The citizen participation as exercise of approach to the construction of civic culture under the right and responsibility

This paper presents arguments and recognitions of the importance of citizen participation, for defining rights and duties under the assumption that it can build the habit of the community and of the identity of a converging, integrating and facilitating civic culture of socio-economic development. Based on the results of an exercise in citizen participation with high school students in Cartagena de Indias, Colombia, shows the steps from reflection to action, from proposal to implementation.Este texto presenta argumentos y reconocimientos sobre la importancia de la participación ciudadana, para definir derechos y deberes, bajo la hipótesis de que esto puede construir la costumbre de la colectividad y de la identidad de una cultura ciudadana convergente, integradora y facilitadora del desarrollo socio económico. A partir de los resultados de un ejercicio de participación ciudadana con estudiantes de secundaria en Cartagena de Indias, Colombia, se muestra los pasos de la reflexión a acción, de la propuesta a la puesta en marcha

Mi Universidad y yo somos responsables de cuidar la tierra y del medio ambiente

El futuro no es lo que va a suceder, el futuro es en realidad lo que nosotros queremos que suceda, es responsabilidad de todos, solo nosotros podemos decidir si queremos un futuro mejor

¿Y por qué no lo hacemos en Cartagena? Una propuesta académica para la gestión gubernamental, buscando sostenibilidad entre basuras y jardines

La cultura ciudadana es parte de la riqueza inmaterial de la gente, sin embargo en Cartagena de Indias, cuando se habla del tema, surge la expresión popular “en Cartagena no hay cultura ciudadana”, lo que sugiere predecir que a los cartageneros les disgustan sus costumbres ciudadanas (Álvarez et al, 2014); esta expresión popular resulta algo confusa, teniendo en cuenta que son las costumbres de las personas, los elementos de identidad de su cultura ciudadana. Probablemente desde el sentir popular, algunas costumbres gustan y otras disgustan, lo que más bien sugiere la necesidad de identificar, cuáles son las costumbres de los cartageneros que permiten y facilitan la interacción, integración y participación de la gente, en diferentes momentos, escenarios y programas liderados por la gestión pública, de tal forma que además de entender la existencia de problemas, también se involucren en la búsqueda de soluciones para los mismos, en una plataforma marcada siempre en dirección hacia el desarrollo socioeconómico y sostenible de su región

Dialogos en familia: una propuesta de soporte para construir una cultura de paz en Colombia

This article presents a proposal built as an outcome of the project “My house is school and my parents are teachers to offer the Peace Cathedra”, developed in Cartagena, Colombia. The mentioned proposal might support the FARC peace agreement implementation, in a way that family becomes an involved actor, directing the path to build a peace culture for a post conflict experience. The methodological framework is the Research –Action - Participation. Because of that, it is probably that the outcomes might be adopted and implemented by a voluntary community, in order to validate its impact as a support of the of family relationships improvement, with a tribute to peace coexistence.El presente artículo muestra una propuesta construida como resultado del proyecto, Mi casa es escuela y mis padres maestros para ofrecer la Cátedra de la Paz, realizado en Cartagena de Indias, Colombia; dicha propuesta podrá servir de apoyo en la implementación del acuerdo con el grupo FARC, de tal manera que la familia pueda convertirse en uno de los actores que participan, direccionando el camino para construir una cultura de paz para la vivencia del post conflicto. El marco metodológico del proyecto es la Investigación Acción Participación, por lo cual es muy probable que el resultado obtenido, pueda ser adoptado e implementado por una comunidad voluntaria, con el fin de validar su impacto como apoyo en la mejora de las relaciones familiares con tributo en la convivencia en paz

Dialogos en familia : una propuesta de soporte para construir una cultura de paz en Colombia.

This article presents a proposal built as an outcome of the project “My house is school and my parents are teachers to offer the Peace Cathedra”, developed in Cartagena, Colombia. The mentioned proposal might support the FARC peace agreement implementation, in a way that family becomes an involved actor, directing the path to build a peace culture for a post conflict experience. The methodological framework is the Research –Action - Participation. Because of that, it is probably that the outcomes might be adopted and implemented by a voluntary community, in order to validate its impact as a support of the of family relationships improvement, with a tribute to peace coexistence.El presente artículo muestra una propuesta construida como resultado del proyecto, Mi casa es escuela y mis padres maestros para ofrecer la Cátedra de la Paz, realizado en Cartagena de Indias, Colombia; dicha propuesta podrá servir de apoyo en la implementación del acuerdo con el grupo FARC, de tal manera que la familia pueda convertirse en uno de los actores que participan, direccionando el camino para construir una cultura de paz para la vivencia del post conflicto. El marco metodológico del proyecto es la Investigación Acción Participación, por lo cual es muy probable que el resultado obtenido, pueda ser adoptado e implementado por una comunidad voluntaria, con el fin de validar su impacto como apoyo en la mejora de las relaciones familiares con tributo en la convivencia en paz

Cátedra de la paz en Colombia: una mirada que supera la tiza y el tablero

El presente artículo constituye una reflexión que surge durante el desarrollo del proyecto en marcha (2016), “Mi casa es escuela y mis padres maestros para ofrecer la Cátedra de la Paz”, en el cual han participado estudiantes del grado tercero de primaria de instituciones educativas ubicadas en Cartagena de Indias, Colombia; diseñado como ejercicio de aproximación a la participación ciudadana, e integrado al macro proyecto “Adecuada gestión civil y efectiva gestión gubernamental para crear cultura ciudadana, 2006-2016”. Contrasta la legislación colombiana relacionada con la implementación de la Cátedra de la Paz, y a partir de su análisis propone cambiar la visión de nueva asignatura por una nueva actitud de convivencia para la paz, en el marco de un amplio escenario educativo, múltiples espacios de aprendizaje y participación de todos los integrantes de la institución educativa, en una plataforma que más allá del uso de la tiza y el tablero, logre abonar el camino para construir una cultura de paz

Propuesta metodológica con pedagogía dirigida a construir una cultura de transparencia en Colombia

La propuesta metodológica y pedagógica es un resultado del proyecto Buscando ciudadanos dispuestos a firmar un pacto por la transparencia[1], cuyo soporte estructural es el compromiso individual de los seres humanos con ellos mismos, en el marco del cumplimiento de los deberes según sus diferentes roles, desde lo personal, familiar, profesional, laboral y ciudadano. En primer lugar, bajo la presunción de la satisfacción del derecho como el efecto del cumplimiento del deber; en segundo lugar, bajo el entendimiento de la transparencia, como la coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace, alineando el discurso con la práctica; y por último, integrando voluntades y esfuerzos organizacionales para iniciar el proceso de construcción de una cultura de transparencia en Colombia, una necesidad nacional visionada como una transformación social lograda a partir de la transformación de los individuos que la integran