O estado do conhecimento de pesquisas sobre a história das instituições escolares denominadas patronatos de menores (2000-2018)

O artigo apresenta um mapeamento sobre as pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil no campo da História da Educação e História das Instituições Escolares que elegem como objeto de investigação os Patronatos de Menores. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica que tem por objetivo elaborar um Estado do Conhecimento, analisando as principais temáticas, lacunas e tendências exploradas em tais produções no período de 2000 a 2018. Utilizamos como fontes de pesquisa o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES; a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); a Biblioteca Digital da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED – GT História da Educação); repositórios de Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação; os acervos digitais dos cinco periódicos nacionais especializados em História da Educação; Anais de Eventos da área e livros. Os referenciais teóricos estão fundamentados nas obras de Gatti Júnior (2007), Magalhães (2004), Nosella e Buffa (2005), Sanfelice (2006), entre outros. Foram analisados um total de 22 produções. Os resultados apontam que, embora as pesquisas no campo da História das Instituições Escolares tenham se solidificado e aumentado significativamente nas últimas décadas, o número de trabalhos acerca dos Patronatos é exíguo; as produções que se debruçam sobre esse objeto versam principalmente sobre o ensino profissionalizante agrícola, a educação rural e a escolarização da infância pobre, enquanto que uma parcela menor demonstra uma tendência crescente em utilizar a cultura escolar como categoria de análise para o estudo dessas instituições

Disturbios osteomusculares relacionados al trabajo en profesionales de enfermería: revisión integrativa de la literatura

OBJETIVO: Avaliar as evidências sobre o adoecimento de trabalhadores de enfermagem pelos Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORT). MÉTODOS: Revisão integrativa da literatura utilizando as bases: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), BVS Enfermagem, Scopus e Banco de Teses da Universidade de São Paulo (USP) obtendo-se 17 estudos. RESULTADOS: Evidenciou-se que os DORT acometem os profissionais de enfermagem e relacionam-se às condições inadequadas dos ambientes de trabalho, à organização e estrutura do trabalho. CONCLUSÃO: É necessário investir em programas preventivos, capacitações, educação em saúde, estratégias de intervenção e organização dos serviços existentes

Terra e trabalho no sul de Mato Grosso – considerações sobre superação do escravismo, luta pela terra, economia pastoril e advento do trabalho livre - séculos 19 e 20

Leis foram formuladas para redefinir políticas de terras e de mão-de-obra, abrangentes para todas as províncias do Império brasileiro a partir de 1850. Para abordar esta temática procura-mos, primeiramente, destacar a forma distinta de organização da vida material e social da região dos pantanais, localizada no Oeste brasileiro, para, então, discorrer sobre o processo de superação do escravismo, a ocupação do sertão do rio Paraguai e o advento do trabalho livre. Trabalhadores escravizados e camponeses pobres ficaram enublados do discurso historiográfico regional, despojado de merecida cientificidade, pois os escritos sobre este segmento social restringiram-se a depoimentos isolados, memórias da elite local, dados dispersos nos inventários,documentos cartoriais ou detalhes quase imperceptíveis ou ligeiramente registrados nas narrativas dos viajantes que passaram por Mato Grosso nos séculos 19 e 20. Tentamos nesta reflexão romper o “quase-emudecimento” historiográfico e memorialístico sobre os segmentos subalternizados, participantes das tensões e lutas cotidianas durante o processo de ocupação e povoa mento desse espaço geoecológico

Terra e trabalho no sul de Mato Grosso – considerações sobre superação do escravismo, luta pela terra, economia pastoril e advento do trabalho livre - séculos 19 e 20

Leis foram formuladas para redefinir políticas de terras e de mão-de-obra, abrangentes para todas as províncias do Império brasileiro a partir de 1850. Para abordar esta temática procura-mos, primeiramente, destacar a forma distinta de organização da vida material e social da região dos pantanais, localizada no Oeste brasileiro, para, então, discorrer sobre o processo de superação do escravismo, a ocupação do sertão do rio Paraguai e o advento do trabalho livre. Trabalhadores escra-vizados e camponeses pobres ficaram enublados do discurso historiográfico regional, despojado de merecida cientificidade, pois os escritos sobre este segmento social restringiram-se a depoimentos isolados, memórias da elite local, dados dispersos nos inventários,documentos cartoriais ou detalhes qua se imperceptíveis ou ligeiramente registrados nas narrativas dos viajantes que passaram por Mato Grosso nos séculos 19 e 20. Tentamos nesta refle-xão romper o “quase-emudecimento” historiográfico e memorialístico sobre os segmentos subalternizados, participantes das tensões e lutas cotidianas durante o processo de ocupação e povoa mento desse espaço geoecológico

Formação do ambiente rural Sul-Mato-Grossense (1829-1892)

This paper is included in the field of agrarian history. It aims to investigate the organization of the agricultural society in the southern areas of  Mato Grosso. Following the path taken by Linhares, across the fields of economic and social history, we seek to analyze the way such locations as Santana de Paranaíba, Rio Brilhante, Coxim, Corumbá, Campo Grande and mainly Miranda became, between 1829 and 1892, important landmarks in terms of the land frontier expansion towards the Brazilian Center-West region. The historical sources were itineraries written by sertanistas in the 19th century, memorialistic reports and post-mortem inventories, among other documents found in local and regional archives. The materials show the land concentration, the consequent social exclusion, and a repressive and authoritarian political apparatus –oligarchical procedures also included in the process of occupation of the lands in Mato Grosso do Sul.O presente artigo insere-se no campo da história agrária e visa a refletir sobre a organização da sociedade agropastoril nos campos sulinos de Mato Grosso. Na esteira dos caminhos percorridos por Linhares, através dos campos da história econômica e social, procuramos refletir a forma como os campos de localidades como Santana de Paranaíba, Rio Brilhante, Coxim, Corumbá, Campo Grande e, com destaque, Miranda, se tornaram, entre os anos de 1829 e 1892, importantes marcos da expansão da fronteira fundiária voltada para o centro-oeste brasileiro. Como fontes históricas, recorremos aos itinerários sertanistas oitocentistas, relatos memorialísticos e inventários post-mortem, entre outros documentos, reunidos nos arquivos locais e regionais. Tais materiais evidenciam a concentração fundiária, a exclusão social nela inscrita e dela decorrente, e a montagem de um aparato político repressivo e autoritário, procedimentos oligárquicos também inscritos no processo de ocupação das terras sul-mato-grossenses

The formation of the rural area in the state of Mato Grosso do Sul (1829-1892)

This paper is included in the field of agrarian history. It aims to investigate the organization of the agricultural society in the southern areas of Mato Grosso. Following the path taken by Linhares, across the fields of economic and social history, we seek to analyze the way such locations as Santana de Paranaíba, Rio Brilhante, Coxim, Corumbá, Campo Grande and mainly Miranda became, between 1829 and 1892, important landmarks in terms of the land frontier expansion towards the Brazilian Center-West region. The historical sources were itineraries written by sertanistas in the 19th century, memorialistic reports and post-mortem inventories, among other documents found in local and regional archives. The materials show the land concentration, the consequent social exclusion, and a repressive and authoritarian political apparatus –oligarchical procedures also included in the process of occupation of the lands in Mato Grosso do Su

História da meninice afro-brasileira: disciplinarização, aprendizado e ludicidades oitocentistas em mananciais literários

Based on 19 and 20th century historiographical and literary productions, Afro-Brazilian children and their life trajectory, their insertion within a Europeanized cultural milieu, their experiences, toys and games are investigated. First, children´s day-to-day social life in the Nineteenth century is presented through narratives in the literature, with special reference to the infancy of black children within the context of slavery and its terrible consequences up to the present. Discussions on the African roots of slavery and its heritage trigger a reflection on the history of Afro-Brazilians, emphasizing the social role of boys and girls in situations of captivity. Nineteenth-century and even 20th century narratives reveal that these social agents felt free only during their first years of life. From the age of six or seven years, the children were introduced to the logic of the slave system, occupying specialized or semi-specialized tasks and offices. Current approach to the theme reveals that significant childhood´s sociocultural practices of Afro-Brazilian children may be found in historiographical and literary discourses by Joaquim Manoel de Macedo, Machado de Assis, José Lins do Rego and Gilberto Freyre. Com base em produções historiográficas e literárias dos séculos 19 e 20, refletiremos acerca da criança afro-brasileira, abarcando sua trajetória, sua inserção no universo cultural europeizado, suas vivências, seus brinquedos e brincadeiras. Nosso primeiro passo foi perscrutar o cotidiano social da criança oitocentista por meio da literatura. Nosso propósito foi, sobretudo, refletir sobre a infância da criança negra durante o passado de escravidão, considerando os funestos desdobramentos desta instituição no presente. Das discussões envolvendo as raízes africanas e as heranças do escravismo, depreende-se a necessidade de se refletir sobre a história dos afro-brasileiros, com destaque para o papel social de meninos e meninas em condição de cativeiro. Os escritos oitocentistas, e mesmo do século 20, explicitam que apenas nos primeiros anos de vida esses atores sociais viviam como se fossem livres; a partir dos seis ou sete anos, eram introduzidos na lógica do sistema escravista, ocupando tarefas e ofícios especializados ou semi-especializados. Nessa aproximação com o tema, chegamos à premissa inolvidável de que parte expressiva das práticas socioculturais afro-infantis pode ser encontrada nos discursos historiográficos e literários de Joaquim Manoel de Macedo, Machado de Assis, José Lins do Rego e Gilberto Freyre. Con base en algunas producciones historiográficas y literarias de los siglos 19 y 20, proponemos reflexiones acerca del niño afro-brasileño, abarcando su trayectoria, su inserción en el universo cultural europeizado, sus vivencias, sus juguetes y juegos. Nuestro primer paso fue escrutar el cotidiano social del niño ochocentista a través de la literatura. Nuestro propósito fue, sobre todo, reflexionar sobre la infancia del niño negro durante el pasado de esclavitud, considerando los funestos desdoblamientos de esta institución en el presente. De las discusiones envolviendo las raíces africanas y las herencias del esclavismo, se deduce la necesidad de reflexionarse sobre la historia de los afro-brasileños, con destaque para el papel social de niños y niñas en condición de cautiverio. Los escritos ochocentistas, y aun los del siglo 20, apuntan que solo en los primeros años de vida esos actores sociales vivían como si fueran libres; a partir de los seis o siete años, eran introducidos en la lógica del sistema esclavista, ocupando tareas y oficios especializados o semi-especializados. En esta aproximación con el tema, llegamos a la premisa inolvidable de que parte expresiva de las prácticas socioculturales afro-infantiles puede ser encontrada en los discursos historiográficos y literarios de Joaquim Manoel de Macedo, Machado de Assis, José Lins do Rego y Gilberto Freyre.

RITUAIS, FESTAS E LIRA CACERENSE: Iniciativas de implantação da escola primária republicana na fronteira Brasil Bolívia (1910-1913)

O tempo da inauguração da República brasileira (1889) foi também o tempo da invenção da escola primária pautada nos princípios e projetos do novo regime. Os espaços escolares deviam ser organizados e animados, por meio do agenciamento urbano e da edificação, como símbolos dos novos valores educacionais incorporados doravante pela sociedade moderna. O objetivo desta abordagem foi discutir as dimensões históricas da escola primária instalada num dos rincões do oeste do país, mais precisamente a sudoeste do Estado de Mato Grosso. Erguida com seus vastos pátios e guarnecida de suas alfaias e paramentos essa escola representava o palco para a expressão do imaginário social e locus da ação política da Republica em sua magnífica pompa litúrgica. Com esse caráter a instituição lograva visibilidade social e, ao mesmo tempo, ajudava a revigorar princípios culturais vivenciados pela sociedade. O recorte temporal envolveu o período compreendido entre 1910-1913, primeiros anos do processo de surgimento do Grupo Escolar Espiridião Marques, implantado na cidade de Cáceres, MT (fronteira Brasil-Bolívia), com destaque analítico para as relações sociais aquilatadas pela civilidade, civismo e outras devoções do interesse público. Nesta reflexão os rituais e festas foram tomados como parte do “sistema simbólico” que à luz do referencial de Pierre Félix Bourdieu (1989), cumpre a função política de legitimar ou garantir as relações de poder.  Recorremos às informações contidas, sobretudo, no Jornal a “Razão” e no Jornal “Argos”, ambos de circulação local, fontes de onde emergem algumas representações da difusão das ações da Republica em Matos Grosso, impressos em suas dimensões simbólicas e pedagógicas