Sobre la reconstrucció de la biografia dels mestres. Les aportacions de la història oral

El autor expone la experiencia acumulada a lo largo de sus años de docencia e investigación para la recuperación de la memoria históricoeducativa en aquellos temas que aún perduraba el silencio. De manera especial la depuración y el exilio del magisterio republicano que ejerció en Cataluña durante la república. Destaca la necesidad de recuperar esta historia a partir del testimonio directo de los propios protagonistas. Indica las ventajas e inconvenientes de este tipo de investigaciones y pone de relieve los aspectos positivos que tienen las biografías y el testimonio directo de las personas entrevistadas tanto para la docencia como para la recuperación de la historia local. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ L’auteur expose l’expérience accumulée au cours de ses années d’enseignement et de recherche pour la récupération de la mémoire historico- éducative autour des thèmes dans lesquels perdurait le silence. Il mentionne tout particulièrement l’épuration et l’exil des enseignants républicains qui exerçaient en Catalogne pendant la République. Il insiste sur la nécessité de récupérer cette histoire à partir du témoignage direct des acteurs eux-mêmes. Enfin, il indique les avantages ainsi que les inconvénients de ce type de recherches, et il met l’accent sur les aspects positifs des biographies ainsi que du témoignage direct de ceux qui ont été interviewés aussi bien pour l’enseignement que pour la récupération de l’histoire locale.The author describes his experience as a teacher and researcher in seeking to recover a collective memory of education in areas that remain cloaked in silence: specifically, the cleansing and exile of republican schoolteachers in Catalonia during the republic. Emphasis is placed on the need to retrieve this episode in history by drawing on the direct testimonies of those involved. The article discusses the advantages and shortcomings of this type of research and stresses the positive aspects of biography and eye-witness accounts both for teaching and the recovery of local history.El autor expone la experiencia acumulada a lo largo de sus años de docencia e investigación para la recuperación de la memoria históricoeducativa en aquellos temas que aún perduraba el silencio. De manera especial la depuración y el exilio del magisterio republicano que ejerció en Cataluña durante la república. Destaca la necesidad de recuperar esta historia a partir del testimonio directo de los propios protagonistas. Indica las ventajas e inconvenientes de este tipo de investigaciones y pone de relieve los aspectos positivos que tienen las biografías y el testimonio directo de las personas entrevistadas tanto para la docencia como para la recuperación de la historia local

Sobre l'exili del magisteri republicà (1936-39) : reflexions i suggeriments = The exile of the republican teachers (1936-39) : reflections and suggestions

Aquest article ofereix una visió general sobre l'exili del magisteri republicà, especialment el que tingué lloc a Catalunya. Juntament amb unes quantes dades quantitatives es mostra la realitat, múltiple i variada, de l'exili del magisteri, des del punt de vista polític, social i professional, així com les activitats culturals que es dugueren a terme fora de la pàtria, en els camps de concentració francesos i, posteriorment, a Europa i a Amèrica, especialment a Mèxic i Veneçuela. L'exili s'inicià poc després de l'alçament contra el govern de la república i els mesos de gener i febrer del 1939 en foren els moments més àlgids. D'altra banda es reflexiona sobre la metodologia usada en aquest tipus d'investigació i les dificultats per dur a terme un estudi basat, pràcticament, en la memòria oral. Al final se suggereixen temes d'investigació relacionats amb l'exili del magisteri.This article presents the exile of the republican teachers due to the revolution against the republican government and civil war in Spain. It follows teachers from Valencia and Catalonia, many of whom migrated to France due to the proximity of Catalonia to the French border. It is estimated that more than 10% of teachers that were working in Catalonia and many others coming from war zones migrated to France. This paper describes social, political, and professional aspects of their life in the exile; as well as their first educational work carried while in the exile in the French concentration camps, cultural shelters, and finally in other European and American countries, like Mexico and Venezuela. Exiled republican teachers contributed significantly in the educational system of these countries, while the dictatorship of Franco diminished the quality of education in Spain, both intellectually and methodologically. Catalan teachers in Mexico taught Catalan to sons and daughters of the exiled thinking they would return to Catalonia after the Second World War. There is also a reference to the cultural work of the Generalitat (the Catalan government) in the exile. Finally, this paper includes a section about issues encountered while researching the subject and the fact that it mainly relied on oral interviews and memories of those who lived the events. It also presents leads to be considered for future research.Se ofrece una panorámica general sobre el exilio del magisterio republicano, especialmente del acaecido en Cataluña. Juntamente con algunos datos cuantitativos se presenta la realidad múltiple y variada del exilio del magisterio desde el punto de vista político, social y profesional así como las actividades culturales que llevaron a cabo fuera de la patria, en los campos de concentración franceses y posteriormente en Europa y en América, especialmente en México y Venezuela. El exilio se iniciará poco después del alzamiento contra el gobierno de la república y tendrá su momento álgido durante los meses de enero y febrero del 1939. Por otra parte se reflexiona sobre la metodología usada en este tipo de investigación y las dificultades para llevar a cabo un estudio basado prácticamente en la memoria oral. Al final se sugieren temas de investigación relacionados con el exilio del magisterio