Estrategias didácticas que aplica el docente de la asignatura de matemática en el proceso de aprendizaje de estudiantes de séptimo grado de secundaria, turno matutino, del Instituto Nacional de Oriente localizado en el Municipio de Granada, departamento Granada durante el segundo semestre del año 2021

Díaz Barriga, (2002) define las estrategias de aprendizaje, como "procedimientos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes”. La implementación de estrategias didácticas en la asignatura de matemática es de gran importancia para alcanzar aprendizajes significativos, el objetivo de la siguiente investigación es valorar la incidencia de las estrategias didácticas para el aprendizaje de las matemáticas con los estudiantes de séptimo grado de secundaria del Instituto Nacional de Oriente localizado en Granada municipio Granada, durante el segundo semestre del año 2021. El estudio se fundamentó en teorías realizadas sobre el tema, de acuerdo a la profundidad es de tipo descriptivo, con un enfoque Mixto, pretende recoger información a través de los instrumentos seleccionados y describir la incidencia de las estrategias didácticas en la asignatura de matemática, en un período de tiempo corto que comprende desde septiembre a noviembre del 2021. En correspondencia con los objetivos se presentan las principales conclusiones: “Las estrategias de enseñanza que aplica la docente son demostración, dictado, memorización y con mayor frecuencia resolución de ejercicios matemáticos, estas han presentado poca efectividad en el aprendizaje de los estudiantes y se ve reflejado en el porcentaje de calificaciones de forma individual; por último se describen las fortalezas y debilidades que repercuten en la incidencia de la aplicación de estrategias didácticas en la asignatura de matemática. Finalmente se presentan recomendaciones a los principales protagonistas de esta investigación, señalando la necesidad de fortalecer la implementación de estrategias didácticas de aprendizaje en la clase de matemática que favorezcan al desarrollo de los conocimientos de cada estudiante, constatando mediante acompañamientos la ejecución de las mismas, y a los estudiantes la integración constante a las actividades propuestas. Se plasma plan de capacitación para la implementación de estrategias didácticas (ver anexo) Palabras claves: Aprendizaje, Didáctica, Estrategias, Enseñanza, Matemátic

Las concesiones mineras dentro de la legislación nicaragüense

Tesis (Lic. en Derecho)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, LeónUNAN-Leó

Aula Virtual de la asignatura de Informática Biomédica I de la Facultad de Medicina de la UNAM: desarrollo y funcionalidad

Actualmente la globalización en conjunto con las T.I.C. facilitan el acceso a cualquier información, sin fronteras, espacio ni tiempo. Este acceso tan grande ha dado pauta a una nueva generación de estudiantes, quienes integran la Generación Net que está conformada según Sandars (2007) por aquellos que nacieron a principios de la década de los noventa y que han mantenido un contacto continuo con la tecnología, sobre todo con las computadoras y sus avances dentro del estilo de vida común, también han convivido y crecido con la comunicación electrónica como lo es la telefonía celular y el internet. Dadas estas características es complejo satisfacer sus exigencias, debido a que poseen habilidades en el uso de Internet, manejo de redes sociales y plataformas