Hacia la creación de la especialidad sanitaria de Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia

En España aún no existe un título oficial de especialista sanitario en Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia, sin embargo, son muchos los argumentos que evidencian la necesidad de su creación. Entre los principales están la urgente necesidad de mejorar la calidad de la atención a la salud mental de la infancia y la adolescencia; el hecho de que esta especialidad sanitaria ya existe como rama científica diferenciada y consolidada; la necesidad de un programa de formación reglada propio para esta área de la psicología clínica, dada la especificidad y extensión de los conocimientos científicos y competencias profesionales necesarios para su ejercicio; o que la Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia ya existe de facto como especialidad sanitaria diferenciada en algunos sistemas sanitarios públicos autonómicos. En este artículo se exponen y desarrollan estos y otros argumentos con el objetivo de impulsar la creación de esta nueva especialidad sanitaria en nuestro país

Especialidad sanitaria de psicología clínica de la infancia y la adolescencia: Una propuesta razonada

Clinical child and adolescent psychology is a healthcarespecialty of psychology that is recognized with its own identity in many countries. In the Spanish National Health System, its institutionalization runs parallel to that of Clinical Psychology, mainly after the psychiatric reform law, which has resulted in its gradual consolidation in the different health structures and ways of doing of clinical psychologists.The objective of this article is to make a reasoned reflection on some of the most relevant issues of the Clinical Psychology of Children and Adolescents that allows the necessary debate for the training of the specialists in this field.For this, a review is carried out on its history, competencies, areas of action and future development that enables its consolidation through the Spanish internship specialist training model for clinical psychology.Health-care specialty in clinical child and adolescent psychology: A reasoned proposal Abstract: Clinical child and adolescent psychology is a health care specialty in psychology that is recognized with its own identity in many countries. In the Spanish National Health System, its institutionalization runs parallel to the one related to clinical psychology, mainly after the psychiatric reform law, which has led to its gradual consolidation in the different health structures and ways of doing of clinical psychologists. The objective of this article was to make a reasoned reflection on some of the most relevant issues concerning clinical child and adolescent psychology that allows the debate necessary for the training of specialists in this field. After a brief review of its history, competencies and areas of action that enables its consolidation, as well as the future development of this specialty through the Spanish internship specialist training model for clinical psychology are described. Keywords: Clinical child and adolescent psychology, internship training in clinical psychology, specialized training, psychological treatments. Resumen: La psicología clínica de la infancia y adolescencia (PCIA) es una especialidad sanitaria de la psicología que está reconocida con identidad propia en muchos países. En el Sistema Nacional de Salud (SNS) de España, su institucionalización corre paralela a la de la psicología clínica, principalmente tras la reforma psiquiátrica, lo que ha dado lugar a su paulatino afianzamiento en las diferentes estructuras sanitarias y formas de hacer de los psicólogos clínicos. El objetivo de este artículo fue realizar una reflexión razonada sobre algunos de los aspectos más importantes de la PCIA, que permita el debate necesario para la formación del especialista en este ámbito. Después de una breve reseña sobre su historia, se describen las competencias y áreas de actuación que posibilitan su consolidación, así como el futuro desarrollo de esta especialidad, a través del modelo español de residencia para la formación sanitaria especializada en psicología clínica. Palabras clave: Psicología clínica de la infancia y adolescencia, PIR, formación especializada, tratamientos psicológicos

Síndromes empíricos en psicopatología de la adolescencia : factorización de la Escala Youth Self Report de Achembach / Alma Dolores martínez de Salazar Arboleas ; directoras Concepción López Soler, Carmen García Montalvo.

Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M.-2282

Hacia la creación de la especialidad sanitaria de Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia

En España aún no existe un título oficial de especialista sanitario en Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia, sin embargo, son muchos los argumentos que evidencian la necesidad de su creación. Entre los principales están la urgente necesidad de mejorar la calidad de la atención a la salud mental de la infancia y la adolescencia; el hecho de que esta especialidad sanitaria ya existe como rama científica diferenciada y consolidada; la necesidad de un programa de formación reglada propio para esta área de la psicología clínica, dada la especificidad y extensión de los conocimientos científicos y competencias profesionales necesarios para su ejercicio; o que la Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia ya existe de facto como especialidad sanitaria diferenciada en algunos sistemas sanitarios públicos autonómicos. En este artículo se exponen y desarrollan estos y otros argumentos con el objetivo de impulsar la creación de esta nueva especialidad sanitaria en nuestro país

Psicología Clínica infanto-juvenil en el Sistema Nacional de Salud: datos, insuficiencias y horizontes para mejorar

En este artículo se revisan y analizan los datos existentes, a partir de fuentes oficiales desde 2009, sobre el número de Psicólogos/as Especialistas en Psicología Clínica que trabajan con infancia y adolescencia en el Sistema Nacional de Salud español. Igualmente, se ofrece una estimación de los Psicólogos/as Clínicos/as que harían falta para ofrecer una atención psicológica de calidad. Se estima que el Sistema Nacional de Salud cuenta con 543 Psicólogos/as Clínicos/as que trabajan en el ámbito infanto-juvenil, que suponen el 19% del total de PEPC. La ratio nacional es de 1 Psicólogo Clínico/100.000 habitantes, existiendo importantes diferencias entre Comunidades Autónomas. Se calcula que serían necesarios 1829 Psicólogos/as Clínicos/as más para cumplir con los estándares de calidad de atención psicológica. Las implicaciones de este déficit son discutidas en el trabajo

Guía para aprender a estudiar : cuaderno práctico

Guía presentada en forma de cuaderno práctico con el objetivo de aportar al alumno herramientas necesarias para afrontar el aprendizaje escolar más eficazmente, así como poder aplicar estas estrategias y habilidades en su trabajo diario. La metodología que sigue esta guía está marcada por unas pautas que ayudan al estudiante a conocer estas técnicas por él mismo. Cada capítulo está dividido en cinco apartados en los que se dan las instrucciones necesarias para que se pueda ir trabajando secuencialmente. Los apartados son: reflexiona, en el que el alumno tiene la oportunidad de readaptar sobre sus hábitos y técnicas de estudio; aprende, explica cuál es la manera más adecuada de llevar a cabo el estudio; trabaja, donde se presentan una serie de ejercicios para que el alumno practique lo aprendido; recuerda, aparece la información más relevante que el alumno tiene que tener siempre presente y valora, donde se propone una autoevaluación de lo aprendido. Tal y como está estructurada esta guía, correspondería al último curso de la Enseñanza Primaria y primer ciclo de Enseñanza Secundaria.MurciaES