezifische Prägung der pädagogischen Arbeit von Lehrkräften ziehen zu können. Gerade mit Blick auf gegenwärtige, politisch dominante Leitbilder hinsichtlich der Ausgestaltung von Kindheit war es von Interesse, inwieweit Lehrkräfte diese Leitbilder teilen oder ihnen ablehnend gegenüberstehen. … Die Skalendokumentation ist wie folgt aufgebaut: Im Anschluss an (I.) eine einführende Darstellung des Forschungsprojekts werden (II.) das Vorgehen bei der Datenerhebung und die bei der Skalenkonstruktion verwendete Stichprobe beschrieben. Die zur Analyse der Items und zur Konstruktion der Skalen verwendeten Verfahren werden (III.) im nachfolgenden Abschnitt dargestellt. Der Hauptteil des Dokuments ist (IV.) eine thematisch geordnete Zusammenstellung der im Projekt eingesetzten Skalen. Damit wird zugleich ein Einblick in die deskriptiven Ergebnisse der Lehrkräftebefragung an Grundschulen gegeben. (DIPF/Orig.